《各种各样的镜框》作品制作设计方案.doc
《《各种各样的镜框》作品制作设计方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《各种各样的镜框》作品制作设计方案.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、各种各样的镜框作品制作设计方案班级 设计人 日期 一、作品名称: 二、选用的材料: 三、需要的工具: 四、设计的构思(形状、颜色等)画出简单的草图 五、制作的过程: 4、议一议:生:重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。(板书) 制作过程:画镜框的底板镜框身上划直线裁彩色纸条编织-剪贴眼睛等。(让学生结合自己的实际(个人喜好,所带材料等)设计制作学习方案,这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作,强调对学生生活中的现实问题的解决,具有一定的创造性、开发性。)三、技能训练1、试一试:师:请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。2、说一说:师:你能不能向大家介绍做镜框时
2、要注意什么。生:回答3、比一比师:请用刚才学的编织技能,按你设计的方案编织一条镜框。比一比,谁编得有规律又美观。生:小组合作操作。(材料、工具、技能等资源共享)(师巡视作个别辅导)(学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”,学生首先进行尝试练习,将自己的设想变成现实,同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习,使劳动作品更加接近设想的目标,推动学生提高劳动技能水平。)四、欣赏评价1、评一评师:请对自己的作品进行鉴赏评价(自评组评)2、露一露师:请把你的作品展示给同学。(说一句简短的广告语)(在学生完成作品后,请他向同学介绍自己作品的优点,分析存在的问题,并提出修改方法。有利于学生进一步
3、加以改进,使劳动作品更加完美,形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因,有利于学生及时发现自己的弱点,有的放矢地进行教育。在这不断否定肯定否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展,形成主体的创新意识,特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。)四、本课教学运用的教学理念1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动,拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索,互相帮助。如方案设计时的讨论学习,技能学习中的小组合作学习,作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入,还是技能学习,或是最后的评价,始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 各种各样的镜框 各种各样 镜框 作品 制作 设计方案
限制150内