四川省成都市树德协进中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx
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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析请考生注意:1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前,认真阅读答题纸上的注意事项,按规定答题。一、积累1.下列对汉字“宁”的书法字体鉴赏中,加点词语使用不恰当的一项是()*全碑王之初 张旭手电A.颜真卿的“宁”字是楷书,横画细竖画粗,点画丰厚饱满,结构阔大端正。 B.曹全碑中的“宁”字是隶书,笔画正行,字体扁平匀称,奔放豪逸。 C.王羲之的“宁”字是行书,笔画遒劲稳健,整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D.张旭的“宁”字是草书
2、,笔画连绵不断,跌宕起伏,奔突游走,如龙蛇飞动。 2.下列句子没有语病的一项是:() A.海峡两岸“三通”的正式启动,标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C.通过开展“城乡环境综合治理”活动,使我市环境状况有了很大的改变。D.减轻学生过重的课业负担,是中小学教学工作的当务之急。3.下列句子顺序排列正确的一项是()1对经典最好的保护是发展,是创造,是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。2这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂,蓬勃生长。3既自觉地守护民族文化的精髓,又关照时代,引领社会。4仅仅有保护和传承终归是被动的,应该积极开拓创造,为人
3、类贡献更多更好的作品。5这就需要我们不为积习所蔽,不为时尚所惑。A. 14532B. 53124C. 15423D. 532144.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是()A.论语是记载孔子及其弟子言论和行动的书,与大学、孟子、中庸合称“四书”。B. “说”是古代的一种文体,可以说明事物,也可以发表议论和记叙事物,都是为了说明一个道理。C.史记是我国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。D. “令堂”、“令尊”是对别人父母的尊称,“老朽”、“足下”是自称。华丽的服装加在我身上,总是感到羞愧而把它们抛弃掉。二十岁忝中科举,闻喜宴上独有我不戴花。同年中举的人说: “皇帝的恩赐不
4、能违抗。”于是才在头上插一枝花。一辈子对于衣服取其足以御寒就行了,对于食物取其足以充饥就 行了,但也不敢故意穿脏破的衣服以显示与众不同而求得好名声,只是顺从我的本性做事罢了。一般的人都以奢侈浪 费为荣,我心里唯独以节俭朴素为美,人们都讥笑我固执鄙陋,我不认为这没什么不好。回答他们说:“孔子在说:与其骄纵不逊,宁可简陋寒酸,又说:因为节约而犯过失的很少,又说:有志于探求真理而以穿得不好吃得 不好为羞耻的读书人,是不值得跟他谈论的,古人把节俭看作美德,当今的人却因节俭而相讥议,哎,真奇怪啊!” 8、1.代词,代指孙期 看或回头看. B2 .少年时为读书人,勤奋学习典籍。3 .侍奉母亲;拒绝做官.4
5、 .家境贫穷,勤学,能吃苦。【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能 进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词,顾:回头看。1 . B.应是:期/驱豕入草/不顾。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入 座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关 键词:诸生:读书人。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清
