郑州市金水区中考五模语文试题含解析.docx
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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时,选出每题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再 选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3 .考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累与运用1.卜列词语中,漠有惜别字的一项为哪一项()A.辗转顶礼膜拜琐屑黯然失色B.笨拙鸭雀无声萦绕举止泰然C.婆娑.纵横绝荡秀顽待价而沽D.袒露.红妆素裹瞻仰恭而有礼2.把以下句子组合成语序合理、语意连贯的一段话,最恰当的一项为哪一项()中国诗词大会国家宝藏朗
2、读者见字如面等节目相继走红它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合近年来,文化类综艺节目次第涌现被人们称为“清流综艺”受到观众的好评和追捧为电视节目的可持续开展开辟了一条新路径A.B.C.D.3.以下词语中没有错别字的一项为哪一项(A.敦煌搏弈笔杆子不可名状不能自己辩论订正边角料百感交集不可思议C.谛听悲伦辩证法渡过难关迟疑不决蝉联诋毁白内瘴兢兢业业不容质疑4.以下词语中加点字读音完全正确的一项为哪一项(A.箴言(zhen)稽首(qO果脯(pu)气冲斗牛(ddu)C.D.嵯岩(chan)梦魇(yan)荫蔽(yTn)人才济济(JD忿恨(fen)羁绊(ban)氤氯(yun)崭露头角(1加)按捺(n
3、ai)剽悍(piao)嵯峨(cuo)强聒不舍(gu。)5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项为哪一项出土于河南淅川县的云纹铜禁是春秋中期禁类青铜器的代表【解析】试题分析:(1)语句“由淮安、常州两市联合共同举办的淮安常州书法作品展近日在淮安报业艺术馆开幕,展览 展出了 121幅两地书法家的优秀作品”中的“联合”与“共同”重复累赘,去掉其中一个。(2)语句“这是两地文化 交往史上的新篇章,必将进一步提升两地的书法艺术开展”中的“提升”与“书法艺术开展”搭配不当,或是成分残 缺。可把“提升”改为“促进”;也可以在句末加“的水平”。7、随风直到夜郎西晨兴理荒秽陶渊明濯清涟而不妖俯首甘
4、为孺子牛烽火连三月沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来【解析】试题分析:考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题不管分几种 类型,都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“夜郎、荒秽、濯、涟、孺、烽、畔、阑”等字词 容易写错。点晴:积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。对于理解性默写,要认真分析题 干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。8、1.在拉直的
5、绳子上舞蹈、表演、蹦跳。跳过与地面平行的横杆,或在横杆下前后爬行。2 .在对不来夫斯古战争中,格列佛涉过海峡把敌国舰队的大局部舰只俘虏过来,迫使敌国遣使求和,但利立浦特皇帝 贪心缺乏,要格列佛把不来夫斯古的剩余舰只全部俘获,使该国变为利立浦特的行省,并强迫该国人民吃鸡蛋时先打 破小端。格列佛断然拒绝,表示他“永远不愿做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶”,从此失去了皇帝 的恩宠。3 .结合选文谈挖苦手法的运用即可。如:选文一本正经地写小人国里人们用比赛绳技的荒唐可笑方法来选拔官员,跳 得高、不跌落的担任要职。又以蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带,挖苦英国统治阶级
6、 的腐败政治。【解析】1 .要求学生仔细阅读选文,根据内容分析。结合“在拉直的绳子上跳舞,跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。 我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟头,那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。”概括得出: 在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳;结合“皇帝手里拿着一根棍子,和地面平行,候选人员一个个依次跑上前去,有 时候跳过横杆,有时候在横杆下面来回爬几遍,这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。”概括得出:跳过与地面 平行的横杆,或在横杆下前后爬行。2 .要求学生结合原著内容分析。结合第一卷的情节内容概括即可。格列佛在小人国不同意国王灭掉不来斯古国的命令, 使皇帝很不高兴;
7、格列佛小便灭了皇宫的大火,皇后以为耻;海军和财政大臣因嫉妒怀疑格列佛,他们一起以叛国罪 弹劾格列佛。所以失宠。3 .挖苦是一种文学手法,用于暴露对象的缺点和可笑之处,常采用夸张或反讽等方式,从而产生幽默的效果。用讥刺 和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以到达贬低的效果。要求学生结合选文内容分析即 可。结合“谁表演得最敏捷,跳来爬去的时间最长,就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线;第三名赏给绿丝线。 他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。”分析用蓝红绿 三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带,挖苦英国统治阶级
