湖北省恩施州高三压轴卷语文试卷含解析.docx
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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字,完成下面小题。甲1世纪初,一些来到
2、中国的西方探险家、汉学家却虚怀假设谷,独具慧眼,他们用文化比拟的思维,发现了龙 塑三全瑞典汉学家喜龙仁将文艺复兴时期的雕刻作品和中国的佛像作了比拟,乙他认为龙门的卢舍那大佛“是 一件完美的艺术品,一种精神性的追求在鼓动并感染着观者。这样的作品使我们意识到,文艺复兴的雕刻虽然把个性 刻画得惟妙惟肖,但其实那只不过是生命渊泽之上一些浮面的漪沦。” 丙在喜龙仁的眼里,龙门的佛雕洞悉了世间的一切喜乐悲苦,任凭它们的外部表情如何,我们都可以看出其静 穆与内在的和谐。因此,喜龙仁可以堪称卢舍那大佛的“知音”。 .文段中的加点词,运用不正确的一项为哪一项()A.独具慧眼B.惟妙惟肖C.任凭D.堪称.文段中画
3、横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项为哪一项。A.甲B.乙C.丙2、阅读下面的文字,完成下面小题。中国的四大名绣早已名扬海内外,精致、雅洁、诗情画意;苗绣那么不然,它神秘的气息,朴拙的造型甚至有些萌 萌的幽默,一下子扩充了我们的审美视野。苗绣的身份很特殊。苗族没有自己的文字,文明传承不能通过书写来完成,( )o苗绣,承当起这份 重要的使命,着一根小小绣花针的绣娘们就是重要的传承人。苗绣,它既是苗家山乡村寨的女人们几乎天天要做的女红,是生活中普普通通的实用品,又是重要的艺术品。绣 娘们的一双巧手既绣出了苗家人平凡的世俗生活,也绣出了苗家人对生命的热爱,对未知世界的想象和对未来的渴望。 苗绣把苗族人
4、的物质世界和精神世界展示得奇丽多姿,O苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始,苗族人就可以从苗绣里学习生活常识,认识草木动物,学习纺线耕田, 了解节日习俗包括对神话、对宇宙天体的解读,无所不有。乍一看这本“书”,罗列的事物真不少,率 性随意,缺乏归纳,但如果仔细阅读你便会发现,它所表现的内容也都是经过了严格选择的,而且不乏思想深度。苗 族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧,都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。苗绣一直无声无息深藏不露,20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是,它被发现的时间与读图时代几乎同步,显.以下对作品相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项为哪一项()A.小说开头用“两条瓠子”来比喻祥子
5、脚脖子肿胀的情形,反映了拉车起始阶段的艰难,语言富有生活气息。B.文中”等主顾时多留神,少争胜”“在僻静的地点,可以沉着的讲价”等细节,说明样子已经初步摸索到了招揽 生意的技巧。C.文中详细地列举新手、老者们、经验十足而没什么力气的人拉车的跑法,主要目的是展示了作者对拉车行当的熟程度oD.卖车的铺主在卖车时的动作、语言描写,非常精彩,既表现了他对自己货品的自信,也表达他察言观色,善于做 买卖的特点。1 .请简要概括文中祥子这一人物形象。2 .请探究“好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的!”的丰富意蕴。10、阅读下面的文言文,完成各题。张叔夜,字嵇仲,侍中耆孙也。以荫为兰州录事参军。
6、献所为文,知舒、海、泰三州。复献文,召试制诰;赐进士出 身,迁右司员外郎。使辽,宴射,首中的。辽人叹诧,求观所引弓,以无故事,拒不与。还,图其山川、城郭、服器、仪范为五篇,上之。 从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜,摭司存微过,贬监西安草场。久之,召为秘书少监,擢给事中。进礼部侍郎,又为京所忌, 以徽猷阁待制再知海州。宋江起河朔,转略十郡,官军莫敢婴其锋。声言将至,叔夜使间者觇所向,贼径趋海濒,劫巨舟十余,载掳获。于是募 死士得千人,设伏近城,而出轻兵距海,诱之战。先匿壮卒海旁,伺兵合,举火焚其舟。贼闻之,皆无斗志,伏兵乘之,擒 其副贼,江乃降。靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假骑兵,与诸将并力断其归