6、文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概 括的前提和基础。“事母至孝,牧豕于大泽中,以奉养焉。”“牧豕于大泽”目的是为了 “奉养母亲”;“郡举方正, 遗吏赍羊酒请期,期驱豕入草不顾。” “驱豕入草”目的是为了 “拒绝做官”。4 . “少为诸生,勤习典籍。”“奉养母亲” “拒绝做官”看出孙期勤学;能吃苦;与送东阳马生序中,“家贫, 无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。”“当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风, 大雪深数尺,足肤皴裂而不知。”宋濂的家境贫穷,勤学,能吃苦是一致的。【点睛】翻译:孙期,字仲或,济水南部成武人。少年时为读书人,勤奋学习典籍。家里贫困,服侍母亲非
7、常孝顺,在大沼泽中养猪, 来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人,都拿着经文在田填上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感 化。黄巾军起义后,盗贼四起,他们经过孙期的家乡,相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正,举荐他 做官,派遣手下送来羊酒,请他定时间出发,孙期驱赶着猪进入草丛里,头也不回。司徒黄琬,特地征辟他出山为官,他不出门应辟,最后死在家中。9、1. DC2. C(1)凡是别人同你发生冲突而不合常理,一定有所仗恃。小事不能忍,灾祸立刻降临。(2)有远大理想抱负的人不 可以不刚强勇毅,因为责任很重,路途又很遥远。【解析】.考查对文言实词的理解。D.句意为:而且出口骂人。反:
8、而且,解释不正确。故答案为D。1 .考查对文言词语中一词多义的理解。A之:无意义,不译/的。B以:凭,靠/用。D于:在/比。C而:并且。2 .考查对文章内容的理解。C项“负三十金无偿”有误,原文是欠了三十两钱无法偿还。3 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词, 查看有无特殊句式。重点词语:“恃” “至”“弘毅”。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是:首 先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调” “换” “补”的
9、方法,直译为主,意译为辅; 然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。参考译文:夏翁是江阴县的大族,曾坐船经过市桥,有一个人挑粪倒入他的船,溅到夏翁的衣服,此人还是旧相识.僮仆很 生气,想打他,夏翁说:“这是出于不知道罢了,(如果)知道是我,怎么会冒犯我呢!因而用好话把他打发走.回家 后,夏翁翻阅债务帐册查索,原来这个人欠了三十两钱无法偿还,想借此求死.夏翁因此撕毁契券,干脆不要他还。 长洲尤翁开钱庄营生,年末,听到门外有吵闹声,出门一看,原来是邻居.司典者(管理典当的职员)上前对尤翁诉 说:“此人拿衣服来典押借钱,现在却空手前来赎取,而且出口骂人,有这种道理吗? ”此
10、人还是一副骡悍不驯的样 子.尤翁慢慢地告诉他说:“我知道你的心意,不过是为新年打算而已,这种小事何必争吵?就命家人检查他原来抵 押的物品,共有四、五件衣服.尤翁指着棉衣道:“这件是御寒不可少的.”又指着长袍道:“这件给你拜年用,其 他不是急需,自然可以留在这里.”这个人拿了两件衣服,默默地离去.但是当夜竟然死在别人家,官司打了一年.原 来这个人负债太多,已经服毒还没有发作,打算自杀讹诈人钱财,心想尤翁有钱,好做讹头.既然不成,又转移到别 人家的.有人问尤翁为什么事先知道而强忍着,尤翁说:“凡是别人同你发生冲突而不合常理,一定有所仗恃。小事 不能忍,灾祸立刻降临。”人人都佩服他的见识。10、L
11、(善于)发现自己的亮点。(意近即可).先提出“发现自己的亮点,就能理性确立人生的路径和目标”的观点;然后引用俗语,列举奥托瓦拉赫和大仲马的 事例,证明这个观点;最后再次阐述这个观点,并提出希望。2 .举例论证、对比论证;突出强调了发现自己的亮点,让我们在追求的道路上充满信心与希望的道理,使论述更具体, 更有说服力。3 .符合题意即可【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。在形式上,它应该是完整的句子。找准论点的 方法:一看题目,二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑。 此文题目就是论点。1 .考查概括作者思路。主要考
