初中生物优质实用文档精选——《神经调节的基本方式》教案03.docx
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1、神经调节的基本方式教案03教学目标:1、概述反射是人体神经调节的基本方式。2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3、描述反射弧的结构。4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。5、提出有关反应速度的问题,制定并实施探究计划。教学重点:概述人体神经调节的基本方式。教学难点:1、描述反射弧的结构。2、通过小组合作完成探究活动。创新点:在本节课中设计了与反应速度有关的游戏,使学生在玩中深刻体会到:反射是人体神经调节的基本方式,从而激起学生探究的欲望。教学过程:第一课时师:同学们好!在学习新知识以前,我们一起做两个活动。第一个活动:拍手。两个同学一组,左手背后,伸出右手。甲同学掌心朝下,乙同学掌心朝
2、上(即两人掌心相对),相距一拳远。甲去拍打乙的手掌,乙的手掌及时射闪,打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。2分钟计时开始。生:(两人一组进行活动)(2分钟后)师:刚才活动的胜利方举手。祝贺你们!下面我们再做一个活动:抓手指。仍然是两个同学一组,左手背后,伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上,乙同学伸出右手的食指,指尖朝下,指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后,甲去抓乙的食指,乙躲避,抓住为胜。然后,两人交换。抓住次数多的为胜利方。2分钟计时开始。生:(两人一组进行活动,活动气氛很活跃)(2分钟后)师:在刚才的活动中胜利方举手。祝贺大家!请同学们思考:刚才我们做的这两个活动,主要是
3、在你们的什么系统的参与调节下完成的?生:神经系统。师:人体的神经系统是由哪些结构组成的?生:人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。师:的确,人的每一个活动,无论是简单的活动还是复杂的活动,都是在神经系统的调节下协调完成的。那么,神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢?今天,我们就一起来探讨这方面的问题。(演示课件,出示课题:神经调节的基本方式反射)师:神经调节的基本方式是反射。什么是反射呢?这是我们这节课要探讨的主题。我先来告诉大家:其实,刚才我们做的就是两个反射活动。你能体会到什么是反射吗?下面,我们再来做两个反射活动。我要请一位同学到前面来。谁愿意参加?生:(纷纷举手)师:(找
4、一位同学到前面,双手背后。教师站在这个同学的后面,拿出牙签示意给其他同学看,注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手)参加活动的学生:(大叫一声,并把手拿到前面来看个究竟)其他同学:(大笑)师:谢谢这位同学的参与。(并把牙签示意给他看)请同学们思考,当我用牙签扎他的手的时候,他有什么反应?生:把手缩回来。师:我们把这种现象,叫做缩手反射。师:(边拿出解剖针,边说)现在,我们来做同样的活动,不同的是我们不用牙签,而改用解剖针。谁愿意参加?生:(惊讶。没人愿意)师:大家看到解剖针害怕了,不愿到前面来。这也是一种反射活动。现在,我们再一起来做一个膝跳反射。(边演示课件:膝跳反射的
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