2022年最新北师大版数学一年级上册第七单元教学设计 .pdf
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1、学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第七单元加与减(二)单元教学目标:1、认识 1120 各数,能正确数数,读数和写数,并撑握 20 以内数的顺序。2、初步了解十进制,会比较20 以内数的大小。3、学会 20 以内的进位加法和退位减法,并能解决与此相关的应用问题。4、让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。5、通过 20 以内数的认识和 20 以内加减法的学习,让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系,具有初步的应用意识。课时安排:共分 15 课时。古人计数2 课时搭积木2 课时有几瓶牛奶2 课时有几棵树2 课时有几只小鸟2 课时练习三2 课时做个加法表1 课时淘气的校园1 课
2、时一起做游戏1 课时名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料教学设计教案修改第七单元第 1 课时总第 38 课时第 1 节:古人计数(1)教学内容:教材第74、75 页教学目标:1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写1120 各数,掌握20 以内数的顺序,初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点:1120 这些数的个位和十位上各数的含义教学难点:对“数位”的理解教学过程:一、教学导入同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将
3、把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10 的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下二、活动一:建立数位概念一、数一数,有几只羊,用小棒代表羊的只数,需要几根小棒?(课件:主题图)(一)数小棒1老师手里有几根小棒?我们来数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、102一根一根数,有10 根小棒,也就是10 个 1现在我们把它捆成一捆,它就成了1 个十3学生自己数出10 根小棒,并将10 根捆成一捆,体会10 个一就是1 个十4让学生再拿出1 根小棒(1)现在是几根小棒?(2)它是由什么组成的?(是由1 个十和 1 个一组成的)(3
4、)它里面有几个十和几个一?(它里面有1 个十和 1 个一)(二)介绍计数器及数位1从右边起,第一位是个位,第二位是十位十位上的1 就表示是102让学生在计数器上拨出11一边拨一边说:“在个位上拨几,在十位上拨几”3同样的方法让学生学会数、认、读、写1220 各数三、活动二:快速拨数(一)师生互练1教师说数,学生快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨的(二)生生互练一人说数,另一人拨出,并说一说两人互换再练四、活动三:对口令(一)师生互对例:教师说16,学生对 1 个十和 6 个一名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料
5、教师说 1 个十和 7 个一,学生对17(二)生生互对五、活动四:填、读尺子上的数(一)出示图片:写一写师生一起将尺子上的数补充完整(二)教师提问1比 15 小比 11 大的数有那些?217 的前面是几?后面是几?3你还能提出那些数学问题?六、活动五:找一找生活中的1120 各数,密切数与生活的联系找一找,说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了1120 各数七、小结:说一说这节课你有什么收获?教学设计:第七单元第 2 课时总第 39 课时第 1 节:古人计数(2)教学内容:教材第76页教学目标:1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法,初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。2、明确加减
6、法之间的内在关系,为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。3、在学习中体会成功的喜悦。教学重点:十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。教学难点:计算。教学过程:一、导入。1、复习 20 以内数的组成。1 个十和 3 个一合起来是()。15 里面有()个十和()个一。1 个十和()个一合起来是19。2 个十是()。2、易老师带来了一些花,奖给表现好的小朋友。瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?(学生分类)8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10 师:今天这节课,我们就来学习10 加几及相应的减法(板书课题)名师资料总结-精品资料欢迎下载-名
7、师精心整理-第 3 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。看到这幅图你能列出四个算式吗?动笔写一写。汇报:10+3=13 3+10=13 13-10=3 13-3=10 观察思考:这些算式的计算有什么特点?小结:10 加几就得十几,十几减 10 得几,十几减几得10.2、拨数。学生齐声介绍计数器,计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一,十位拨几课珠子就表示几个十。10+5=18-10=6+10=17-7=11+3=14-2=3、介绍加、减法各部分名称:3+10=13 13-3=10 加数加数
8、 和 被减数减数差一个加数是,另一个加数是,和是。三、巩固练习。1、听写算式。被减数是16,减数是 10,差是几?一个加数是12,另一个加数是4,和是几?一个加数是10,和是 18,另一个加数是几?差是 3,被减数和减数可能是几?2、在里填、或。10+312 13-1035+1018 11+214四、总结小朋友,通过这节课的学习你学会了什么?五、1、师生对口令。2、数学游戏P90。第七单元第 3 课时总第 40 课时第 2 节:搭积木(1)教学内容:教材第77页教学目标:1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20 以内这些物体的个数。2、使学生根据11 至 20 个数的组成,掌握20 以内不进
9、位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点:理解加减法的含义是重点。教学难点:动手操作,列出不同的算示是难点。教学过程:一、活动一:观察思考解决问题(一)搭积木(出示图片:说一说1)1同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?3根据图意谁能列出相应的算式?教师板书:10515 16214 4为什么这样列算式?说一说你的想法(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一
10、共是十五块,所以就是10515.(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16214.(二)小结我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明二、活动二:动手操作学习新知识(一)动手操作1用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)2请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多3小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)10111 11110 11101 10616 16610 16106 10717 17710 17107 4
