2022年自由作文之自由与约束作文素材 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 自由与约束作文素材【篇一:自由与约束】 2022 年上海卷高考作文材料:你可以挑选穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必需穿越这片沙漠,所以你又是不自由的;自由与约束云南 陈华法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说过,“ 所谓自由就是做法律所许可做的事情,一个人假如做了法律所禁止做的事情,那么他就不 自由了; ” 该名言道出了这样一种关系:自由是相对的,规章是确定 的,超越规章的自由是不存在的;我们可以假想这样一幅交通十字路口的情形:在一个纷乱不堪的十 字路口,横七竖八地翻倒着各种车辆,被撞车辆不仅变形,而且驾驶者已经撞成重伤甚至死亡,他们的鲜血
2、一滩一滩地流在地上,没 有任何人来施救;肇事者早已驱车逃逸,他们认为,只要逃离现场 就算完事儿,没有谁来追究责任;在这个十字路口的四周,我们既 看不到指挥车辆的交警,也看不到支配车辆行驶的红绿灯,更看不到警示牌、人行横道线和车行路线;一句话,机动车驾驶员只知道 比速度快,谁开得快谁就抢先穿过路口;所谓减速和避让,在他们头脑里显得毫无意识;总之,行人和其他司机的性命,这些人就全 然不放在心上 .对于这样一幅血淋淋的交通场面,唯恐我们想三秒钟都会心惊胆颤;为什么?理由很简洁:如此野蛮的交通十字路口,我们名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -
3、 - - - - 谁也不情愿让它显现;大家所共同追求的,是井然有序的交通环境;只有有了交通规章的约束,驾驶员和行人才有真正的安全;假如安 全都没有保证了,那谁仍敢在路上驾车或行走?在今日繁华的都市里,行人车辆各行其道;红灯停绿灯行已成为了 大家的常识;行人车辆靠右行走,是人人都必需遵守的交通规章;同理,不仅交通道路需要规章,社会生活的方方面面也都需要规章;简洁说,规章在我们的生活中显得越来越重要;换言之,就是“ 没有 法规不成方圆; ”当前,全面建设小康社会需要法律的标准和爱护;依法治国,已成 为了国家的一项基本方略;每个公民都深切地意识到:国家的治理 离不开法律,公民的生活更离不开法律;就像
4、题目材料表达的那样,“ 你可以自由挑选穿越沙漠的道路和方式,但是你必需穿越这片沙 漠; ”当然,穿越沙漠的道路和方式可能有假设干种,这“假设干种 ”就是我们如何穿越沙漠的自由,也是我们发挥自身主观能动性的自 由;在这里, “ 沙漠 ”指代的就是我们生活中的各种规章,这些规章包括 了法律、道德、纪律、规章等等;它们,就是我们要穿越的沙漠;假如我们能顺当穿越生活中的“沙漠 ” ,那就等于我们正视生活中的规章;由于有了 “ 沙漠 ” 的存在,我们才能享受生活的自由,也由于 有了 “沙漠 ” 的约束,我们才能倍加珍爱属于自己的自由;【篇二:作文训练作文训练 33 材料作文自由与纪律】名师归纳总结 车轮
5、对方向盘说:“ 你为什么总是要掌握着我,不给我自由?” 方向第 2 页,共 17 页盘说: “ 假如我不掌握你,你会走上斜路的;”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 请从车轮和方向盘的对话中提炼中心,从现实生活中挑选材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 文体不限;800 字的文章,除诗歌、剧本外写作思路点拨:本篇作文写作前要对赐予的材料做具体的分析;材 料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键;在提炼中心时,可 以从多个角度加以摸索;从车轮的角度摸索:没有约束的自由可以 查找得到吗?什么是真正的自由?自由的含义是什么?生活中假如 人人追求没有纪律约束的
6、自由整个社会将会是一个什么样的局面?没有约束的自由会导致什么严峻的后果?你对自由的看法和态度;记叙一件追求没有约束的自由的大事,揭示从中悟出的道理;从方 向盘的角度摸索:方向盘应当起的作用,方向盘对车轮的重要性,由方向盘联想到纪律的重要性,想到约束是生活中起标准作用和维 持社会正常次序的保证,由方向盘怎样处理好与车轮的关系联想到 父母这样处理好与孩子的关系,老师怎样处理好与同学的关系,领 导如何处理好与群众的关系;从方向盘与车轮的关系联想到自由与 纪律的关系,自由与约束缺一不行,把握精确的方向和胜利的关系 等等;这样来深化摸索,确立中心的面就会很宽,便于发挥写作的 空间,在写作的题材上由于不限
