许昌市市级名校中考四模语文试题含解析.docx
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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.你的人生是
2、否有意义,要看你对人生意义的独特领悟和坚守。B.随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运,最近蔬菜价格有所回落。C.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬敢拼敢搏的精神,终于夺得了冠军。D.为了防止不再出现这样的问题,我们班同学制定出了具体的改进措施。1 .以下说法不完全正确的一项为哪一项A.登飞来峰登勃朗峰的作者分别是北宋政治家、文学家、思想家王安石,美国作家马克吐温。B.电视剧露从今夜白的取名与月夜忆舍弟有关,关雎宫的取名与诗经有关,古曲后庭花的取名与 泊秦淮有关。C.现代诗天上的街市、历史剧屈原都是郭沫假设的作品,小说社戏、驳论文中国人失掉自信力了吗都是鲁迅的作品。D.行路难(其一)借用姜尚
3、闲来垂钓碧溪后被周文王启用的典故,表达诗人希望得到朝廷任用的思想。变色龙运用比照、夸张,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象。2 .以下句子顺序排列最恰当的一项()但是这些优秀并非万能,也不是一成不变的。客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化,优秀也可能变成劣势。一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。如刻舟求剑,麻痹大意,更可能发生逆转,最终导致失败。因此,不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼,从而败在了优势上。A.B.C.D.选出以下各项词语中没有错别字的一项()A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子
4、,与清风流水应和着。B.读书时不可以存心劫难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻彰摘句,而应推敲细思。C.这三种情感就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到频临绝望的边缘。二、阅读7、1.(1)命名 (2)居高面下 (3)以为乐2. (1)野花开了,散发出一股清幽的香味,好看的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫。(2)老老小小,来来往往络 绎不绝的,是滁州人在游山啊。3. A【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“名”,命名;“乐”,
5、以为乐。1 .要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判 断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主, 意义为辅。重点字词:“发”开放;“低偻提携”,老老少少的行人。2 .要求学生在理解的基础上分析选项。BCD三项正确。A项错误。改为:文章第一段先概括描写滁州山景,然后由远 到近、由面到点,写到西南诸峰、琅珊山、酿泉,最后用一个“回”字,着一个“转”字,写出了醉翁亭的位置。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意
6、译。首 先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特 殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的, 是琅珊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉。泉水沿着山峰折 绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚 智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿
7、饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,太守用自己的别号(醉翁)来命名。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景 的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝那么自 暗而明,暮那么自明而暗,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿 荫;风高霜洁,水落石出,这就是山中的四季。早晨进山,黄昏回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。至于 背着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着 走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪
8、水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野 味野菜,杂七杂八的摆放在面前的;那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐,投壶的人中了,下棋 的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人 中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫, 是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩 的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。 太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧
9、。8、1.盖/不知/夜之几何(1)类:像,类似 (2)胜:优美 (3)诚:实在、确实 (4)第:仅,只2. (1)将在这个晚上到(在)这宝石山上赏月。(2)只是少了两个像我们这样的闲人罢了。3. 宝石山 金山 绝境 奇观D4. 写法:【甲】文中,“夕阳既没,明月在轩,山姿水色,倏焉而变。予情愈豁,飞觞痛饮,巡阑忘寐,盖不知夜之几 何,恍然假设置身广寒清虚之府,乐可言耶!”正面侧面描写相结合,正面直接描写月色“倏焉而变”之美妙,侧面写自 己的陶醉之情突出月色之美妙。【乙】文中,“庭下如积水空明,水中藻昔交横,盖竹柏影也。”用比喻,将月色比作 水,突出月色的皎洁。感情:【甲】文抒发的是作者赏月时愉
10、悦陶醉之情。【乙】文诗人因“闲”而能尽情欣赏月色的 欣慰、陶醉的乐观豁达,也有怀才不遇的失落惆怅悲凉。【解析】.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓 之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时, 除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意:竟不知夜深到了什么时辰。即可推断出正确 答案:盖/不知夜之几何。1 .先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异
11、义词,如诚:实在、确实。第:仅,只。所以千万不要以今释古。 理解好上下文内容是作答的关键。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。题干要求根据“留、替、调、补、删”的文言文翻译方法,用现代汉语翻译句子。在翻译时,注意 以上这些方法的使用。注意以下字词的翻译,但:古义:只是,只不过;今义:但是,表转折关系的连词。斯:这。 夕:晚上。3 .考查对文章内容的提取。根据“望西湖之上有宝石山甚胜,将以斯夕玩月其上。”“
12、尝玩之于扬子江之金山”“诚 天下之绝境也”“以为平生奇观”,不难提取答案:宝石山、金山、绝境、奇观。4 . D 了却军王天下事,赢得生前身后名。” “天下事”,指收复失地,统一祖国的大业。”生前身后名”,意谓生 前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名,字里行间洋溢着爱国激情。例句与其余几项都是说人的心情的而 有所不同,所以景物的悲、喜也就随着变化。5 .考查对写景手法和作者思想情感的理解。甲文“夕阳既没,明月在轩,山姿水色,倏焉而变。”正面描写月色之美 妙,“予情愈豁,飞觞痛饮,巡阑忘寐,盖不知夜之几何,恍然假设置身广寒清虚之府,乐可言耶!”写自己赏月的心情, 是侧面衬托,抒发的是作者赏
13、月时愉悦陶醉之情。乙文“庭下如积水空明,水中藻暮交横,盖竹柏影也。”作者的高 妙之处在于,以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比较、比喻手法精当,新颖,恰如其分地渲染了景色的幽美肃 穆。更表达出了月光清凉明净的特点。表达苏轼壮志难酬的苦闷,自解、自慰、自我排遣,衬托出作者闲适的心境。【点睛】翻译甲文,明孝宗弘治十五年,八月十六日,我到了杭州,远远看见西湖岸上有一座宝石山风景很好,将要在这一天晚上 到宝石山上去赏月。老朋友周学谕和我从山北攀登而上,在元代黄晋卿学士读书的屋子里饮酒,俯瞰全湖,万顷碧水, 吴山在湖东南像一道屏障。其余如凤凰山、南屏山,万松岭、慈云岭等,又都蜿蜒回环,像是想要争先往前
14、。东面是 钱塘江,浩浩渺渺,一望无际,而西陵的群山出没于水烟之间,真是天下绝美的胜境啊。夕阳西下,明月照在轩廊上, 山容水色,变幻多姿。我的心情十分舒畅,举杯痛饮,在廊间闲步而忘记入睡,竟不知夜深到了什么时辰,仿佛置身 在月宫中,快乐得无话可说了。我生性就喜欢月亮,丙辰年的中秋,我曾经在扬子江的金山上赏月,常常向别人夸耀,认为那是我平生少见的奇异的 景象。今天又到了这里赏月,我生性就喜欢月亮,丙辰年的中秋,我曾经在扬子江的金山上赏月,常常向别人夸耀, 认为那是我平生少见的奇异的景象。今天又到了这里赏月,才知原来是造物者对我不吝惜,这哪里是容易遇到的呢? 湖的风光,山的景色,千年以来就是永远不会
15、消失的,这都是根据人的心情的而有所不同,所以景物的悲、喜也就随 着变化。在我前面来的是否赏到月亮的,他的心情是悲是喜我就不得而知了。乙文,元丰六年十月十二日夜晚,(我)正脱下衣服准备睡觉,(恰好看到)这时月光从门户射进来,(不由得生出夜游 的兴致,于是)高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉,(我俩 就)一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏 树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。9、1. D.并酒之本而忘之/欲求酒/及于不得酒/而反怒
16、怨教之者之非也2 .做任何事都应抓住根本,这样才能有的放矢。启发:做事应细心,多反思自我,少埋怨他人。或:求学的人忘了主 要的东西,追求次要的东西,因而求学不成功。(言之有理即可)【解析】选自雪涛谐史 江盈科年代:明参考译文:有一人向一家做酒的人家请教酿酒的方法。酒家告诉他:“一斗的米,加上一两酒引(酒药子),再加上二 斗的水,三样相互掺和,这样过了七天,就变成酒了。”然而这个人容易忘记,回家后用了二斗水,一两酒引,这样 掺和起来做酒了。过了七天后尝一尝,还跟水差不多,于是就跑过去责怪酒家,说人家不教他真正的酿酒之法,酒家 说:“你一定没有按照我说的方法去做呀。”这个人说:“我是按照你说的做的
17、:用二斗水,一两酒引子。”酒家问 他:“米放了没有?”他低下头想了想说:“是我忘记放米了!”唉!连酒最基本的东西都忘了,想要自己酿酒却酿不出酒,反而生气怨恨教他方法的人的不好。当今世上的不少 求学的人,忘记去打基础,而想着一步登天,结果什么也学不到,跟这个人有什么区别?1 .文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学 习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A:回(家);聚拢。B:不同:惊讶。C:还是;好像,如同。D: 遵循。应选D。2 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断