12、查学生对文章的整体把握,答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为: 先通过引出论点或分论点,再用事例或名言加以论述,最后得出的结论。此段先提出“发现自己的亮点, 就能理性确立人生的路径和目标”的观点;然后引用俗语,列举奥托瓦拉赫和大仲马的事例,证明这个观点;最后再 次阐述这个观点,并提出希望。2 .考查论证方法及作用。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。语言表述为:举例论证; 举出的事例,具体有力地论证了的观点。道理论证:引用的名言或引用格言、俗语等,充分有力地论 证了的观点,增强文章的说服力。对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证了的观点。比喻论证: 以
13、事喻理,形象生动地论证了的观点,使论证浅显易懂,易被接受。此段举刘禹锡善于发现自己的亮点,而柳宗 元,则在贬谪之后怅然若失,郁郁寡欢。没有发现自己的亮点,运用的举例论证和对比论证,突出强调了发现自己的 亮点,让我们在追求的道路上充满信心与希望的道理。3 .开放性试题,用本文观点“善于发现自己的亮点”,符合口语交际要求即可。劝说他带着积极与感恩的心态生活, 用自信和勇气踏平坎坷,就会迎来人生的艳阳天。11、1.腊梅与梅科属、花色、花期等不同;腊梅与梅香气浓淡不同;腊梅与梅在文学作品中精神意蕴不同; 腊梅与梅果实不同。2 .引用(引资料)。作用:说明不能因为时间上的早来断定为腊梅;说明咏物抒怀中的
14、梅多有高标孤傲的精神意 蕴;照应第段内容,齐已早梅为古人咏梅诗一例;增添文学色彩,增强文章的可读性。3 .准确、严密的特点:“花开多黄色,亦有白色”中的“多”“亦有”、“其香近于梅”中的“近于”都极具分寸, 将腊梅花色、花香的特点准确表达出来。简洁、典雅的特点:二字、四字、五字、六字句,极简短,无多余字,十 分简洁;“多”“亦”“似”“故”“其”“之”“久而”“久之”这些单音字、古汉语常用字的运用,使本段语言 既简洁又典雅。科学性:用“科”“属”“灌木”这些术语来介绍腊梅特点,体现科普文语言的科学性。【解析】.试题分析:本题考查说文明开头的作用。在说明文中,作者在文章开头往往会列举日常生活中的
15、事例、引用传说故 事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式,能引起读者的注意或引起读者的思考;使文章语言生动形象,增强文章的 文学性和可读性,激发读者的阅读兴趣;引出本文的说明对象或者引起下文,对说明对象的具体说明;运用某种说明 方法,来说明对象的某种特点。结合文本内容具体分析作答即可。1 .试题分析:考查说明及其作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、 列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说事物的特点。答题格式:说明方法+说明作用+ 对象特点。本题运用了作比较的说明方法,突出强调了岁寒三友里的梅,是梅花而非腊梅的情况。2 .试题分析
16、:考查对文章内容和结构的理解。作答本题,要认真阅读文章内容,分析文章前面所写的内容,再概括后 面的内容,根据上下文的内容来确定补写的内容。填写的句子要使文章内容衔接得当,往往要起到承上启下的作用。 答案不唯一,符合要求即可。【小题4】试题分析:考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内 容。在此基础上,审清题意,锁定有效信息范围,即文中的具体位置,准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的 信息认真比较,做出准确判断,去伪存真。然后选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。本题可对文章的2、 5、8段相关内容筛选并归纳作答。三、应用12、示例:张口嘻笑,
17、神态诙谐;头上戴幢,着裤赤足;两肩高耸,左臂环抱一扁鼓,右手举槌欲击,动作夸张。【解析】语文综合性实践活动。本题考查学生图文转换的能力。学生要明确,作答此类题目的关键是一定要认真看图,然后按 照一定的顺序把图中出现的所有的元素都介绍清楚。描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特 征,内涵等。描述时要生动形象,可以运用一些恰当的修辞,形象地刻画出陶俑的神态、装束、形体、舞姿等。四、综合性学习与写作13、参考例文留点闲心给自己深秋的街道,笼罩在烟雨云中,黄叶卧地,萧索一片。上午七八点钟,我上完早自习后,带着一身困倦走进雨帘中,霏霏细雨无声地落在额上、肩上。望望阴云密布的 天,那同心