8、的腐败政治。结合”谁要是跳得最高, 而且没有跌下来,谁就接任这个官职。”挖苦了英国统治阶级的腐朽的选官制度。二、阅读9、1. (1分)博大胸襟(远大抱负;雄心壮志;建功立业一统天下的豪情)2 . (2分)既写出了沧海惊心动魄的声势,也写出了作者的惊叹和赞美。【解析】诗词赏析一般从,内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题。此外, 炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌用语的妙处。10、1. (1)操守,品德(2)消失,逝去 (3)贫困 (4)尊崇,崇尚3 . D4 .汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免?5 .如果不恬静寡欲,就不能明确自己的志向;不集中
9、精力排除外来干扰,就无法实现远大目标。(我)勉力弃官隐居,使你们年幼就受饥寒之苦自己心里很惭愧。6 .希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德,同心同德,团结友爱。(意近即可)【解析】1 .考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题都是古今异义词,如“行”:操守,品德。所以千万不要 以今释古理解好上下文内容是作答的关键。2 . D句子中加点词的意义和用法相同。都是结构助词“的”之意。A前者“抛弃”,后者“赠给,留给”。B前者“用 来”,后者“因为。C前者语气副词“可要,一定”,后者代词“它
10、的”。3 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较 容易,根据文意即可推断出正确答案:汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免?译为:你们这辈从小家境贫寒,每次被 迫从事砍柴挑水的劳动,什么时候可以免除呢?此题要注意把相关的几个意思划开。4 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译,如“明志”:明确志向。“致远”:实现远大目标。“俺使”:
11、勉力。“辞 世”:指弃官隐居。“内”:心里。5 .考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归 纳概括的前提和基础。如陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例的用意可从劝勉儿子们要互相关爱、同心同德、 和睦相处,不慕名利,坚守道德操守等角度作答。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原那么。这就 要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时, 要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句
12、。如果直译后语意不畅,还 应用意译作为辅助手段,使句意尽量到达完美。(一)译文:君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来 干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习 有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰,意志随岁月而流逝。最终枯败 零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?(二)译文:告诫俨、俟、份、佚、佟:天地给人以生命,有生就一定有死。自古以来,即使是圣贤的人,谁又能够单独逃脱 死亡呢?我年
13、龄已过五十,年少时穷苦,每次因为家里困乏,四处奔波。本性刚直,才学拙劣,同当时社会的风气常 常发生矛盾。(我)勉力弃官隐居,使你们年幼就受饥寒自己心里很惭愧。自从患病以来,我逐渐趋向衰弱,尽管亲人故交不抛弃我,每次用药物救我,自己也担忧寿命有限了。你们这辈 从小家境贫寒,每次被迫从事砍柴挑水的劳动,什么时候可以免除呢?挂念在心里,我的愧疚不安不能用语言表达出来! 虽然你们不是同一个母亲所生的,但应当想到四海之内都是兄弟的情义。鲍叔、管仲共同做买卖,分钱的时候管仲总 要多占一点,但是鲍叔不觉得他贪财,因为鲍叔知道他家里穷。归生、伍举都是春秋时楚国人,二人交情很好,后来 伍举因罪逃到了晋国做官。归
14、生与他相遇,二人铺荆而坐,共叙旧情。就是因为在鲍叔帮助下,管仲变失败为成功; 在归生帮助下,伍举在因罪出逃后回国立了功。其他人尚且如此,何况你们这些同一个父亲的人呢!颍川的韩元长,是 汉朝末年的名士,身份是卿佐,八十岁死了。兄弟一起居住,直到终生。济北的氾稚春,是西晋时有操行的人,七代 用共同的财产,家人没有怨怒的脸色。诗经说:“对于古人的崇高道德那么敬仰,对于他们的高尚行为那么遵行、学习。” 即使不能做到前人那样,也要诚心诚意地崇尚他们。你们可要慎重啊!我没什么再说的了。11、1.2. 内容上:交代了卖树的原因;结构上:为下文我找村长问树的情节做铺垫。3. 我一听直跺脚急切、着急 抱着老槐树
15、,我哭了依恋、留恋、怀恋4. 用排比(比照)的修辞手法,强调“我”发现不见老槐树时的惊讶;三个“没变”写出哥哥家的经济现状,交 代了哥哥卖树的原因;为后文我找树的情节作铺垫。5. B【解析】1 .考查对汉字的书写。“厮守”彼此呆在一起。“厮”不要写成“斯”。2 .考查文章中间段的作用。段落的作用要从结构和内容上加以分析。此段结构上,引出下文“我”找村长问树的去处。 内容上,哥哥的话交代了卖槐树的原因。3 .考查对人物行为与人物心理的梳理概括。根据表格提示,做到人物行为与人物心理的一致。当“我”听说哥哥把树 买了时“我听了直跺脚”;我转身就走,急于找到村长,想找到大树;当看到老槐树时抱着老槐树,
