2022年《经济体制改革》教案 .pdf
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1、经济体制改革教案一、教学目标1、知识与能力了解家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;城市经济体制改革;社会主义市场经济体制的建立。2、过程与方法了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变,理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。3、情感态度与价值观通过对改革前后中国农村、城市变化的描述,使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路,并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。二、重点难点1、重点家庭联产承包责任制;社会主义市场经济体制的建立与完善。2、难点了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。三、教学基本过程新课导入1978 年 11 月 24 日晚
2、上,安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18 位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条:一是分田到户;二是不再伸手向国家要钱要粮;三是如果干部坐牢,社员保证把他们的小孩养活到18 岁。在会上,队长严俊昌特别强调,“我们分田名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 5 页 -到户,瞒上不瞒下,不准向任何人透露。”1978 年,这个举动是冒天下之大不韪,也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期,让我们一起步入经济体制改革,来了解这段历史。(二)新课探
3、究(一)、家庭联产承包责任制1改革的背景史料 1 张三劳动实在懒,碰到重活装肚疼,自留地里去种菜。专门挑着轻活做,不管质量只图快,撒粪三锹撒一堆,锄过地里草还在。割麦丢的比收的多,你说奇怪不奇怪?史料 2 上联:过年只有二升米下联:压岁并无一分钱横批:我也过年教师:出现上述史料中情况的原因是什么?学生:农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、经营权,“干多干少一个样,干与不干一个样”的平均分配挫伤了农民的生产积极性,导致农村、农业发展缓慢,减缓了国民经济发展的步伐,因此,农村经济体制改革势在必行。2家庭联产承包责任制的实施史料 1 安徽省凤阳县小岗村18 户农民签下“生死状”,将村内土地分开
4、承包。开创了家庭联产承包责任制的先河。当年,小岗村粮食大丰收。该“生死状”现藏于中国国家博物馆。作为中国改革开放的一个重要开始。史料 2 当时中央的方针是:“群众既然搞起了包产到户,不要硬去扭转,与群众对立,搞的既没有社会主义积极性,又没有个体积极性,生产反而下降。”中央考虑问题的出发点是保护农民的利益和积极性,保护生产力的发展,这是十分正确的,在客观上支持了包产到户的发展。到1980 年 11 月初,全国有 15%的生产队实行包产到户。到1981 年,中央对包干到户也作出了明确地肯定。史料 3 到 1982 年,中央的态度更明确了。中央负责同志座谈会上指出:“在多种形式的农业生产责任制中,家
5、庭联产承包责任制将越来越成为主要形式,看来今后它还要发展,它将从局部地区发展到几乎所有先进地区,不要再堵它了。”截至1982 年,全国农村已有90%以上的生产队建立了不同形式的农业名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 5 页 -生产责任制,取得了巨大的经济效益。教师:什么是家庭联产承包责任制?学生:家庭联产承包责任制是以家庭联产承包为主的责任制,把农村的土地承包给各家各户。教师:最先开始实行家庭联产承包责任制的是哪里?采取了哪些措施?取得怎样的效果?学生 1:安徽凤阳小岗村。学生 2:实行分田包产到户,自负盈亏。学生 3:农民有了生产自主权,生产积极性大大提高了,农业生
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