北师大版六年级上册数学教学反思范文 六年级数学教学反思.doc
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1、北师大版六年级上册数学教学反思范文:六年级数学教学反思老师的定期反思总结有助于对前一段时间的教学工作进展查缺补漏,可以更好地完成教学任务。下面是由WTT整理的北师大版六年级上册数学教学反思范文,希望对您有用。北师大版六年级上册数学教学反思范文篇一旋转是生活中处处可见的现象。在教学中,老师不仅仅是使学生感知和初步认识平移和旋转,并浸透生活中处处有数学的思想,还要使学生初步认识平移和旋转的本质,并会在方格纸上画出简单平移后的图形。引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去,培养学生观察和考虑兴趣。“面的旋转”主要知识内容是“圆柱和圆锥的认识”,是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形
2、、梯形、圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形的根底上进展教学的。为了便于学生理解,教学时把点、线、面的运动过程制作成多媒体课件,在想象的根底上,让学生进一步观察。课堂上呈现了几个生活中的详细情境,让学生进展观察,激活学生的生活经历,感受“点、线、面、体”之间的联络。首先设计了一个利用自行车车轮转动体会“点的运动形成线”的活动,即在自行车后轮辐条上系上彩带,观察彩带随车轮转动的情况,发现彩带转动后形成了圆。然后又呈现了三幅情境图,让学生结合这些生活现象体会“点、线、面、体”之间的联络,第一幅图是“很多小的风筝在天空中连成一条线”,引导学生进一步感受“点的运动形成线”;第二幅图是“雨刷运动时的情
3、况”,引导学生感受“线的运动形成面”;第三幅图是“转门”,引导学生感受“面的旋转形成体”。在结合详细情境感受的根底上,又设计了一个操作活动,通过快速旋转小旗,引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程,开展学生的空间观念。北师大版六年级上册数学教学反思范文篇二开学的第一天就学习了面的旋转,学生的表现出乎意料,能很快快适应到学习中,没有了以往的急躁,学习热情高涨。面的旋转的教学内容实际就是圆柱和圆锥的认识,北师大版教材的重点不仅限于认识圆柱和圆锥的特征,为了能更好的达成教学目的,通过观察情境图1和图2,感受“点动成线”,通过学生用笔代替线段在桌面上平移,感受“线动成面”,通过转动竖立的数学书(代
4、替一个长方形的面),感受“面动成体”。利用课件教学,非常形象直观,学生接收效果好第一单元 圆柱的外表积教学反思在学习长方体和正方体的外表积时,学生已经理解了外表的含义,为学习圆柱的外表积打下了根底。圆柱的底面积计算对于学生来说不是新知识,因此把本节课的重点放在计算侧面积。课前布置学生如何把圆柱的侧面转化成以前学过的图形,转化后的图形与圆柱有什么联络,学生预习效果很好,很快推导出了侧面积计算公式,打破了难点。本节课还存在的问题:1、计算出错多。本单元的计算都牵扯到圆周率,计算比拟费事,出错率高,因此让学生背诵从1 _3.14到10 _3.14,进步学生计算效率。2、底面积忘记乘2,或者多算。应该
5、让学生在做题时,审好题,弄清题意。第一单元 圆柱的体积教学反思圆柱的体积这局部知识是学生在有了圆柱、圆和长方体的相关知识根底上进展教学的。在本节课提示课题后,我先引导学生独立考虑要解决圆柱的体积问题,可以怎么办?学生通过考虑很快确定打算把圆柱转化成长方体。那么怎样来切割呢?此时采用小组讨论交流的形式。同爱们有了圆面积计算公式推导的经历,经过讨论得出:把圆柱的底面沿直径分成假设干等份。在此根底上,小组拿出学具进展了动手操作,拼成了一个近似的长方体。同学们在操作、比拟中,围绕圆柱体和长方体之间的联络,抽象出圆柱体的体积公式。这个过程,学生从形象详细的知识形成过程(想象、操作、演示)中,认识得以升华
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