16、我哭了;最后每 当我望着抽出新芽的老槐树在风中摇晃着枝头时,常常流泪,表达了我对大槐树的留恋和怀念。4 .考查对句子的赏析。赏析句子可以从修辞手法、词语运用和描写方法等来分析。此句“愣住了:房子没变,猪圈没 变。院里的那口红薯窖没变”运用排比,加强语气,强烈表达“我”发现不见老槐树时的惊讶之态,三个“没变”暗 示哥哥家庭情况不好,为卖大槐树做铺垫。5 .考查对文章主旨的理解。“寻找一棵树”为题,寻找的那一棵树象征着已经逝去的淳朴乡风、乡村历史、中国传统 文化。文章写了 “我”和其他人对槐树的不同态度,作品表现了 “我”对传统文化的坚守,显示了守护者的无奈与孤 独。反映了其他人对传统文化的漠视。
17、故B项解说错误。12、 1. B2 . C3 .例如:设计的数据记录仪能实时与外界沟通。设计的数据记录仪能从飞机上传输大量的数据。设计一种电池, 能在各种情况下自动充电,让黑匣子一旦遇到危害,能一直发出报警信号等。【解析】1 .要求学生仔细阅读选项,然后结合文本内容分析。ACD三项正确。B项内容与“数据记录仪记录飞行速度、高度、 垂直加速度和燃油流量等数据。早期的黑匣子使用的是有线编码,现在使用的是固态存储板。大型飞机上的固态存储 器可追踪700多个参数。数据记录仪足以保存25小时的飞行数据,但是只能保存两小时的驾驶舱声音记录,并循环录 制。舱声录音器不仅记录机组人员之间的对话以及他们与塔台的
18、对话,还记录可向调查人员提供关键线索的背景噪 音。”不相符。2 .要求学生结合第四段内容分析。ABD三项正确。C项错误。结合“法航447航班失事坠入大西洋后,搜索人员花了 两年时间才找到并打捞起黑匣子。”分析,采用了举例子的说明方法。说明了脉冲信号,共发射30天,然后电池就没 电了。一旦发生这种情况,就会给搜寻带来巨大困难。3 .要求学生结合文本内容升级。结合“乘客可以发短信、进行网络传输或浏览网页,但飞机上的数据记录仪却不能与 外界进行实时沟通”升级为:设计的数据记录仪能实时与外界沟通;结合“现在还没有从大型飞机上传输大量数据的 能力。”升级为:设计的数据记录仪能从飞机上传输大量的数据。结合
19、“共发射30天,然后电池就没电了。”升级为: 设计一种电池,能在各种情况下自动充电,让黑匣子一旦遇到危害,能一直发出报警信号等。13、1.老白倾尽所有爱着他的儿子,儿子却不知道,老白不是他生父。同情、敬重。4 .为了给儿子攒钱,老白不敢再婚。老白故意摔伤,牺牲自己,为儿子争取手术的机会。过年只给孩子买新衣 服而自己常年穿破衣服。媳妇走了,自己一个人领着孩子过生活。(任意写两件)5 . (1)突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。(2)这是动作描写,突出老白父子俩相依为命,感情深厚,为下文写老 白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。6 .懂得感恩、关爱儿子、关爱人家【解析】1 .试题分析:考查对题目
20、的理解。在感知文章内容的基础上概括作答。从文章所讲述的故事很容易概括出“世上最心 酸的秘密”是指老白想尽一切方法为儿子治病,然而却不是儿子的生父。从文章中老白为了能给儿子治病在工地故意 摔伤的故事,让人产生怜悯之情。据此理解作答。2 .试题分析:考查概括文章的内容。通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事”的 方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必表达细节,语言要简洁通顺。能表达老白对儿子的爱的事件主要有:老白为 攒钱不再婚;老白故意摔伤,为儿子争取手术的机会;平时省吃俭用,自己不做什么新衣服,却给儿子买等。3 .试题分析:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。结合语境
21、,对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子 往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等。赏析时,要结合具体语 境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。(注意作者的情 感)。(1)此题从环境描写的角度分析作答。(2)从动作描写的角度分析作答。点睛:自然环境描写(景物描写)的作用:交代故事发生的时间、地点、背景等;渲染气氛;烘托人物的 心情(命运);推动故事情节的开展。为下文叙写做铺垫。4 .试题分析:此题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。其主要方法是:把人物放在具体的故事情节中,了 解人物在各个情节中
22、的表现。抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析 人物形象。重视人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为这些人物的言谈举止能提示人物的性格特点。小 说中的人物都是在一定得历史背景下人物活动,所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解。注意作 者对人物的介绍和评价。此题可以从懂得感恩、关爱儿子、真诚纯朴等方面分析作答。三、语言表述14、开放性试题,符合题意即可【解析】试题分析:注意两个例句中的句式,总体为你的,无论是还是,只要你肯就好”,第一个省略号内 填写名词,第二、三个省略号内是两个反义的形容词,是对前面名词的修饰,最后省略号内填写动词。整个句子表
23、现 了付诸于行动的重要性。考点:此题考查学生仿写能力。点评:仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,另外还要注意语意通顺,内容相关.如果给 出的例如字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写.四、写作15、参考例文住在心里的感动人在一生中最感动的时候却不懂得感动是什么。当母亲给我们来人间走一遭的机会时,还有什么能比这更令人感 动的呢?当婴儿开始啼哭时,那些初次滴落的眼泪,我想是为了母亲而流的吧。从那一刻起,就有一个影子,时时刻 刻的跟随着你,让你永不孤单。清晨,影子长长的,清晰的伴在你的身后,教你学语,领你学步,一起开怀大笑。这便是所有人的童年,甚至是 所有动物的
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