7、路,不报。徒邓州。四道置帅,叔夜领南道都总管。 金兵再至,钦宗手札趣入卫。即自将中军,子伯奋将前军,仲熊将后军,合三万人,翌日上道。十一月晦,至都,帝御南薰门 见之,军容甚整。入对,言贼锋方锐,愿如唐明皇之避禄山,暂诣襄阳以图幸雍。帝颔之。闰月,帝登城,叔夜陈兵玉津园, 铠甲光明,拜舞城下。帝益喜,进资政殿学士,令以兵入城,俄签书枢密院。连四日,与金人大战,斩其金环贵将二人。帝 遣使赍蜡书,以褒宠叔夜之事檄告诸道,然迄无赴者。城陷,叔夜被创,犹父子力战。车驾再出郊帝日朕为生灵之故不 得丕亲住叔更手恸国拜众置罢帝旦首冬之旦嵇任赞力金人议立异姓,叔夜谓孙傅旦:“今日之事,有死而已。”移书金二帅,请
8、立太子以从民望。二帅怒,追赴军中,至那么 抗请如初,遂从以北。道中不食粟,唯时饮汤。既次白沟,驭者用二“过界河矣。”叔夜乃矍然起,仰天大呼,遂不复语。 明日,卒,年六十三。讣闻,赠开府仪同三司,谥日忠文。(节选自宋史张叔夜传) 1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之日/嵇仲努力/D.车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不
9、得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/.以下对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项为哪一项A.荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利,或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号。B.改元是指君主、王朝改换年号,可指古代新君即位的第二年改用新的年号,也可以指一君在位而屡次改用新的年号。C.古人纪日,除了用序数表示,还会用一些特殊的称谓来标识日期,如“朔”指农历每月初一,“晦”指农历每月的最 后一天。D.中国的农历有闰年和平年之分,有闰月的一年称为闰年,为十三个月;没有闰月的年份那么称为平年,为十二个月。2 .以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项A
10、.张叔夜善于作战,屡次立功。第二次担任海州知州时,他设伏击败了宋江,并使之投降;与金人大战时,斩杀了金兵 的两名重要将领,受到宋钦宗的称赞。B.张叔夜出使辽国,不辱使命。在辽国的宴会上比试射箭时,他第一个射中靶心,当辽人要检查他的弓时,他以没有先 例为由予以拒绝,维护了国家尊严。C.张叔夜临危受命,率兵勤王。金兵再次逼近时,皇帝亲笔写信催促他进京保卫。张叔夜亲率三万中军.他的两个儿子 分别率领前军、后军,立即奔赴京城。D.张叔夜誓死报国,谥为忠文。金人打算另立异姓为皇帝,他不畏金人,请求立太子为帝,惹怒了金军统帅,做勒令北 上,途中带着未酬的报国之志绝食而死。3 .把文中画横线的句子翻译成现代
11、汉语。(1)从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜,摭司存微过,贬监西安草场。(2)叔夜再上章乞假骑兵,与诸将并力断其归路,不报。11、阅读下面的文言文,完成小题。裴楷字叔那么,弱冠知名,尤精老易,少与王戎齐名。钟会荐之于文帝,辟相国掾。贾充改定律令,以楷为 定科郎。事毕,诏楷于御前执读,平议当否。武帝为抚军,妙选僚采,以楷为参军事。石崇以功臣子有才气,与楷志 趣各异,不与之交。长水校尉孙季舒尝与崇酣燕,慢傲过度,崇欲表免之。楷闻之,谓崇曰:“足下饮人狂药,责人 正礼,不亦乖乎!”崇乃止。楷性宽厚,与物无忤。不持俭素,每游荣贵,辄取其珍玩。虽车马器服,宿昔之间,便以施诸穷乏。尝营别宅, 其从兄衍见而悦之,
12、即以宅与衍。梁、赵二王,国之近属,贵重当时,楷岁请二国租钱百万,以散亲族。人或讥之楷楷子瓒娶杨骏女,然楷素轻骏,与之不平。骏既执政,乃转为卫尉。及骏诛,楷以婚亲收付廷尉,将加法。是日 事仓卒,诛戮纵横,众人为之震恐。楷容色不变,举动自假设,索纸笔与亲故书。赖侍中傅祗救护得免,犹坐去官。太 保卫雍、太宰亮称楷贞正不阿附,宜蒙爵士,乃封临海侯。代楚王玮为北军中候。玮怨雍、亮斥己任楷,楷闻之,不 敢拜,转为尚书。楷长子舆先娶亮女,女适卫雍子,楷虑内难未已,求出外镇,垂当发而玮果矫诏诛亮、璀。玮以楷 前夺己中侯,又与亮、璀婚亲,密遣讨楷。楷素知玮有望于己,闻有变,单车入城.匿于妻父王浑家,故得免难。楷
13、有渴利疾,不乐处势。王浑为楷请曰:“楷受先帝拔擢之恩,复蒙陛下宠遏,诚竭节之秋也。然楷性不竞于物, 安于淡退,有识有以见其心也。楷今委顿,臣深忧之。光禄勋缺,以为可用。”不听。及疾笃,诏遣黄门郎王衍省疾。 卒,时年五十五,谥曰元。(选自晋书裴楷传)1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.人或讥之/楷曰/损有余以补/缺乏天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/B.人或讥之/楷曰/损有余以补缺乏/天之道也/安于毁誉/其行己任率/皆此类也/C.人或讥之/楷曰/损有余以补缺乏/天之道也/安于毁誉/其行己任/率皆此类也/D.人或讥之/楷曰/损有余以补/缺乏天之道也/安于毁誉/其行己任率
