学校后进生个人工作计划范文五篇.doc
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1、学校后进生个人工作方案范文五篇作方案就是使用表格的形式反映工作方案的内容。表格是工作方案的工具。通过它将工作方案指标或要完成的工作工程列明汇总,表达出企业工作方案的根本内容。下面就是WTT给大家带来的学校后进生个人工作方案,欢送大家阅读!学校后进生个人工作方案范文一一、指导思想:转化后进生是教育的工作中重要环节,转化一个后进生所做的工作量是很大的,比培养一个尖子生的工作量要多的多,也难的多,要花费老师的大量精力和时间。二、学情分析p :本班大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维才能强,学习成绩较好,但是也有局部学生学习根底差,计算才能差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。老师必须更加努
2、力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步进步成绩。三、转化目的1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。2、以心理安康教育为切入点,努力探究后进生转化工作的新路子。3、加强管理,努力进步后进生转化工作的实效性。4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面进步教学质量。四、主要措施:1、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,理解他们的学习环境,因材施教,因人施教。3、施行培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力进步教学质量。4、及时发现问题,及时采取不救措
3、施,作业采用面批形式为主。5、保护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。6、多给后进生一些爱,多给他们多一点理解和尊重。多给他们多一份关心和体贴。多一些鼓励和表扬,少一点惩罚。学校后进生个人工作方案范文二一、激发兴趣理解才能差、对知识感到乏味,并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。他们绝大局部根底程度很低。为此,在教学中我注重合理控制教学进度,减少难度,降低坡度,循序渐进地教学。语文教学以实用为根底,不像数学可以“举一反三”、“举少胜多”,教学中要指明语文学习特殊而详细的目的,要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇,会说根本的交际口语,会选择能表达真情的话赞赏别人,会写一
4、些常用应用文,如请假条、留言条、通知等就行了,这样降低目的才能使其感到成功的喜悦,产生学习和实际运用的兴趣。课堂上后进生的表现和练习测试的结果等,都给老师提供了大量的反应信息。根据这些信息,我及时调整教学节奏及深浅度,对他们学习中出现的问题及时予以纠正,并有针对性地辅导答疑,有效缩小后进生的数量。二、树立信心信心是学生成功的根底。老师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。要坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师。要看到后进生不仅有进步的心态,也有进步的渴望。老师只要循序渐进,脚踏实地,与他们交朋友,一定能获得较好的效果。其次,要树立起转化后进生的信心。虽然这局部学生身上存在着明显的差异,但也
5、蕴藏着一些不引人注目的“闪光点”,老师应抓住有利时机,适当加以表扬、鼓励、循循善诱,扬起他们积极向上的风帆。再次,要帮助后进生树立起自信心。这局部学生对自己的行为往往缺乏自制力和约束力,想甩掉“后进生”的帽子,将学习成绩赶上去,但常感到力不从心,失败过多更缺乏自信。鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态,我们需要不断地向他们传递“你有才能”、“你能获得进步”“你不比别人差”等信息,擅长发现他们的每一点滴进步,鼓励他们每一个人细微的成功之处,创造时机让他们展示,利用他们的优点促使其他方面进步开展,从而帮助他们建立起自信心。切忌对他们说:你太差了、你真笨之类的话,这样才能使他们树立起“自立、自强、自信
6、”的观念,奋力拼搏,逐步进步。三、积极鼓励后进生都有自卑感,常轻视自己,较低地评价自己。教学中,我特别注意给他们提供表现的时机,寻找他们答问中的合理因素,提炼优点。对他们的点滴进步,及时表扬,及时鼓励。喜欢听表扬、鼓励的话,这是人的天性。不用说学生,就是普通的老师,听到领导的表扬、鼓励,也会激发他工作的热情和激情,会全身心地投入到工作中。对学生来说,物质的鼓励是其次的,最为重要的是老师给予的精神鼓励。老师的一句鼓励性的话,可以给予其一节课、一学期乃至一生的影响,甚至改变其人生的轨迹。因此,我们每一位老师在授课、批阅、辅导的过程中,不要吝啬自己的鼓励之词,要多用赞赏和鼓励性的语言给予他们精神上的
7、宏大支持。哪怕他失误再多,也有其亮点或创新的地方,都要尽量挖掘出来予以肯定。经常表扬、鼓励他们,就能使之亲近老师;“亲其师”,就能“信其道”,从而到达培养学习语文的兴趣,进而转化学业成绩,提升语文学习的信心。四、培养习惯在检查和辅导作业的同时,注意培养后进生良好的学习习惯。1、口头作业的检查。老师布置的口头作业,即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。为检查后进生口头作业的完成情况,我经常利用课余时间把学生叫到办公室,或要求他们朗读课文,或要求他们背诵规定的语段。如他们完成的质量不符合要求,从不放弃,而是盯紧盯牢,非保质保量完成任务不可。只有打破这个难关,他们的学习态度才能逐步改善。2、书面
8、作业的检查。对后进生的作业要求,不必与学习优异的的学生一样要求;在作业的布置上,我采取分层分导的策略,特殊问题进展特殊的对待-对后进生减少作业数量,但要求必须保证作业完成的质量。首先是保证作业的卷面清洁度,做到字迹工整,条理清楚;其次是保证作业的可信度,要求其作业是经过自己大脑考虑以后做出来的,不再是从同学那里抄来的,或从作文参考书上照搬来的;再次是保证作业上交的及时度,防止其惰性的产生。总之,后进生的转化是一项长期的、非常艰辛的工作,我们一定要有满腔的热情,“反复抓,抓反复”,要用爱心感化学生,用真情维护学生的自尊心,调动其学习的积极性,使他们看到自己的进步与开展。只要我们常抓不懈,后进生的
9、转化工作一定会获得成功的。学校后进生个人工作方案范文三一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生,而应当创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、安康的开展,全面进步教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后
10、进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以老师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的才能。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分开展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理,增强后进生分辨是非的才能老师应晓之以理,进步后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简
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