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教学论 第一章第八讲 “行动主义”教学理论 孔 子 泰 勒 夸 美 纽 斯 赫尔巴特 杜 威 在读书成才还是活动成才的路径选择上， 不同学者之间意见分歧很大。“主知主义”者 坚持读书成才为正道，“行动主义”者另辟蹊 径，积极探索活动成才之路。我们本节课重点 介绍“行动主义”教学理论。 目 录 / contents 一一“行动主义”教学理论概览 杜威的教学思想 二二 “行动主义”教学理论的影响 三三 一、“行动主义”教学理论概览 一、“行动主义”教学理论概览 “行动主义”教学理论认为教学 是学生亲身探索、操作而获得直接 经验的活动，主张学生在学习过程 中自主探究与建构知识。 一、“行动主义”教学理论概览 “新教育” 19世纪末欧洲 书本学习 脱离知识 “进步主义教育” 僵化固定 课堂教学 动手操作 集大成者 杜威 二、杜威的教学思想 二、杜威的教学思想 代表作 20世纪伟 大教育家 John Dewey，1859-1952 杜威 二、杜威的教学思想 （一）实用主义教育哲学思想 教育即生活 学校即社会 未来生活儿童生活 起 点 社会学校 归宿社会环境 儿童 教育 教育即经验的不 断改造 教育 相互作用 环境学生 不断改造经验的过程 二、杜威的教学思想 （二）活动课程理论 传统学校课程 兴趣和需要 社 交 艺 术 制 造 探 索 本能兴趣 烹饪 纺织园艺 木工 设置课程 5.评价检查与经验反思。 4.实施活动方案，解决问题 3.提出解决问题的各种方案 2.提出问题和任务 1.设置问题情境 二、杜威的教学思想 （三）“做中学”的教学方法 社交 艺术 探索 教 学 活 动 的 基 本 环 节 动手操作活动 制作 、、、 三、“行动主义”教学理论的影响 三、“行动主义”教学理论的影响 20世纪 30年代 影响力下降 19世纪末 20世纪初 忽视系统知识 教学质量低 至今 风靡全球 影响仍然存在 （一）从风靡全球到影响势微 教学 生活 直接经验活动成才 路径重视 （二）强调教学与生活的联系 即把教学过程理 解为个体重新经 历人类认识发现 的过程 三、“行动主义”教学理论的影响 兴趣 需要生活经验 课程设计教学方法学生能动性 优化 改 进 发挥 （三）强调以学生为中心 三、“行动主义”教学理论的影响 归纳总结 归纳总结 “行动主义”教学理论 “行动主义”与“主知主义” 之争是教学论学科发展一个重 要的思想主题。“行动主义” 教学理论强调学生直接经验和 主动性，主张教学联系生活， 可以弥补以系统知识学习和课 堂教学为主的学校教学的局限 性，发挥其独特的活动育人作 用。 你学会了吗