14、/皆此类也/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项A.老,指老子,又称道德经,后被纳入科举考试的经书范围中。B.武帝,皇帝的谥号,帝王死后,朝廷根据他们的生平给予的一种称号。C.婚亲,有婚姻关系的亲戚。文中指裴楷与杨骏两家儿女结为婚姻的亲戚关系。D.矫诏,假托或假传皇帝布告臣民的文书,或者篡改皇帝布告臣民的诏令。3 .以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项A.裴楷年少有名,屡获任用。裴楷年少时有名声,经钟会推荐,被征辟为相同掾,以定科郎身份参与朝廷律令的修 改;武帝精选属下,任裴楷为参军事。B.裴楷性格宽厚,轻财仗义。裴楷为人宽厚,与人无仇;堂兄裴衍喜欢他的
15、别院,他就慷慨相送,还把每年索要来 的几自万租钱,散发给自己家中的穷亲戚。C.裴楷遭遇动乱,仓皇逃命。裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯,楚王司马玮发动叛乱,秘密 派人去讨伐裴楷,裴楷藏匿在岳父家,才得以免于灾难。D.裴楷不附姻亲,沉着应变。裴楷一向看不起姻亲杨骏,杨骏执政后,裴楷就转任卫尉,后来杨骏被杀,裴楷也被 捕交付廷尉,然而他神色不变,举动自如。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)楷闻之,谓崇曰:“足下饮人狂药,责人正礼,不亦乖乎!”(2)楷受先帝拔擢之恩,复蒙陛下宠遇,诚竭节之秋也。12、补写以下句子中的空缺局部。(1)荀子在劝学中以登高而招等为喻说明“,只是
16、善于利用外物;而论述学习和自省能助人做 到 “。(2)描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:“,(3)苏轼在念奴娇(大江东去)中,用“, ”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈 之感。参考答案1、1. DB【解析】.此题考查正确使用成语(词语)的能力。考查形式有判断成语(词语)使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型:望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语(词语)使用的正误需要正确理解词 语的意义,辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求,防止因成语造成病句等;根据语境选择恰当的成语(词 语)填空需要仔细分析语境,理解成语(词语)的意义,同时还要辨明意义相近
17、的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析,一般错误的类型不会一样,所以可以用排除法确定成语的错误类型,错误选项,同时,注意多 义成语的积累记忆。A项,独具慧眼:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细的判断。使用正确。B项,惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常逼真,生动形象。使用正确。c项,任凭:听凭,无论。使用正确。D项,堪称:称得上,一般表示赞叹的意思。“堪称”不能与“可以”连用,因为“堪”即是“可以”的意思。使用 不正确。应选D。1 .此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写 位置,着重掌握冒号、分号、破
18、折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用;能给现代文、文言文加标点;对错、 漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。B项,最后的句号应移到后引号外,因为是间接引用,引用局部是句子的组成局部,所以句后放在后引号外边,如果 引用时有冒号,句号在后引号里边。应选B。【点睛】这道题目首先要辨析词语的异同,辨析这几个词语可从的意义方面辨析,包括词义的范围,修饰限制的词语方面进行 辨析;其次从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。2、1. DB2. C【解析】.试题分析:此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子,将其