7、文体,可以写成多种文体;如下面 例文中自由的后果利用故事来说明道理;也可以揭示没有约束 的自由的严峻后果,如下文太阳系的毁灭;由自由与约束的关 系联想到生活中与此相关的事情和现象,剖析其中的本质,如下文由苹果而发;自由的后果“ 我们要自由!我们要自由 长室走去!.” 某校同学举着牌子,喊着口号,向校“ 校长!我们都是高中生了,怎么一点自由都没有啊?连校门都不行名师归纳总结 以出! ”“你们出去会很危急的!.”第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 危急?!哼!校长,莫非你没听说过这样一句话吗?生命诚珍贵,爱情价更高,假设为自由故,
8、二者皆可抛!诵道;”一位同学很有感情地朗这可把校长惹火了:“好!你们要自由是不是?那我就给你们自由1我给你们一个月的自由时间,在这一个月里,你们爱干什么就干什么,我绝不过问!一个月以后,你们每人给我写一份关于这次自由的报告! ”“ yeah!万岁!自由罗!” 同学们欢呼 . “哎.”一个月转瞬间就过去了 .校长正在办公室阅读同学们写的报告:报告一: “ 一开头自由的感觉真好,不用上课,想干什么就干什么,真爽!每天到嬉戏机房去 打机没人管啊!上网没人管!哈哈 .”报告二: “ 我刚走到网吧门口,就有几个人向我走来,他们的手里仍 拿着一些白色的东西;他们问我要不要试一下,我当然知道那是毒 品,我也
9、很想象电视里一样,毅然拒绝他们;可是我抵受不住诱惑,心想试一颗也没什么事啊,我以为不会上瘾,就连续跟他们要来吃;谁知道过了几天,我越来越想吃;谁知他们说要钱才能给我!我哪 有钱啊?! . 我现在很痛楚啊!谁来救救我啊?!”报告三: “ 那天我在网吧,熟悉了一些哥们,他们叫我入他们的帮,以后他就罩我;我想啊,人在江湖,有个老大罩着,挺好;于是就 加入了;谁知他们叫我帮他们卖盗版光碟和卖丸子;我真的很不想 这样,但他们说假如我不卖就是不够义气,仍动手打我,我只好硬名师归纳总结 着头皮干了,现在被警察抓了!我该怎么办啊?.”. 看着我身第 4 页,共 17 页报告四: “ 其实没有约束的自由并不是我
10、们想象的那么好边的同学一个个堕落,我很难过!.”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 看完同学们的报告,校长召集了全部同学,对他们说:“ 有这样一个故事:车轮对方向盘说:你为什么总是要掌握着我,不给我自由? ,方向盘说: 假如我不掌握你,你会走上斜路的;同学们低头不语 . 你们明白吗? ”老师点评:紧扣材料而又跳出材料,通过大胆的想象,借助一个虚 拟的故事,通过同学要自由,校长给同学们自由,让同学去亲身感 受没有约束的自由会导致什么样严峻的后果,来揭示什么是真正的自由;文章运用同学报告摘录的形式来表达同学追求所谓的自由的 严峻后果,形式新奇,内容也极具有训
11、练意义;最令人意外的是文章的结尾奇妙的运用了题目赐予的材料,揭示文章的中心:没有约 束的自由后果是自受其害;太阳系毁灭记今日是公元 2200 年 9 月 15 日;世界一片纷乱,真是无法形容;因为天已经一个月没有晴天,很多植物已经“ 勇敢就义 ” 了;至于人类,那就更不用说了;在一个月前,已经想出了不少的方法,但都治标 不治本;人们始终没弄清地球为什么整整一个月没出太阳;经过一番争执,打算派我去明白真相;经过一段难熬的旅程,最终到达了太阳系外;等我从飞船向外一看,简直是惊呆了;金星、水星、木星、冥王星、土星、地球、火星、天王星、海王星竟全部闹翻了,为了自由的运行都脱离了原先的运行轨道,可不得了
12、;我赶忙向地球通,得到的答复是 “ 马上去和谐 ” ;我赶忙打开天际,和九大星球长老及首老询问;九大长老生气地说道:“ 这也不关我们事;最坏是首老,他自恃自家底够厚,质量大,对我们动不动就发脾气,仍用那什么“ 万有引力 ” ,总是抓住我们不放,我们已经忍耐了好久,我们已经打算摆脱首老名师归纳总结 的束缚,要解放自己,查找自由;”第 5 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 首老高傲地说道:“ 你们以为我这样很好受吗?我仍受银河系的束缚,我也想获得自由,可是,行吗?既然你们要自由,我也不拦你们 了; ”“ 这,怎么行呢? ” 我焦急地说道;“
13、 我们可就真的自由了;” 九大长老坚决地说;仍没等我再答话,就从远处传来一声庞大的爆炸声,如同在我邻近 有几百个中子弹爆炸;在如此猛烈的爆炸中,我坐的飞船也被庞大 的力气甩开;等我掌握好飞船再往外看,不禁惊呆了:土星、火星、天王星、冥 王星、海王星竟撞在一团;又过了一会儿,地球、金星、水星、木 星也撞在一堆;天啊,地球上的全部人都已经死了,地球上全部动物也死了,至于 植物,早就化为灰烬;唯独的幸存者,就只剩下我了;当我仍在庆幸自己逃脱灾难时,太阳也为了自由,脱离了原先的运 行轨道,向我这边飞速撞过来,我仍没来得及启动飞船,已经被太 阳淹没了;呜呼哀哉,自由竟将整个太阳系给打败了;没有束缚的自由
