2020年小学语文优质课竞赛(表达赛场)教案集(空港新城小学) (定版).pdf
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1、重 庆 市 第 十 一 届 小 学 语重 庆 市 第 十 一 届 小 学 语 文文 青 年 教 师 优 质 课 竞青 年 教 师 优 质 课 竞 赛赛 (表达)(表达) 教 案教 案 集集 20202020 年年 1010 月月 渝北区渝北区 目 录 会议须知-1 重庆市第十一届小学语文优质课竞赛(表达赛场)安排表-2 统编教材二年级上册第三单元口语交际做手工-5 统编教材二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片-8 统编教材三年级上册第二单元习作 写日记 -13 统编教材三年级上册第四单元口语交际名字里的故事-17 统编教材三年级上册第七单元习作我有一个想法-21 统编教材三年级上册第七单元
2、习作我有一个想法-25 统编教材三年级上册第八单元口语交际请教-31 统编教材三年级下册第七单元习作 国宝大熊猫 -35 统编教材四年级上册第四单元习作我和 过一天-39 统编教材四年级上册第四单元习作 我和 过一天 -41 统编教材四年级上册第四单元习作我和 过一天-44 统编教材四年级上册第四单元习作我和 过一天-47 统编教材四年级上册第四单元习作我和 过一天-51 统编教材四年级上册第五单元习作 生活万花筒 -56 统编教材四年级上册第五单元习作生活万花筒-60 统编教材四年级上册第六单元习作记一次游戏-64 统编教材四年级下册第二单元习作我的奇思妙想-69 统编教材四年级下册第八单元
3、习作故事新编-73 统编教材五年级上册第五单元习作介绍一种事物-75 统编教材五年级上册第六单元习作我想对您说-80 统编教材六年级上册第七单元习作我的拿手好戏-85 统编教材六年级上册第七单元习作我的拿手好戏-89 统编教材六年级下册第四单元习作心愿-93 1 会议须知 一、赛课时间:一、赛课时间:2020 年 10 月 27 至 29 日 二、赛课地点:二、赛课地点:渝北区空港新城小学学术报告厅(渝北区桂馥大 道二支路) 时间 具体安排及事项 10 月 26 日 下午 14: 0018: 00 空港新城小学学术报告厅报 到,凭资料券领取会务资料。 16:00 选手会。空港新城小学阶梯教 室
4、 17:00 评委会。空港新城小学接待室 10 月 2729 日 开幕式,赛课,公布成绩。 三、听课提示:三、听课提示: 1.请各位代表按照疫情防控要求,进场接受健康检查,入座 时保持安全距离。 2.请保持会场安静和环境卫生。 会务组 2020 年 10 月 2 重庆市第十一届小学语文优质课竞赛 (表达赛场)安排表 日日 期期 午午 别别 时间时间 年年 级级 教材教材 选手姓名选手姓名 单位单位 上课上课 班级班级 10 月 27 日 上 午 08:2508:35 开幕式开幕式 第一节 08:5009:30 2 统编教材二年级上册 第三单元口语交际 做手工 冉拉 江北区新村 同 创国际小学
5、201 班 第二节 09:4510:25 2 统编教材二年级下册 第八单元口语交际 推荐一部动画片 易梓萌 丰都县名山街 道中心小学校 202 班 第三节 10:4011:20 3 统编教材三年级上册 第二单元习作写日 记 文德义 教科院巴蜀实 验学校 301 班 第四节 11:3512:15 3 统编教材三年级上册 第四单元口语交际 名字里的故事 陈代容 长寿区第二实 验小学校 302 班 下 午 第一节 14:0014:40 3 统编教材三年级上册 第七单元习作我有 一个想法 黄东联 开州区汉丰第 五小学 303 班 第二节 14:5515:35 3 统编教材三年级上册 第七单元习作我有
