8生命教育演示法.pdf

教学论 第六章第八讲 演示法 孔 子 泰 勒 夸 美 纽 斯 赫尔巴特 杜 威 教师在教看月食这一课时，在一张幻 灯片上显示一个圆圆的月亮，在另一张幻灯片 上显示地球的影子，一边讲，一边慢慢地移动 地球的影子，使影子逐渐遮盖“月亮”，从而 让学生形象、直观的感知月食的过程。这种直 观的教学方法是什么呢下面让我们一起学习 一下演示法。 目 录 / contents 一一 演示法概念 演示法类型 二二 演示法作用 三三 演示法应用 四四 一、演示法概念 一、演示法概念 教师配合讲 授和谈话 展示实物直观教具 示范性实验 现代化教学 手段 学生获得 知识 二、演示法类型 二、演示法类型 （一）实物直观 （二）模象直观 （三）语言直观 按 使 用 的 教 具 类 型 二、演示法类型 （一）实物直观 实物观察 对知识的正确 感受和理解 触摸 10111 通过小棒的增加理解加法 10111 通过小棒的减少理解减法 教具直观 提供感性材料，进行教学 图片图象电化教具 教师 tiger 老虎 使学生获得直观的认识 二、演示法类型 （二）模象直观 老虎 提供感性认识加 深理解 生动、具体 的描述合理的夸张 惊讶的表情加深学生理解 二、演示法类型 （三）语言直观 三、演示法作用 教师 三、演示法作用 用图片来加深对单词的印象 指导学生观察气泡数量，激发兴趣 （一）获得直观、典型的感性认识，加深 对事物的印象 （二）缩短理论与实践的距离 （三）有助于培养学生的观察力，激发学 生的学习兴趣 形象地帮助学生理解技术动作概念 fish 帮助学生 理解概念、原理和规律 高效的掌握知识 鱼 四、演示法应用 四、演示法应用 （一）做好演示前的准备工作 （二）指导好演示的过程 （三）要帮助学生从感性认识上升 到理性认识 四、演示法应用 （一）做好演示前的准备工作 认知发展规律教学要求教材性质学生年龄特征 教具选用的依据 小学数学 相遇问题 使“同时”等术 语形象化 为学生指明思维 方向 实物演示 （二）指导好演示的过程 多种感官 教师讲解和谈话 观察不同物体 水面上升情况 思考为什么上 升情况不同 抓住学生注意 力 明白水面上升的高 度与物体大小有关 教人教版小学五年级数学 “不规则物体的体积” （一）做好演示前的准备工作 四、演示法应用 （三）要帮助学生从感性认识上升 到理性认识 水面上升与物体大小 有关 用排水法测不规则物体 体积 上升的水的体积就是 物体的体积 指导学生明白 教人教版小学五年级数学 “不规则物体的体积”（一）做好演示前的准备工作 （二）指导好演示的过程 四、演示法应用 归纳总结 归纳总结 演示法 “演示法”是指教师配合讲授 和谈话，通过展示直观教具或采 用现代化教学手段，使学生获得 知识的方法，包括“实物直观”、 “模象直观”、“语言直观”三 种类型，可以帮助学生获得直观 的感性认识、缩短理论与实践的 距离、激发学习兴趣，运用时要 做好演示前准备工作、指导好演 示过程、帮助学生提升认识。 你学会了吗