2021年高考作文写作指导:奉献报国不枉青春(附文体详解及范文精评).docx
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1、高考作文写作指导:奉献报国,不枉青春作文题阅读下面的材料,根据要求写作。黄文秀2016年从北京师范大学研究生毕业后,回到家乡百色工作。2018年,积极响应组织号召,到乐业县百坭村任驻村第一书记,理头苦干,带领88户418名贫困群众脱贫,全村贫困发生率下降20以上。2019年6月17日凌晨,她在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难,献出了年仅30岁的宝贵生命。张静静,山东大学齐鲁医院呼吸与危重症医学科主管护师。湖北新冠状肺炎疫情发生后,第一时间报名参战,她说“愿以吾辈之青春,守护盛世之中华”。在抗疫斗争第一线奋战了56个日夜。她视患者如亲人,用大爱守护生命,被患者喻为“暗夜里的一束光”。不幸的是在
2、完成援鄂任务后,在即将与家人团聚之际,于2020年4月6日晚心脏骤停,美好的青春永定格在33岁。正值美好青春年华的你,读了上面的材料,有怎样的思考?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作、不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导:命题方向实践创新:问题解决责任担当:社会责任、国家认同学会学习:乐学善学、勤于反思审题限制性1.真实情境的限制。题目以两段材料作为引发写作的真实情境。第一段材料中,正值青春年华的黄文秀,学有所成,回报家乡,担任百坭村书记,埋头苦干,带领贫困群众脱贫,在返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难;材料二中的张静静,主动报名赴湖北参与抗击新冠肺炎疫情,用大爱
3、守护生命,积劳成疾,不幸牺牲;两则材料的共性都是歌颂青春奉献精神。考生当紧扣材料意旨审题立意、谋篇布局,不可脱离材料或另起炉灶。2.典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解,应体现在三个方面:一是写作者的限定,考生要有代入感,准确而鲜明地体现“正值美好青春年华的你”的感受和思考;二是写作内容要围绕题目提供的关于“黄文秀”“张静静”的两则材料展开;三是要有沟通交流的意识,要始终围绕“你”的思考,来阐释自己的看法或者畅谈亲身体会,不可另外生发。3.价值判断的限制。两则材料都是有关青春奉献题材的,深度切合了高考“立德树人”的育人选材标准,也是对社会主义核心价值观的热切回应,对青少年尤其是高三的莘莘学
4、子有很好的教育引领作用;对于考生,我们不仅要掌握知识,更要让青春的光芒绽放在为他人、为社会、为国家做贡献的道路上,要为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。开放性1.立意角度的开放。从材料内容来看,“黄文秀”“张静静”二人的青年身份、职业选择,责任担当、无私付出、积极影响等方面,都可以成为考生切入写作、展开议论的角度;可以对其进行评价,亦可以谈由此对自己产生的影响,还可以谈正值美好青春年华的自己以后要怎么做。既可以从宏观层面谈青年的选择、奋斗、奉献,亦可以从微观层面谈对自身的感触和影响,还可以将二者结合起来进行阐释,立意的角度十分开放,有利于考生写作水平的展示。2.联想和思考的开放。题目提供有关“黄
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