6、一个想法 谢涛 武隆区实验小 学 304 班 第三节 15:5016:30 3 统编教材三年级上册 第八单元口语交际 请教 李家红 梁平区桂香小 学 305 班 第四节 16:4517:25 3 统编教材三年级下册 第七单元习作国宝 大熊猫 周小娟 北碚区朝阳小 学 306 班 3 日日 期期 午午 别别 时间时间 年年 级级 教材教材 选手姓名选手姓名 单位单位 上课上课 班级班级 10 月 28 日 上 午 第一节 08:4009:20 4 统编教材四年级上册 第四单元习作我和 过一天 刘渝 石柱县南宾小 学校 401 班 第二节 09:3510:15 4 统编教材四年级上册 第四单元习作
7、我和 过一天 邱志凯 渝北区中央公 园小学 402 班 第三节 10:3011:10 4 统编教材四年级上册 第四单元习作我和 过一天 范桂容 大渡口区大渡 口小学 403 班 第四节 11:2512:05 4 统编教材四年级上册 第四单元习作我和 过一天 段如会 黔江区新华小 学校 404 班 下 午 第一节 14:0014:40 4 统编教材四年级上册 第四单元习作我和 过一天 谢光娟 永川区上游小 学 405 班 第二节 14:5515:35 4 统编教材四年级上册 第五单元习作 生活万 花筒 王 旋 万盛经开区万 盛小学 406 班 第三节 15:5016:30 4 统编教材四年级上册
8、 第五单元习作 生活万 花筒 肖雪梅 忠县乐天小学 校 407 班 第四节 16:4517:25 4 统编教材四年级上册 第六单元习作 记一次 游戏 任洪 合川区久长街 小学 408 班 4 日日 期期 午午 别别 时间时间 年年 级级 教材教材 选手姓名选手姓名 单位单位 上课上课 班级班级 10 月 29 日 上 午 第一节 08:4009:20 4 统编教材四年级下册 第二单元习作 我的奇 思妙想 徐 翠 垫江县高安小 学校 409 班 第二节 09:3510:15 4 统编教材四年级下册 第八单元习作 故事新 编 刘 刚 沙坪坝区儿童 艺术学校 410 班 第三节 10:3011:10
9、 5 统编教材五年级上册 第五单元习作 介绍一 种事物 左晓霞 荣昌区棠香小 学 501 班 第四节 11:2512:05 5 统编教材五年级上册 第六单元习作 我想对 您说 袁利平 江津区西城小 学校 502 班 下 午 第一节 14:0014:40 6 统编教材六年级上册 第七单元习作 我的拿 手好戏 王泓懿 高新区大学城 树人小学校 601 班 第二节 14:5515:35 6 统编教材六年级上册 第七单元习作 我的拿 手好戏 谭丰宾 万州区电报路 小学 602 班 第三节 15:5016:30 6 统编教材六年级下册 第四单元习作心愿 李妍妍 九龙坡区谢家 湾小学校 603 班 5 统
10、编教材二年级上册第三单元口语交际统编教材二年级上册第三单元口语交际 做手工做手工 做手工 江北区新村同创国际小学校 冉拉 一、一、教材分析教材分析 本次口语交际内容来自于部编版小学语文二年级上册第三单元。在口语交际独白 类、 对话类、 功能性交际三类话题中, 本次交际话题属于侧重发展学生口头表达能力, 特别是当众表达能力的独白类话题。教材由“简明的引导语” “充满童趣的插图” “温 馨的小贴士语”三部分构成。做手工,这一真实交际情景的创设,能有效激发学生的 交际兴趣,并能让学生在完成交际任务的过程中,对他们的生活形成指导意义。通过 此前口语交际课的学习,学生“能认真听别人讲话” “态度自然大方
11、地与别人交流” 并能就“不明白的地方礼貌地提问” 。本节课,我们基于学生在倾听、表达上的已有 交际能力与交际习惯,力求通过三个真实的交际活动,带领学生在一次又一次的练说 与倾听中,突破教学重难点,提升口语交际能力。做手工,最重要的是做,也就是主 要的动作。对于低年级学生来说,把做手工时的主要动作说到了,制作过程也就能说 了。 所以, 我们将“主要动作”作为小贴士中“主要信息”这一要点的下位具象目标, 做到可操作,可检测,在第一个学习活动中予以达成,以突显本节课教学的重点。同 时,我们带领学生调动旧知,即借助单元课文曹冲称象中“首先再然 后最后”这组表示先后顺序的词作为支架, 说说制作过程简单的