19、修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。画线句子有两处语病:一是“它”的后面缺少介词“以,排除A 项、C项;二是“扩充”和“视野”搭配不当,排除A项。应选D。1 .试题分析:此题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语的语 言环境;注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境,把握语 境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。责无旁贷:自己的 责任不能推卸给别人。多用于指自己应
20、当做的不可推卸的事。强调的是“责任”。义不容辞:指道义上不允许推辞。 两者都含有应该承当、不能推辞的意思;但“责无旁贷”偏重于职责所需,不能推卸;“义不容辞”偏重在道义上难 以推托。第一空强调的是“职责”,应选“责无旁贷”。五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。万紫千红:形容百花 齐放,色彩绚丽。多指繁盛的春色。这里强调颜色繁多,应选“五光十色”。林林总总:形容人或事物众多。丰富多 彩:形容花样很多内容丰富。“林林总总”强调种类繁多符合语境;“丰富多彩”强调内容丰富,不符语境。“不谋 而合”:指事先没有商量过,意见或行动却完全一致。殊途同归:比喻用的方法虽不同,但目标与结果都一样。结合 “显然苗绣
21、本身的艺术特质和读图时代的美学趣味”分析,“不谋而合”强调意见、行动一致,符合语境;”殊途同 归”强调结果相同,不符语境。应选B。2 .试题分析:此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言的连贯能力。此类 试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子,选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性,难度适中。结合“苗族没有自己的文字,文 明传承不能通过书写来完成”分析,“这份责任”照应前句的“文明传承”陈述对象保持一致,排除A项、B项;“只 能”与前句的“不能”构成正反并列,排除D项。应选
22、C。3、D【解析】此题考查正确使用词语(包括成语)的能力。解答此题,考生平时多积累词语成语,多练习辨析近义词和成语。辨析 时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。磨练:在艰难困苦的环境中锻炼。训练:有计划有步骤地使具有某种特长或技能。句子指不管鲁迅、周作人,还是胡 适、陈寅恪等人都是经过严格的计划步骤而获得某种特长技能,故用“训练”更符合语境,故排除AC。驾轻就熟:赶着轻载的车走在熟路上,比喻对事情熟悉,做起来容易。滚瓜烂熟:形容记得非常牢固,念或背得非常 流利。句中指“学术规范”对他们来说,已经非常熟悉了,故用“滚瓜烂熟”更符合语境,故排除AB。违反:行为或思想意
23、识不符合制度、规律、法律等的要求;比喻人或事物不正当或错误。违犯:指不遵守法律规那么, 违规或触犯法律。句中指他们写文章看起来似乎并不符合规范,故用“违反”更符合语境,故排除BC。应选D。【点睛】正确使用词语(包括成语)可从三方面入手:从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题;从词义角度,用提取语 素与词义轻重解题;从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。4、1. BD2. C【解析】.此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类试题时,关键是掌握相关成语的意思,正确区分他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,再运用排除法 排除不符合
24、句意的选项。第一处,习以为常:常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。屡见不鲜:经常看见,并不新奇。“发 现睡眠缺乏现象在儿童中”应用“屡见不鲜”;第二处,揭示:使人看见原来不容易看出的事物。揭露:使隐敝的事物显露。“这项研究”并非隐秘之事,故用“揭示”; 第三处,相关性:指两个变量的关联程度。因果性:强调因果关系。午睡与成绩并没有因果关系,故本空用“关联性”; 第四处,效应:泛指某个人物的言行或某种事物的发生、开展在社会上所引起的反响和效果。现象:事物在开展、变 化中所表现的外部的形态和联系。故本空填“现象”。应选B。1 .此题考查语言表达的连贯、得体与衔接的能力。答题时注意前
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