2022年故宫博物院教案设计及说课稿72753 .pdf
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1、故宫博物院教案设计教案目标( 一) 知识目标 : 1、熟读课文,掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠龙、藻井、中轴线、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形;2、理解“玲珑、矫健、迥然不同、掩映、井然有序”等词义。3、回顾说明文相关知识。( 二) 能力目标:1、整体感知课文内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。3、以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。4、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。( 三) 情感目标 : 了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就,培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生民族自豪感。
2、教案重点1、把握文章大意,了解故宫布局特点。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。教案难点1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。课前准备学生:熟读课文,圈出不会读的字词,并根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。老师:幻灯片、视频课时安排2 课时教案过程第一课时一、导入同学们,上节课我们在张老师的带领下游览了苏州园林,领略了江南园林的温婉细腻,欣赏了“一幅完美的图画”,今天,我们将欣赏北国的典型建筑故宫。故宫简介:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1
3、406 年),历时十四年才竣工。迄今已有500 多精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页年的历史 , 在这前后五百余年中,共有24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987 年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。(PPT展示,同学朗读)事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。此外,1986 年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一
4、篇解说词,原题为“古代艺术的宝库故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、预习检测1、我们早自习大家都预习了本文,相信大家都有不少的收获,下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。(黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图)2、我们学过的中国石拱桥和苏州园林都是事物说明文,这篇也不例外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序,那么本文采用了什么说明顺序?( 看图回答 ) 明确:本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北
5、逐次介绍。- 具体来说,以天安门为起点,穿端门,进午门过汉白玉石桥来到前三殿,然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园,最后出顺贞门而离开故宫。3、PPT展示故宫完整的布局结构图。三、整体感知1、视频跟读(PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读),要求:(1)注意难读字词,加深文章印象。(2)视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽,建筑物的精美,体会其建筑艺术的独特风格。2、观后印象(自由回答):? 建筑规模宏大壮丽? 建筑物精致美观? 建筑
6、布局整齐统一3、正音解词,圈出难读字音,班级交流,并解释重点字词。(请2 个同学读音,PPT更正错误,然后全班朗读两遍)? 矗立( ch)鳌头(o)? 金銮殿( lu n)湛蓝( zh n)? 琉璃( li l )额枋( f ng)? 蟠龙( p n)藻井( z o)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页? 中轴线( zh u)击磬 (q ng) ? 檀香( t n)攒在一起( cu n)? 鎏金( li )雍正( yng)? 乾清宫( qi n)坤宁宫( k n)? 迥然不同( ji ng)水榭( xi )玲珑:形容(
7、物)精巧细致,(人)机灵敏捷。横贯: ( 山脉、河流、道路等)横向贯穿。矗立:高耸直立。矫健:强健有力。缭绕:回环缠绕。错综:纵横交叉。和谐:配合得适当和匀称。掩映:彼此遮掩而互相衬托。井然有序:整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同:形容差得很远,完全不同。迥:指距离很远。4、疏通字词后,浏览全文。课文可以分为三大部分,该怎么划分呢?第一部分(第1-2 段):概括介绍故宫博物院。第二部分(第315 段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分(第16 段):介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。四、合作探究1、浏览 1 段,回答:(1)故宫坐落在什么地方?明确:北京中心。我们都知道北京
8、市中国的首都,是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心,说明了什么?(地位之高)(2)故宫的名称还有哪些?明确:紫禁城、故宫博物院。(3)为什么叫紫禁城?明确:关于“紫”的三种说法,“紫气东来”说;天帝“紫宫说”;星座五宫,紫薇居中,古代帝王自称天之子,所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫,“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近,因此皇宫便称为紫禁城。;(4)这段还介绍了故宫哪些方面?明确:地位、历史2、齐读第二段,思考:(1)我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?看谁能又快有准地在文中找出来。精选学习资料 - - - - - - - -
9、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页明确:故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。(2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?运用了什么说明方法?明确:故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。过渡句:这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、外观概貌、建筑总特点,给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开,前面提到了建筑规模宏大,那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面,我们跟随黄传惕先生的脚步,正式踏上故宫之旅。3、请 2 位同学分别朗读3、4 段,同时
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