18、情般沉闷的天,愈加乏味。轻轻地踩在泥泞的路上,偶尔溅出一两点泥花,附在鞋上。不知是因这天气, 还是繁忙的课业,同伴亦是信奉“沉默是金”,默默地低头前行,向食堂走去“你快点!喂!书掉了“急促而稚嫩的声音袭入耳中。顺声望去,原来是小学部教室改修,他们要搬到食堂 那边上课。只见两个三四年级的学弟,正费力地将与大地亲密接触的课桌扶起。他们拾起覆在水坑上的作业,拭了下 水,又塞进了桌内。却又有书挣脱了课桌的怀抱,无奈之下,他们只得再次拾起书,再抬数次后,书本不知落了 几次。看看塞满书本的桌子,应该挺重的吧。我伫足,看了看狼狈的学弟,该不该出手呢?老师不是常说助人为乐吗? 可是看看手表,犹豫几秒后,我迈开
19、步子,与他们及那“负椅累累”的课桌擦肩而过。因为,我被说服了,被” 事不关已,高高挂起”的观念说服了!或是后悔了吧,回首望望他们,竟竟看见他“占领” 了我原先伫足之地!似乎发现了有人在看他,他转过头 来看见了我,随即笑道:“姐!等我一下”。他站在那儿没有同我般袖手旁观,他利索地扛起课桌,将小凳交给学弟。 他强健有力的步伐,在水滩处踏出数朵绚丽而灿烂的泥花。我看着他领着幼小的学弟,走向了食堂心在那一瞬间被狠狠的一撞,醒了。什么时候,我丢掉了那一份热心?是什么时候开始的?变得如此冷漠?变得 如此麻木?变得如此陌生,连我都不认识自己了?记忆中我曾是那样的“爱管闲事”,连好友都说我有颗“闲 心”可是,
20、看看现在,我的心呢?我的“闲心”呢?去哪了?心像一个茫然不知所措的流浪孩子,浑噩地站在荒 岛中央。下午一点多,来到教室。看着忙碌的身影,对哦,该换位置了!迅速收拾好书本后,瞟见同桌春还没有来,便来 到她桌前,将其书本移到新位置,却未发现春已站在教室门口,注视了我许久。春疑惑地说;“婷,你怎么了!没事 吧”?并用手探探我的额头,我拉她的手,笑着说;“我可没有病,既然我帮你是有病的话那我就不帮你了”。 说完假装要离开。她拉住了我,笑嘻嘻地说;“我没这样说啊!谢谢你”。我回以微笑事后,春对我说;“婷, 你变了! 我只是淡淡地说:“没呀,只是找回遗失的珍贵。”是的,心已经醒了,我不会再让它沉睡。走出教
21、室,伸个懒腰,站在四楼的阳台上,做一个深呼吸。持续数日的雨丝已悄然隐退,耀眼的阳光冲破束缚, 穿过乌云,笼罩着远山,近屋,果然觅回那“闲心”,心底的那片小世界也阴雨消逝,彻底放晴了!【解析】材料作文,结合材料分析。材料的落脚点是“而十五六岁的我们,在忙碌的成长之路上,是否也能执一份闲心, 看人间四月天;在面对学习生活的挫折时,是否也能学着遨游天地间,赏江山风月? 关键词是“闲心”。即在 忙碌的学习生活中,是否用心畅游诗词海洋,去观赏祖国的大好河山。也可以写出自己在学习的空闲时间内发生的点 滴小事,让小事串联起来,变成影响自己的心智的“大事情”。用正能量督促自己进步、前行。【点睛】写好材料作文应
22、注意:(1)把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题,而所给材料对主题的确立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心,脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。(2)选择恰当角度。对同一 材料,不同的考生会有不同的选择角度,我们要选取那些最能表现题旨的角度。(3)发散思维,打开思路。对材料必 须先发散思维,思路打开了,可写的内容就丰富多彩易于下笔了。5 .在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。晓战随金鼓,O ()塞下曲六首(其一),单于夜遁逃。(卢纶塞下曲),正是河豚欲上时。(苏轼惠崇春江晚景二首(其一)陈涉太息日:“嗟乎,! ”(司马迁陈涉世家)众里寻他千百度。,那
23、人却在,O (辛弃疾青玉案)剪不断,理还乱,是离愁。O ()相见欢),愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京).阅读下面文字,完成下面小题。“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭, 不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了。(甲) 段内容 o又行不多时,只听得滔滔浪响。八戒道:“罢了!来到尽头路了! ”沙僧道:“是一股水挡住也。”唐僧道:“却怎生得渡? 八戒道,“等我试之,看深浅何如。”三藏道:“悟能,你休乱谈。水之浅深, 如何试得? 八戒道:“寻一个鹅卵石,抛在当中。若是溅起水泡来,是浅;若是骨都都沉下
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