泪珠与珍珠公开课.ppt
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1、泪 珠 与 珍 珠,教 学 设 计,说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计,说教材 泪珠与珍珠是人教版高中语文必修3第三单元的最后一篇文章。本单元所选的四篇课文都是抒情散文,单元教学的要求是通过鉴赏品味语言,向深层次赏析作者的情感,领悟文中的哲理,从而全面提高学生的语文素养。本篇文章处在散文单元的末尾,所以这一课的学习又有对前边知识和方法的巩固和总结的作用。 泪珠与珍珠 是台湾女作家琦君的一篇思乡怀人之作。作者以一颗温存的心体味着生涯中的“泪珠”,从中领悟了生活的真谛,并将自己达观开朗的人生态度融入了创作之中,使文章闪烁着哲理的火花。,教学目标 知识目标:理解文章的内涵,把握作者的感情
2、脉络。 能力目标:揣摩文句的深厚情感,领悟文章透露出的哲理。 情感目标: 体会“泪”的深刻含义,热爱生活,体验人间真情。,教学重点 了解“眼因多留泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”的含义和作用 教学难点 理解泪珠与珍珠的关系,说教法 诵读法 讨论法 自主探究法 辅助手段:多媒体,说学法 提出问题-分析讨论问题-归纳总结,教学过程 情境导入-走进作者-分析文题 把握情感-理解主旨-拓展延伸,课前准备 学生可能搜集的有关“泪”的诗句 男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处. 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。 肠已
3、断,泪难收,相思重上小红楼。 两句三年得,一吟双泪流。,创设情境、导入新课 导入语: 眼泪代表着坚强,眼泪代表着感动,眼泪代表着相思,眼泪代表着亲情古往今来,无数文人墨客借“泪”歌咏他们高尚的人生追求,抒发自己的情感。台湾女作家琦君也通过自己的人生体验,写出了各种各样的泪,那么她笔下的泪是一种怎样的人生况味,下面就让我们一起走进琦君的泪珠与珍珠。,走进作者 琦君,原名潘希真,曾任教于台湾中央大学,后移居美国新泽西州。文学创作主要在小说、散文两类。她的散文风格以温润素雅著称,在平常无奇中含蕴至理,在清逸朴实中见出秀美;文风典雅祥和,落笔沉静含蓄,善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀,
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