11、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10111,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11110,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11101三、教师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果教学设计:名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第七单元第 4 课时总第 41 课时第 2 节:搭积木(2)教学内容:教材第78页教学目标:1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20 以内这些物体的个
12、数。2、使学生根据11 至 20 个数的组成,掌握20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点:理解加减法的含义。教学难点:动手操作,列出不同的算式。教学过程:一、活动一:整理归类(一)找规律1根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?2小组合作交流3指名列出算式,集体反馈4学生汇报,教师板书(二)教师小结通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神二、活动二:结合实际巩固练习(一)出示图片:说一说4 1请同学们仔细观察你会得到什么结果?2根据相碰的情况列出加
13、法算式(二)出示图片:说一说5 1请同学们仔细观察你会得到什么结果?2根据相碰的情况列出减法算式三、教师小结这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边第七单元第 5 课时总第 42 课时第 3 节:有几瓶牛奶(1)教学内容:教材第79页教学目标:1、通过实际生活情境的创设,使学生学会9?的进位加法。2、使学生初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题。3、培养学生小组合作的意识和能力。教学重点:使学生掌握9?的进位加法。教学难点:使学生在活动中理解凑十法的意义。教学过程:一、创设情境,激发兴趣1(出示宠物小精灵皮卡丘)你们
14、认识它吗?喜不喜欢皮卡丘?今天皮卡丘就名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料来到了我们的课上和我们一起学习。2游戏(1)下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏:你拍 1,我拍 9,我们都是好朋友。你拍 2,我拍 8,团结起来力量大。你拍 3,我拍 7,我们从小爱学习。你拍 4,我拍 6,说话老实不吹牛。你拍 5,我拍 5,两数凑十不马虎。(2)提问:师:看到7。生:想到3。师:看到1。生:想到9。师:看到4。生:想到6。二、自主尝试,探究算法。1、谈话引入:出示“有几瓶牛奶“图师:小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛
15、奶,请同学们帮忙算一算。2、探究算法(1)四人小组,学习研究(教师巡视)(2)小组汇报:a.小明:我是用小棒数出来的,1,2,3 14,一共 14 瓶。b.小东:我用的是加法,9+5,把 9 凑成 10。先从 5 瓶里拿出1 瓶,和 9 瓶放在一起,是10 瓶,10+4=14,9+5 =14 c.小华:我也用加法,9+5,把 5 凑成 10。从 9 里拿出 5,和 5 放在一起是10瓶,10+4=14 d.小娟:我和大家的方法都不一样,是用计数器算出来的,先拨 9 个,再拨 1 个,是一个十,把个位上的10 个拨去,在十位上拨上1,再在个位上拨上4 个,是14 个。3、新课小结:你认为哪种方法
16、比较好?说一说,你喜欢哪种方法就用哪种方法去计算。4、体会算法。试一试(72 页)用你最喜欢的方法计算,并和同桌说说你的算法。师:我发现有些小朋友算得很快,你们能把你算得快的秘密告诉大家吗?师:你的发现真是了不起!(全班表扬)我们不仅要看题仔细,多练,还要学会去找它里面藏着的小秘密,这样才能算得又快又好。三、巩固提高,发展思维。1圈一圈,算一算:完成73 页 1 题。(学生在圈的时候,可能有不同的方法,如拆大数或拆小数等。教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生,也可以让其通过实物操作帮助理解问题。2看一看,说一说:完成73 页 2 题。(先让学生仔细观察图,说一说图的意思,然后独立完成。)
17、3数学游戏:完成73 页游戏题。四、总结:这节课你学会了什么?和你的同学说说,回家和爸爸、妈妈说说!板书设计:名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第七单元第 6 课时总第 43 课时第 3 节:有几瓶牛奶(2)教学内容:教材第80页教学目标:1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9 加几的进位加法的计算方法。2、借助摆小棒,拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3、在具体的计算中,养成认真仔细的良好习惯。教学重点:初步掌握用“凑十法”计算9 加几。教学难点:理解“
18、凑十法”的思维过程。教学过程:一、做一做,说一说。1、“9+3=”可以怎样算,你能用小棒摆出你的算法吗?自己想好后,摆给小组同学看,并说说你的想法。请学生汇报,在书上圈一圈,说一说。2、请学生自己摆一摆,算算“6+9=?”观察书上的图,圈一圈并填出得数。并问学生:虚线框是做什么的?3、圈一圈,算一算。请你也用圈一圈的方法,算一算练一练的第一题。请学生汇报自己的想法,允许学生有不同的想法,拆大数或拆小数都可以。二、巩固练习,内化新知1、随机报题。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=选择 1-2 道题,学生所以说算法。2、指导完成练一练第25 题。(1)第 2 题目的:在解决问题中巩固
19、进位加法。(实施方法:仔细看图后,所以说图意,独立完成。)(2)第 3 题:通过登山游戏,体会到交换两个加数的位置和一样。(实施方法:小组竞赛后核对答案,交流发现规律。)(3)第 4 题目的:结合毛毛虫图进一步理解进位加法。(学生读懂题意,再结合示意图,填出结果。)(4)第 5 题:联系学生生活情境,获取数学信息,再运用进位加法解决问题。(学生独立读图,获取数学信息,再列式计算、解决问题。)三、说一说本节课你的收获。第七单元第 7 课时总第 44 课时第 4 节:有几棵树(1)教学内容:教材第81页教学目标:1、通过问题解决,让学生学会“8?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中
20、应用理解进一步理解“凑十法”的含义。2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3、对学生进行环境保护教育。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页,共 17 页 -学习资料收集于网络,仅供参考学习资料教学重点:通过问题解决,让学生学会“8?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义。教学难点:初步体会计算方法的多样化是难点。教学过程:一、情境引入,进行环保教育1出示图片:主题图2教师谈话树林中有一些小树,分两排种植,少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水,第一排有8 棵树,第二排中了6 棵树,你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗
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