高中教师三年工作总结.docx
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1、高中教师三年工作总结 总结是理论的升华,是对前一阶段工作的阅历、教训的分析讨论,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高熟悉。这里由我给大家共享高中老师三年工作总结,便利大家学习。 高中老师三年工作总结1 “做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标,也是我的目标、自踏入训练这个行业以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的训练教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总如下: 一、在思想上,乐观上进 我乐观参与各种学习培训考试,仔细参与政治学习,学习训练教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要训练好同学,老师必需时时做到教
2、书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染同学,努力使同学、家长能接受我、喜爱我、作为一名老师自身的师表形象要时刻留意,我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育、由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,针对.这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育、美育工作放到了最重要的地位、在工作中,我乐观、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在训练教学工作上,敬业爱岗,严谨治教 把同学教好,让同学胜利,是每位老师的心愿、的荣誉、对于课程改革环境下的老师,光有一桶水是不够
3、的,老师要拥有自来水、在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习,在学习实践中不断提高自己的训练教学水平及教学管理水平、在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校支配校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,准时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总,不断提高、平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水平、总之,这一学期我不仅在业务力量上,还是在训练教学上都有了肯定的提高、但我平常工作中消失需改进的地方也较多:如理论学问不够,论文精品意识不强;电脑学问进步不快、在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。 三、听从支配,乐观主动 在每周16
4、节课的状况下,要支配好自己的工作,的确有时感到力不从心、做到学期初进行合理方案,实施过程抓落实,准时反思小,期末总、这学期为了扎实地推动新的教学课程,乐观和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,根据方案,准时与老师探讨、沟通、作业作到面批面改、使同学的成果都有不同程度的提高、能做到顾全大局,听从支配,相互关怀,相互关心,相互沟通。 四、提高素养,努力工作 在各位领导和老师的大力支持、关心下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经受用在训练教学上、这学期本人圆满地完成训练教学工作、但是在不断的工作实践中,我深深地熟悉到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养、在
5、训练教学工作中也暴露出不足,如何做到科学方案、科学落实、科学管理训练教学,这些还需不断地努力、盼望大家对本人进行严格地监督,作出批判指正。 高中老师三年工作总结2 一、关注同学,链接情感 1、心理辅导,缓解考试压力。毕业班同学学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特殊重,这压力有来自于老师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康训练,就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师,我注意对同学进行心理健康训练,一旦发觉同学心理存在问题,准时找同学进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。 2、制定目标,激励不断进步。在复习期间,我们还要关心同学依据自己
6、的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班,每一个同学都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是目标分。实际操作表明,目标分制度对同学的考试有很大的促进作用,同学的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要同学平常作业能基本完成,考试时仔细答卷,考到最低目标分是相对简单的事情,至于目标分,就需要一番努力才能达到,这样做,可以充分激发每一个同学的乐观性,仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的,便于自我比较。 3、有的放矢,关心差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他同学,老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类,大致可以
7、分成两类:一类是思想差。这类差生学习力量并不差,但是他们缺乏学习爱好,学习表现差。这样的同学,老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差,学习力量弱。这样的差生重在补习,使其渐渐跟上班级其他同学的学习节奏。无论是哪一类型的差生,我认为在补差过程中都要怀着一份爱心,做到急躁细致,循循善诱,不断反复努力,这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段,取得同学的信任,让他们情愿听老师的话,情愿学习,再逐步进行常规补习。 二、关注课堂,启迪才智 1、教材处理,使之适合班级实际。内容含量大,系统性强,教材力图通过这样的复习,达到巩固学问、娴熟技能,进一步提高同学综合运用语文学问的力量和解决实际问题的力
8、量。 2、习题设计,巩固学问的途径。 3、教学预案,查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感,同学简单留意力分散,我采纳富有个人特色的教学模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起同学的学习热忱。 三、关注作业,提高复习效率 1、课内作业,全面铺开。复习课的当堂作业,尤为重要。每一节课所选的内容,老师都要一再斟酌,我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中,进入练习环节时,老师应当在教室里巡察同学的解答状况,优等生答题时间快,我们要对他适当提高要求,中等生的解答过程我们应当关注一下,他们能代表大部分同学的解题思路,而中下水平的同学这时候往往最需要老师的关心,假如我们能在他思索的转折点点
9、拨一句,有可能抵得上一次课外的特地补习,用12分钟就可以解决他的怀疑。 2、课外作业,分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证,是复习过程的连续连续,假如同学能真正独立完成全部课外作业,应当说他的复习得到了最有效的保证,老师不必担忧这个同学的成果上不去。 3、平常检测,重在分析。尽管六班级同学面临的是升学,我还是强调淡化考试。平常检测,我公布的都是综合得分,作业分、考试成果,先按班级整体水平划分优良及等次,再两项等次合并得出一个综合得分,一旦考得不抱负,还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来,分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求同学卷面书写必需字迹
10、清晰,端正整齐,还要求同学答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅,也有利于自我检查,更有利于试卷批改,不至于由于字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给,用同学来教同学,也是一种很好的教学方法。 四、联系家长,保证复习质量 其实同学家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,整日的规劝,同学不肯定能听得进去。有时候,连我自己也怀疑,我是不是话太多了。但是,假如我们能合理利用家长这一资源,无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 高中老师三年工作总结3 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据,汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变学校生的
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- 高中 教师 三年 工作总结
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