2022年人教版小学二年级数学上册《观察物体》教学实录 .pdf
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1、观察物体教学实录 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第67 页例 1。教学设计说明 1、教材分析:观察物体是人教版小学数学实验教材第三册观察物体的第一课时:从不同的位置观察物体,变换视角观察周围物体的形状。新课程标准对小学第一阶段的空间观念的培养目标是:“正确辨认从不同侧面观察到的简单物体的形状。”也就是能运用图形现象地描述问题,利用直观进行思考。2、学情分析:(1)学生在此之前认识了长方体、正方体、圆柱体、球体等立体图形及相应的平面图形,对这些图形的基本特征有初步的认识。(2)学生的年龄小,空间想像能力比较差,所以要从不同位置观察大量的实物,使学生获得一定的感知,然后慢
2、慢过渡到图形,即由观察过渡到想像。3、指导思想:从学生的身边取材,贴近学生的生活实际,便于调动学生的积极性。以各种活动贯穿整节课,使学生在活动中积极参与、主动探究、促进自身能力的发展。教学目标 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 8 页 -1、知识与技能:(1)知道在不同的位置上,观察到的物体的形状有时是不同的;(2)能正确辨认从不同的位置观察的简单物体的形状,初步培养学生的空间观念;(3)培养学生的操作能力,观察、想象、判断、推理的能力,发展学生的空间观念。2、过程与方法:经历从不同位置观察物体形状的过程,通过体验初步感知局部与整体的关系。3、情感与价值观:(1)激
3、发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受教学与生活的密切联系;(2)培养学生初步的倾听习惯和评价意识。教学重点 学生经历观察的过程,体验到:从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,最多能看到物体的三个面。教学难点 正确辨认从不同侧面观察到的简单物体的形状。教学准备 汽车玩具模型、茶壶、课件、小熊玩具及其照片。教学过程 (一)创设情境,导入新课名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 8 页 -师:(电脑显示一位学生背面的照片)请同学们猜一猜他是谁呢?(基本上没有人能猜出来,再显示这位学生侧面的照片让同学们猜,此时有部分同学能猜出来,最后显示这位学生正面照片,同学们
4、基本上都能猜出这位同学)。师:同学们观察得很仔细,摄影师是从哪几个角度给这位同学拍照的?生:是从后面、侧面和前面,师:观察人可以从不同角度,观察物体也可以从不同角度去观察,今天我们就来学习“观察物体”。(板书)。(二)观察物体,探究新知1、初步感知师:同学们,你们喜欢玩具吗?生:喜欢!师:那你最喜欢什么玩具?你能不能描述一下你的玩具是什么样的。生 1:我家的机器人,头是方形的,身是圆柱体的,脚是长方体的生 2:(描述了巴比娃娃)生 3:,师:由于时间关系,下课后大家可以互相介绍自己的玩具是什么样的,老师也带来一个玩具汽车模型,你想观察吗?2、有序观察将汽车模型放在中间,同学们分成四小组围坐在其
5、四周,然后分三步进行观察。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 8 页 -(1)定位观察:师:每位同学在自己的座位上观察,你看到了车的哪一面?你还看到了什么?(目的是让同学们说说所观察的形状如何?)生:我只能看到玩具汽车的一部分;生:我看到了玩具汽车的前面有两个车灯,看不到车尾和侧面;生:我看到了汽车的前玻璃是长方形;生:我看到的是车的后面,它有车牌,还有两个灯;生:我看到了车的侧面有车门。,(2)换位观察:师:四小组同学顺时针交换座位进行观察,你在这个位置上,再仔细看看汽车又是什么样子的呢?(目的是让同学们明白不同位置观察到的物体形状不一样)生:我在这个位置上看到了车
6、的前面有两个雨刷;生:我看到了车的侧面有两个轮胎;生:我看到车后面的颜色和车侧面不一样;生:我看到车的侧面和前面不同,它的侧面还有一个反光镜。师:同学们回答得很好,请大家想一想,你们从刚才位置上看到的和现在位置上看到的小汽车模型一样吗?生:不一样。师:为什么会出现这种情况呢?请小组讨论。生:车的每一个面有每一个面的形状。生:车的面不同,换个位置观察肯定就不一样。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 8 页 -生:从不同角度去看,所看到的形状当然就不一样。(3)再交换位观察并相互交流:师:请与对面同学交换位置进行观察,与刚才观察的有何不一样,请小组交流。(主要目的是让同学
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