12、手工作品。 可是, 现实生活中,会面对更多制作过程相对复杂的手工作品,我们就在第二个学习活动中 引导学生关注生活,借助“第一第二第三” 这组表示也表示先后顺序 的词,抓住主要动作,活用两组顺序词的方法,突破本堂课“按照顺序说”这一教学 难点。 二、二、教学目标教学目标 1、在三个学习活动中,借助顺序词,按照顺序说说手工作品的制作过程。 2、注意听,借助动作,记住主要信息。 三、教学设计三、教学设计 (一)(一) 课时安排课时安排 一课时 (二)(二) 教学准备教学准备 1、学生每人准备一件自己的手工作品。 2、教师准备多媒体教学课件。 6 (三)(三) 教学过程教学过程 课前谈话(略) 活动一
13、活动一:学做纸飞机,突显主要动作:学做纸飞机,突显主要动作 1 1、 折折纸飞机纸飞机,聚焦动作,聚焦动作 (1)小老师教折纸飞机,学生边折边说动作 (2)展示学做的纸飞机,回顾各种“折”的主要动作 【设计意图【设计意图: “折纸飞机”这一“折纸飞机”这一真实真实交际语境,乍看似乎交际语境,乍看似乎有些普通,有些普通,不够新奇不够新奇有有 趣趣,甚至有太过简单之嫌甚至有太过简单之嫌。实际我们通过。实际我们通过调查调查发现发现,对于纸飞机,对于纸飞机,班里孩子班里孩子少部分少部分不不 会折,大部分会折,大部分学生“折”的学生“折”的动作清楚,但动作清楚,但要说清楚要说清楚这些动作这些动作却却很困
14、难,很困难,只有少数只有少数的同的同 学会折又会说。学会折又会说。会做会说的孩子会做会说的孩子想想教大家教大家,不会做的孩子想学,不会做的孩子想学做做,会做不会说的孩子,会做不会说的孩子 也也想想学学说说, 真实的交际语境就真实的交际语境就这样这样产生了产生了。 我们我们基于学生的真实基于学生的真实的内心需求的内心需求设计了 “教设计了 “教 (学学)做纸飞机做纸飞机”的的活动,活动,在在活动活动过程中过程中,为学生营造为学生营造“不会“不会学就是了学就是了”的”的安全交际安全交际 环境,环境, 同时聚焦到同时聚焦到做手工的做手工的核心核心, 即主要动作, 即主要动作上上, 实现实现本节课听说
15、活动的第一次交互本节课听说活动的第一次交互】 2 2、 词卡排序,词卡排序,理清动作理清动作 【设计意图【设计意图:通过动手排一排:通过动手排一排,使折纸飞机的主要动作在学生脑海中更加有序使折纸飞机的主要动作在学生脑海中更加有序; 链接链接曹冲称象曹冲称象中中顺序词顺序词“首先首先再再然后然后最后最后”的的旧知旧知,为后一步为后一步人人人人 保底保底说说“说说“折纸飞机折纸飞机”是怎么做的,提供”是怎么做的,提供有效有效言语言语支架支架】 3 3、 介绍过程,说清动作介绍过程,说清动作 【设计意图【设计意图:低年级采取同桌:低年级采取同桌小小组小小组合作练说的方式,通过合作练说的方式,通过“你
16、说我听你说我听,我说你,我说你 听听”给学生开口的机会给学生开口的机会,充分练习,充分练习,实现听说活动的第二次交互实现听说活动的第二次交互】 活动二活动二:给猪猪扇给猪猪扇配音配音,突破顺序难点突破顺序难点 1 1、 播放视频,播放视频,发现问题发现问题 【设计意图【设计意图:根据学情:根据学情,创设,创设发现同龄人手工视频介绍中不足的发现同龄人手工视频介绍中不足的真实真实情景,激发情景,激发 学生在前一版块学习中刚刚学生在前一版块学习中刚刚获得的获得的学习成就感, 运用学习成就感, 运用已有学习经验积极主动地参与到已有学习经验积极主动地参与到 第二个学习活动中来第二个学习活动中来】 2 2
17、、梳理动作,、梳理动作,理清顺序理清顺序 (1)出示动作分解图,回顾主要动作 (2)借助“纸飞机”的动作,化解猪猪扇的动作难点 (3)给动作分类,发现“第一第二”这组顺序词 【设计意图【设计意图:抓住抓住主要动作主要动作,按顺序,按顺序介绍手工作品的制作过程是本节课介绍手工作品的制作过程是本节课学习学习的重的重 点点。重点目标需要一以贯之。重点目标需要一以贯之。本环节本环节,结合学生,结合学生介绍介绍猪猪扇制作过程的猪猪扇制作过程的真实学情真实学情困难困难 点点,即第一步即第一步中中三个不同三个不同“折折”的的动作动作不好说,不好说,链接链接“纸飞机”活动中“纸飞机”活动中折的主要动作折的主要
