2022年雨点儿 .pdf
《2022年雨点儿 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年雨点儿 .pdf(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师精编精品教案教学设计表学科: 语文授课年级:一年级学校:德清县三合乡二都中心小学教师姓名 :朱丽萍章节名称雨点儿教学设计计划学时2 学习内容分析雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼, 但相信学完了这篇课文,小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话,告诉学生是从云彩里飘落下来,课文用了拟人的方法,通过大雨点与小雨点的对话,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对大自然的喜爱。识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系学习者分析一部分学生在入学前有了一定识字基础,教师要注意发挥这些学生的主观能动性,保护他们识
2、字的积极性。但还不完全具有把事物相联系的思维方法,学生必须通过观察,听老师的讲解,熟读课文感知事物的内在联系。教学目标课程标准:在读中感悟语言,积累语言。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页名师精编精品教案知识与技能:、会写“半、巴”二个生字。、理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有密切的关系。、形成初步合作、探究的意识和能力。过程与方法:、在自由读、分角色读、理解读中读通、读懂、读好课文。、朗读发言时仪表大方,声音响亮,表达时语言清晰流畅。、学会圈圈画画,养成不动笔墨不读书的习惯。情感、态度与价值观:、在读中感受阅读
3、的乐趣,在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。、感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。、在具体的交际环境中,感受与人友好交往、合作的乐趣,在交际中学会尊重他人,形成好的人际关系。教学重点及解决措施重点: .认字和练习朗读。通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。解决措施:1、结合已有的知识,运用合作、自学等方式识字。2、提供资料,让学生有充足的时间和空间通过观察思考明白事物之间的联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页名师精编精品教案教学难点点及解决措施难点:通过朗读让学生知道雨水与植物生
4、长的关系。解决措施:根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,应将这节课的教学定位在朗读训练上。在这堂课中创设多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参与到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。教学设计思路本课是一篇童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。我主要利用多媒体的声音资源,借助大量
5、的图片,优扬的音乐,创设情境,引导学生入境入情,欣赏美景,品读课文,以达到体会画中之情,文中之意的目的,从而完成教学目标。本课的教学设计内容分五部分:1、激情导入,揭示课题;2、初读课文,整体感知;3、讲研读课文,感知感悟;4、指导书写,培养习惯;5、拓展延伸,思维训练;6、复习巩固,强化训练。依据的理论引导发现式教学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页名师精编精品教案信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果指导学生朗读课文,了解课文主要内容,理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感受
6、雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。通过学习达到预期的教学目的。多媒体教学课件( ppt 材料)结合课文内容和教学程序程序,作为课堂导入。激发了学生的学习兴趣, 促进学生积极参与课堂活动, 教学直观、形象。 引发学生联想。教学过程(可续页)教学环节(第一课时)教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、激趣引入初步感知通过优美的课件进行导入,吸引学生的学习兴趣2 1、 (出示图片)问:你看到了什么?如果你是这些枯黄的小草,这片干涸的土地,现在你最1、展开想象,回答问题。2、读好儿化音,齐读课题。情景激趣引发联想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
7、 - - - - -第 4 页,共 15 页名师精编精品教案需要什么?2、播放动画,引出课题。指导学生读好儿化音。二、初读课文,整体感知(一)自学课文3 1、课件出示自学要求。2、巡视指导学生自学课文。根据自学要求自学课文。培 养 学 生 自学能力。(二)自学反馈1、 课文有几个自然段?2 、检查自学情况。12 1、反馈课文有几个自然段?课 件 出 示 问题,展示答案。2、检查学生自学情况。(1)生字认读情况。出示课文中的生字,用竞赛的形式激励学生认读生字。(2)生字识记情况。利用课件 帮 助孩 子识字 “飘、 数、彩 ” 这三 个字。 注意及时评价正音,落实识字。(3)出示带生字的词语检查1
8、、交流课文有几个自然段错误的改正。2、自学反馈。( 1)学生运用多种方法认读生字。(竞赛指名领读同桌读男女生读)( 2)学生运用组词、换一换、多音字、形近字填空等形式记住 “飘、数、 彩” 。( 3)指名读、男女生读、齐读。1、整体感知课文内容。2、自主学会本课生字词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页名师精编精品教案学 生 学 习 情况。三、 研读课文,练习朗读(一)学习第一自然段1、课件引出 “数不清”。2、 理解 “数不清”的意思。3、 多种形式指导学生朗读句子。4、 这么多雨点儿是 从 哪 儿 来 的呢 ?
9、 理 解 “ 飘落”。5、试着读出 “飘落”的意思。6、 指导学生看图说句子。7、指导朗读, 带着笑容。10 1、播放课件雨点儿,课文中用哪个词语来形容?2、让学生数一数亲身体验雨点儿的多。3、指导朗读,读出雨点儿数不清。4、这么多雨点儿是从哪儿来的呢?师画出云彩。5 引出 “飘落”。指 导 学 生 朗读。课 件 出 示 图片。6、课件出示还有谁从哪儿1、欣赏课文,找到词语数不清。2、通过数一数来理解词义。3、指名读、加动作读、齐读雨点儿数不清的句子。4、学生回答。5、做动作读出“飘落。 ” 学生试着看图用“飘落”说句子, 并加动作朗读好好句子。6、学生试着看图用“()从()”1、利用丰富的图
10、片资料, 帮助学生更好地理解、感悟雨点儿的特点。2、通过多种形式的读,让学生在 读 中 体 会感悟,培养学生对雨 点 儿 的 喜爱之情。3、反复诵读积累语言,练习说话。4、小组交流讨论,培养学生的合作学习意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页名师精编精品教案(二)初步感知小雨点儿和大雨点儿的对话。下来了呢?7、指导朗读。1、出示大雨点儿和小雨点对话的图。2、出示填空。说句子。7、学生带着笑容读句子。1、小朋友们再次轻声地读读课文,找找答案。2、学生完成填空,反馈。利用图片资料,帮 助 学 生 理解大 雨 点 儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年雨点儿 2022 雨点
限制150内