14、竟有如 此庞大的力气,真是令人无法预料也无法想象;看谁仍敢去追求这 样的自由?老师点评:这是一篇极具想象力的科幻小故事;文章想象的大胆令 人叫绝,构思的新奇也颇具制造力;作者通过呈现太阳系九大行星 为了追求自由,脱离原先运行的轨道,失去约束,最终全部毁灭的 故事,运用拟人化的手法,告戒人们:失去约束后的自由结局是多 么可怕!文章的结尾“ 自由竟将整个太阳系给打败了;没有束缚的自 由竟有如此庞大的力气,真是令人无法预料也无法想象;看谁仍敢” 利用画龙点睛的谈论揭示主旨,点明白中心;去追求这样的自由?是一篇考场创新作文,可以评为一类卷;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17
15、页精选学习资料 - - - - - - - - - 由苹果落地有感而发事例一:当苹果落地时,牛顿问大地:“ 为什么苹果要掉到你身上?” 大地答复说: “ 我把它吸住了; ” 牛顿又问大地: “ 那你为什么要把我们都吸 到你身上? ”“ 假如不把你们掌握住,岂不都飞到外太空去了?那人类就不能成为 群居动物了; ” 地球说; 于是,人类开头探究地心引力,牛顿因大地 的启示有了定律一二三而流芳百世;事例二:小女孩把门轻轻推开,门颤抖了几下才被门吸吸住;原先门正在对 门吸怒吼: “你什么东西呀,我就不信任我这个大个仍斗不过你这小 东西! ” 门仍在挣扎: “我跟你不很熟啊,你要我跟你贴在一块干 什么?
16、你没听说过铁木不容吗?你吸我干什么呢?” 门吸冷冰冰地 说: “就由于你的恶劣,我要掌握你,防止你在风来的时候,按捺不 住自己,和风玩起那惊天动地的嬉戏,那时主人会责备我的失职;”评点:以上只是物与物间的斗争;假如失去和谐与掌握,追求所谓 的自由,那人类就离不开血腥;事例三:当年伊拉克意欲强占科威特的石油资源,用常规武器入侵 了整个科威特,用武力霸占了其大大小小的油井,造成中东地区极 大纷乱,多少美满家庭因此破裂成孤儿寡妇;因失去至亲而引发的 凄厉哭喊,因兵荒马乱而溅出的血腥气息,因正义邪恶而迸发的民 族力气,以各种各样的形式布满在科威特上空;事例四:当今联合国批准了以美国为首的联盟军队攻打伊
17、拉克,制 止其野蛮行径,以示对其破坏世界和平的惩处;当伊拉克知道联盟 军要攻打自己时,竟无耻地火烧科威特油井,严峻破坏了人类仅有 的一点资源,把中东地区的军事战争推向环境战争;评点:从以上例子来看:伊拉克和以美国为首的联盟军队都在进行 战争,但性质不一;有的战争为了私己利益,有的战争为了爱护和名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 平,后者就是为了掌握前者;没有这种掌握与约束,世界无和平可 言;在战争当中,没有人们所说正义与非正义,只有强大与弱小;这也是联合国不阻挡美国无充分依据就攻打阿富汗的缘由;结论:法规终究是有的,
18、这是爱护世界稳固和平的法就,没有约束,世界万物的大天平就会东倒西歪,人们的伦理观念就会颠倒黑白,自然界就再也谈不上什么太阳从东边升起,西边落下,人们都跑到 金星上去了;出色点评:文章整体上来看,结构完整,事例丰富,语言通顺,联 系社会现实进行剖析,规律联系严密;特殊是文章的结构富有创新,采纳 “列举事例,加以评点,最终得出结论” 的格式构建全文是一种大胆的尝试与突破,开篇从苹果落地引出牛顿的万有引力,接着举 出门与门吸的冲突冲突的事例,然后又联系现实,写到美国与伊拉克的战争,最终说明自己的观点和见解:“ 没有约束,世界万物的大天平就会东倒西歪,人们的伦理观念就会颠倒黑白,就再也谈不上 什么太阳
19、从东边升起,西边落下,人们都跑到金星上去了;” 纵观全文,由现象到本质,通过对各种现象的分析,揭示“没有法规、没有约束、没有法就 ” ,追求所谓的自由,结果不堪设想的主题,熟悉【篇三:自由作文】作文训练评讲 详审文题 依据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章 不要写成诗歌 你可以挑选穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必需穿越 这片沙漠,所以你 又是不自由的;材料解析:作文题的最大特色就是诗意中蕴思辨,海派里显人文;命题旨在名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学深化摸索挑选的双重性、
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