高中牛津教材分析(7页).doc
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1、-高中牛津教材分析-第 6 页江苏牛津高中英语教材中的问题及对策目前,江苏省高中使用的是译林版牛津高中英语这套教材,教材中主要以话题,结构和功能展开活动,组织与安排学生参与进听,说,读,写的活动中,让他们逐渐地学会综合运用英语能力完成相应的语言任务。此套教材共有11个模块,其中模块15为必修材料。一般来说这5个模块的学习后,学生应该能达到英语课程标准中规定的七级目标要求。模块611则为选修教材,其中模块68的学习可以让学生实现八级目标要求,模块911能达到九级。从结构上来说,牛津高中英语教材每单元由welcome to the unit, reading, word power, gramma
2、r and usage, task, project和self-assessment这7个部分构成。从内容上来说,每个单元都围绕一个话题来训练目标语言,涵盖的话题方方面面,主要整合了学生经验,学科知识和社会发展。如:M1-Teenage experiences (Unit1-School life, Unit 2-Growing pains, Unit 3-Looking good, feeling good), M2-Making discoveries (Unit1-Tales of the unexplained, Unit2-Wish you were here, Unit3-Amaz
3、ing people), M3-Broadening horizons (Unit 1-The world of our senses, Unit2-Language, Unit 3-Back to the past)。从所举例子可以看出,这套教材是以单元为单位,每个单元都有一个独立的主题,这些主题与社会生活联系紧密,与学生生活实际息息相关,富有时代气息,不仅让学生能学习到语言本身,也可以开拓视野,学习到语言之外的知识,更能激发学生学习的主观能动性。教材的语言以英国语言为主要依据,地道,自然,真实,活动和任务多样化,富有情景,话题也很有思想性和时代性,不过在实际的教材使用中还是存在着一些问题。
4、第一,编写的教材部分内容存在纰漏。首先,词汇方面,新课标八级所要掌握的3500个词汇分散在牛津高中英语11个模块中,但是理论上来说,学生学完模块18即可达到八级要求。实际的高中教学中,由于课时少,教学任务重,模块911的内容往往来不及涉猎,那么911模块中的单词就会有所忽略。词汇学习的还有一个问题是很多常用词汇复现率低,这样的话导致学生刚学完就忘,达不到很好的巩固效果。比方说challenging也算是个常用词汇,在本单元中复现4次,而在本模块和下一模块中仅复现了2次。Task的部分听力材料中出现或者偏易或者偏难的内容,偏易部分比如听完内容后只要求把出现的人名与图片连线,偏难的部分是一个段落中
5、出现多个生词,让听力无法进行,挫伤学生的积极性。其次,部分板块设计有欠缺。比如,welcome to the unit部分主要以图片,照片等视觉呈现的形式引出本单元即将讨论的话题,并配以与话题相关的开放性问题让学生进行brainstorming,这样能激活学生已有相关联的知识,更有好奇心想学本单元的内容。不过美中不足的是,如果话题与学生生活非常紧密的话,学生的知识能激活,如果话题跨学科化了,那么学生的背景知识也是很欠缺的,那么仅仅几幅图片是不够的,更要添加更有深度和广度的背景知识才能满足学生的学习欲。Task和Project部分由于对完成活动的环境要求很高,课时欠缺,所以不太符合农村教育的现实
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