18、动作 7 和教师的演示辅助学生化解动作难点和教师的演示辅助学生化解动作难点。其次。其次,按照从整体到局部的,按照从整体到局部的认知认知规律,规律,带领带领学学 生发现猪猪扇的生发现猪猪扇的众多众多制作动作制作动作其实其实是是由由“折折粘粘剪剪贴贴”四个大的步骤完四个大的步骤完 成的,链接生活借助成的,链接生活借助第二组顺序词第二组顺序词“第一第一第二第二”,为学生,为学生搭建搭建起又起又一个言语一个言语 实践实践支架】支架】 3 3、完成配音,、完成配音,活用顺序词活用顺序词 (1)以“第一步”动作为例,活用两组顺序词,师生合作示范说 (2)任选一步,活用两组顺序词,同桌合作练习说 (3)连接
19、四步,活用两组顺序词,全班合作展示说 (4)为视频配音,自由练习,全班展示说 【设计意图【设计意图:这一环节致力于这一环节致力于学生学生思维能力思维能力与表达能力的提升,学生与表达能力的提升,学生尝试尝试两组顺两组顺 序词的序词的灵活灵活使用使用,为“猪猪扇”配音,为“猪猪扇”配音,辅以辅以学生之间学生之间的交互性评价,以实现的交互性评价,以实现教学难点教学难点 的突破的突破。 】 活动三活动三:介绍:介绍自己自己的手工作品,反馈学习效果的手工作品,反馈学习效果 【设计意图【设计意图:创设学以致用创设学以致用的交际情境的交际情境,反馈检测本节课目标的达成情况反馈检测本节课目标的达成情况,并通并
20、通 过课后过课后录制自己手工作品录制自己手工作品介绍视频的介绍视频的活动活动将课内学习延伸到课外将课内学习延伸到课外。 】。 】 四、四、板书设计板书设计 口语交际口语交际:做手工:做手工 做什么做什么 主要动作主要动作 对折对折 对齐中线对齐中线折折 向下折向下折 怎么做怎么做 第一第一第二第二第三第三 按照顺序按照顺序 先先再再然后然后最后最后 【教师简介】【教师简介】 冉拉,女,1992 年 5 月出生,任教于重庆江北新村同创国际小学,区级语文骨 干教师。曾获得江北区“优秀教师”称号,江北区综合实践活动赛课一等奖,江北区 语文表达课教学竞赛一等奖,撰写的论文多次获国家、市、区级一、二等奖
21、。在教学 中,善于学习、锐意进取,积极营造和谐开放的课堂氛围,努力探索灵活高效的教学 方法,带领学生体会语文之美,深受学生喜爱。 8 统编教材统编教材二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片 推荐一部动画片推荐一部动画片 丰都县名山街道中心小学校 易梓萌 一、教材分析一、教材分析 这是本册教材的第四次口语交际,引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象 最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片,有大闹天宫 黑猫警 长 葫芦娃 哪吒闹海 等, 可以调动学生的生活积累, 借以激发学生的交流兴趣。 教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求:说的方面,要
22、求注意说话的速度,让 别人听清楚; 听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生 大胆说、认真听基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学 生说清楚、听明白的具体化及能力上的提升。 说清楚首先要让学生明确说什么 ,其次,要明确怎么说 。本次口语交 际强调在交际时要注意语速,说得不快也不慢,才能让别人听清楚。 听明白指的 是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容,最感兴趣的是什么。以上要 求不仅需在本次交际活动中落实, 还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意, 以逐步培养学生良好的交际习惯。 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,但他们毕竟才进入二年级不
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