18、 句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是: 连酒最基本的东西都忘了,想要自己酿酒却酿不出酒,反而生气怨恨教他方法的人的不好。可以根据句意进行停顿。 点睛:此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说, 主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。3.启示类是文言文阅读中的开放性试题,考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题,一是首先读懂文章, 弄懂文章的主题、内容和情感等,
19、以此作基础;二是要清楚回答的范围,明确题目的要求;三是要善于联系生活实际; 四是要善于延伸、善于归纳总结。“世之学者,忘本逐末,而学不成,何异于是”点明了主旨,告诉人们凡事应该分清 主次,不能舍本逐末,本末倒置。同时启发我们,学习要把最基本的知识掌握牢靠,只有这样才能学有所成。10、1.五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问受伤“我”。五哥哥捉娱蚣,拿出来吓人。五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆,教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”。性格特点:顽皮;富有创造。2 . (1)叠词,生动形象地写出了 “我”受伤情况严重。(2)比喻,生动形象地写出了 “豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”,反映出五哥哥乐于创造的性格
20、特点。3 .既指“我”额头上的疤痕,又指我对童年的回忆。对故乡的思念之情。4 .承上启下,承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤,引起下文对五哥哥充满童趣事件的表达。5 .例如一:五哥哥的行为是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而富有创造性的。五哥哥照顾受伤 的“我”表达了他的善良;五哥哥捉娱蚣表达了他的顽皮;五哥哥做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”表达了他的创造性。 所以,五哥哥的行为是真正的童趣。例如二:五哥哥的行为不是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑。而五哥哥捉娱蚣吓人就是单纯的搞 笑,没有创造性可言。故,五哥哥的行为不是真正的童趣。【解析】.试题分析:此题考查学生的概括能
21、力,仔细阅读文本,把有关“五哥哥”的事用简洁的语言出来即可。然后通过事件 的描述,分析五哥哥的性格特点。如:五哥哥捉娱蚣,拿出来吓人。写出了他顽皮的性格。五哥哥领我到田野去 偷蚕豆,教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”写出了他富有想象力和创造力。1 .试题分析:此题考查学生的赏析能力,(1)题干要求:说说加点词语的表达效果。加点词是叠词。首先写出词语的 本义,重重叠叠:形容一层又一层地摞在一起的样子。结合语境分析,生动形象的写出了由于我的受伤严重,医生用 纱布包的特别结实。(2)题干要求从修辞的角度。首先指出运用了比喻的修辞。写出本体和喻体,结合本体和喻体分 析作用。生动形象地写出了 “豆梗笛”的声
22、音像“无腔之短笛”,反映出五哥哥富有创造力。2 .此题考查学生的对题目的理解,题目的含义一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4) 概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。然后结合本文分析,从结构 : 梦痕是文章的线索,贯穿了文章的始终。从内容上:“梦痕”概括了文章的主要内容,全文围绕“梦痕”展 开表达:作者写了 “梦痕”的来历,由此引发了有关童年童趣的美好回忆;最后,又抒发了作者对“梦痕”的感慨, 虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去,但留在左额上的疤痕是我的儿时欢乐的佐证,引发“我”追寻故乡的美丽的梦。3 .此题考查学生对重
23、点段落作用的分析。对于这种题型我们可以从两个方面来回答:(1)从结构上来说,开头段一般 是是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文;中间某句话是过渡段,起承上启下或起到引起下文的作用; 结尾段:总结全文。(2)从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔,深化中心,点明 主旨等。结合本段分析,属于中间段落。承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤,引起下文对五哥哥充满童趣事件的表达。 所以是承上启下的作用。4 .试题分析:此题考查学生对文段的理解和把握,结合什么是真正的童趣分析五哥哥的行为,然后写出理由即可。可 以同意,也可以不同意。11、 1. B2. (1)用了打比方的手法
24、,将读书时感到处处都是有用的知识比作战场上处处都是敌人,生动形象地说明了要掌握书 上所有有用的知识难度很高,进一步说明了读一本书每次只带一个目标或问题去读,会大有收获。2 2) “往往”表示通常情况,这里指多数情况下,读闲书能引领自己寻找到自己的真正擅长,但不排除特殊情况,这 个词表达了语言的准确性。3 .读闲书有利于翻开思维、获得灵感,会使我们的生命丰富而多彩,能引领我们寻找到自己的真正擅长,让自己进入 澄明的精神之域。4 .主要运用了比照论证和举例论证。通过比较读正书和读闲书的不同,并举了现实生活的例子突出了读闲书让人快乐, 能启发灵感,增强了文章的说服力。5 . (1)陈惠同学读书太多太
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