16年资格证-中学音乐.pdf
《16年资格证-中学音乐.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《16年资格证-中学音乐.pdf(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 适合的,就是最好的 教师资格考试指南 教师资格考试是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020 年)的重要举措, 是依据教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见(教师函20116 号)和 教育部办公厅关于 2012 年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知(教师厅 20121 号)文件开展实施的考试项目。 2011 年我国幼儿园、中小学教师资格考试试行全国统一考试 制度(简称“国家教师资格考试”),在湖北、浙江两省开展试点工作。 2013 年教师资格考试改革试点 扩大到上海、河北、广西、海南、浙江、湖北 6 个省份。 2013 年 8 月
2、15 日,教育部正式印发教育部关于 扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知,决定在上海、河北等 6 个省份试点的基 础上,从 2013 年下半年开始,新增山西、安徽、山东、贵州 4 个省参加中小学教师资格考试。 2015 年, 我国将全面推行教师资格全国统考,提高教师入职门槛,并打破教师资格终身制,实行定期注册制度。 一、国家教师资格考试的时间安排 按照教育部有关部门的安排,全国每年春季的教师资格认定时间从 3 月开始,至 7 月结束;每年秋季 的认定时间从 9 月开始,至 12 月结束。 具体时间考生可登录各省(市、自治区)教育部门网站当年最新公 告或者中小学教师资格考试网(ht
3、tp:/ / www. ntce. cn/ )查询。 各省、自治区、直辖市的省级、市级和县级教 师资格认定机构(即教育行政部门)在这两个时间段内自行确定本机构的网上报名时间和认定工作安排。 二、国考教师资格证考试科目 类别 笔试科目 科目一科目二科目三 面试 幼儿园综合素质保教知识与能力教育教学实践能力 小学综合素质教育教学知识与能力教育教学实践能力 初级中学 高级中学 中职 文化课教师 专业课教师 中职实习指导教师 综合素质教育知识与能力 学科知识与教学能力 学科知识与教学能力 (试点省自行组织) (试点省自行组织) 教育教学实践能力 教育教学实践能力 (试点省自行组织) (试点省自行组织)
4、 (试点省自行组织) 注 1:科目三分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与 健康、美术、信息技术等 13 个学科。 注 2:幼儿园面试不分科目,小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学 面试科目与科目三相一致。 三、国家教师资格考试的教材选用 山香教育集团自成立起一直致力于帮助广大考生实现教师之梦。 近几年,在调研教师资格证试点 区的考试真题的基础上,结合最新考试标准和考试大纲,山香教育集团策划出版了本套丛书。 该套丛 书涵盖了从幼儿园到高级中学不同学段的各个学科的考试科目。 本套丛书的特点有: 统考题型 这是山香教育集团的
5、心血,是他们的智慧结晶。 这是对统考题型的详细解读,有 助于考生熟悉考题的形式,了解解题的策略,掌握解题的思路。 对于这部分的学 习,考生需认真阅读,在理解的基础上准确掌握解题思路,这将有助于提高考生解 答试题的效率。 学习指导与 应试策略 每一部分前都设置了学习指导与应试策略,主要分析了这一部分考查的方式方法 以及题型分布,以帮助考生明确复习目标,合理分配复习时间。 核心考点 根据国家教师资格考试的统考大纲,我们对大纲进行了一定的分析,将相关内容 分为了解、理解或掌握、运用等三个层次,方便考生有针对性地掌握教材内容。 真题再现 这是为考生朋友再现近三年的统考真题,便于考生熟悉资格考试的考试重
6、点。 真 题给出答案与解析,目的是帮助考生朋友审题,为考生朋友提供清晰的解题思路。 强化题库 强化题库是本书的最大特色,本部分以章为单位,依据考试题型与出题量的大小, 给出相应的习题。 大量的习题中包含往年真题和经过筛选的贴近于考试的练习 题,以期能够帮助考生巩固所学。 习题给出答案与解析,目的是帮助学生深入理 解知识点,达到“知其然,然后知其所以然”。 作为教师资格考试学习辅导用书,本套丛书适合参加教师资格考试的考生备考复习时使用。 考生 可以据此全面了解教师资格证统考科目的题型特点和考试内容,短时间内达到巩固知识和提高能力的 目的。 本套丛书是山香集团的专家学者及一线编辑怀着一颗赤诚之心精
7、心策划编写的,希望能够为广 大考生带来切实的帮助。 由于时间和编者水平有限,本套丛书在编写过程中难免存在不足之处,衷心希望广大读者多提宝 贵意见,以便我们改进,更好地服务于考生朋友们。 注:本书目录根据考试大纲都用“”标明重点级别,文中用“”标明重要内容。 最新教师资格统考大纲及题型解读1 第一模块考点精析 第一部分 音乐学科知识与技能 第一章 音乐基本理论知识10 核心考点 / 10 第一节 基本乐理及视唱练耳 / 10 第二节 基础和声 / 29 第三节 曲式与作品分析 / 33 第二章 音乐基本能力38 核心考点 / 38 第一节 音乐欣赏基础 / 38 第二节 声乐基础与自弹自唱 /
8、43 第三节 合唱与指挥 / 46 第四节 歌曲创作基础 / 51 第三章 中外多元音乐文化55 核心考点 / 55 第一节 中国音乐史 / 55 第二节 西方音乐史 / 72 第三节 中国民族民间音乐 / 88 第四节 世界民族民间音乐 / 100 第四章 音乐美与音乐相关艺术学科104 核心考点 / 104 第一节 音乐美与审美 / 104 第二节 音乐与相关艺术学科 / 105 第二部分 音乐教学能力 第一章 音乐教学设计108 核心考点 / 108 第一节 初中音乐课程标准 / 108 第二节 音乐课程与音乐教育体系 / 119 第三节 音乐教学教案设计 / 122 第二章 音乐教学实
9、施128 核心考点 / 128 第一节 音乐教学方法 / 128 第二节 音乐教学情境的创设 / 131 第三节 音乐课堂教学的组织、调控与生成 / 132 第四节 音乐教学策略 / 137 第三章 音乐教学评价141 核心考点 / 141 第一节 音乐教学评价概述 / 141 第二节 音乐教学反思 / 146 第二模块强化题库 第一部分 音乐学科知识与技能 第一章 音乐基本理论知识153 第二章 音乐基本能力180 第三章 中外多元音乐文化192 第四章 音乐美与音乐相关艺术学科209 第二部分 音乐教学能力 第一章 音乐教学设计210 第二章 音乐教学实施229 第三章 音乐教学评价238
10、 参考答案259 附录:2015 年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题(初级中学)312 2014 年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题(初级中学)326 目 录 最 新 教 师 资 格 统 考 大 纲 及 题 型 解 读 一、考试大纲 (一)学科知识与技能 1. 掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本 知识与基础理论。 2. 具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲 创作或改编)。 3. 熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外
11、多民族音乐文化的 不同特点。 4. 了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与 动态。 (二)教学设计 1. 熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握义务教育音乐课程标准(2011 年版)所规定的 内容和要求,了解世界著名音乐教育体系。 2. 能够依据音乐课程基本理念,针对初中生身心发展与学习需要,运用学科知识选择与处理教学内容, 把握重点难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。 3. 能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生 主体,突出学科特征,体现多维目标。 4. 能够依据音乐课程基本理念、教
12、学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与 教学手段,合理安排教学环节。 (三)教学实施 1. 能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,积极完成教学任务。 2. 能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,提高学习积 极性和主动性。 能够师生互动、教学相长。 3. 能够对课堂音乐教学进行有效的组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变 化,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。 4. 能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,关注合作探究,加强综合实践,注重目标达成,能
13、够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。 (四)教学评价 1. 坚持发展性、自主性评价原则,以评价促进学生音乐能力的发展。 2. 能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价,将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目 标贯穿评价始终。 3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。 4. 能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。 1 二、试卷结构 模块比例题型 学科知识与技能43% 单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计30% 单项选择题 教学设计题 教学实施17% 单项选
14、择题 案例分析题 教学评价10%课例点评题 合计100% 单项选择题:约 40% 非选择题:约 60% 三、统考题型解读 (一)单项选择题 1. 题型介绍 单项选择题占有较大的分值,一般是60 分,前20 道小题是学科知识部分内容,后 10 道小题是教学能力部 分内容。 目的在于考查考生对基础知识的掌握程度和考生分辨、判断、处理问题的能力。 从题目设定上看,该类试 题给出的四个选项,只有一项是最符合题目要求,正确选择概率为 1 4 。 从内容上看,它涉及的多是核心知识点或易 混淆的问题,判断稍有失误,就会出错。 这就要求我们在掌握基础知识的基础上,在答题技巧上多下工夫。 2. 解题方法 题眼法
15、是指抓住题干中给出的具有提示信息的关键词或关键符号,把握选择的依据,进而选出正确 答案。 直接选择法是指根据问题和所给选项,直接选出答案的方法。 该方法适用于考生对所考查知识掌握熟 练的情况。 排除法是指根据自己的判断逐一排除明显不符合题意的选项,留下正确答案的方法。 该方法适用于知 识点掌握的不是特别好,模棱两可的情况。 归类法是指根据题意,将选项进行分组归类,从而缩小范围,最终提高做题的速度和准确性。 3. 题型示例 2015 上半年:下面谱例是流行音乐组合 S. H. E. 演唱的歌曲不想长大的副歌旋律,它引用了哪部作品 的主题( ) A. 柴可夫斯基的天鹅湖B. 科特比的波斯市场 C.
16、 莫扎特的第四十号交响曲D. 贝多芬的第五交响曲(命运) 【答案】C 2 最新教师资格统考大纲及题型解读 【解析】S. H. E. 的歌曲不想长大采用了莫扎特知名的第 40 号交响曲中最为人熟知的主题作为副歌 的旋律。 2014 下半年:“在教学活动中,教师引导学生用乐器、虫鸣等声音。”依据义务教育音乐课程标准(2011 年版),这种活动属于( ) A. 作曲实践B. 即兴编创C. 探索音响与音乐D. 感受与欣赏 【答案】C 【解析】根据新课程标准课程内容部分领域三中第一条探索音响与音乐范围中,能够运用人声、乐器声 或其他声音材料表现一定的情境的都属于探索音响与音乐。 2013 上半年:杏花天
17、影是宋代词曲作家( )的作品。 A. 杨万里B. 姜夔C. 张源D. 柳永 【答案】B 【解析】杏花天影是宋代姜夔的自度曲作品。 2012 下半年:下列属于古希腊时期的拨弦乐器的是( ) A. 里拉琴B. 吉他C. 竖琴D. 曼陀林 【答案】A 【解析】古希腊主要有弦乐与管乐两类乐器,里拉琴是弦乐器的代表,阿夫洛斯管是管乐器的代表。 (二)音乐编创题 1. 题型介绍 音乐编创题的分值一般是 10 分,只有一道题,主要考察的是音乐创编能力,考察的形式有:为旋律配和 声、伴奏;按要求对旋律进行改编;创编歌曲等。 2. 解题方法 音乐编创题的解题要根据题目要求进行,涉及为旋律配和声或伴奏的,要按照和
18、声进行的要点来进行 、级的编配,伴奏音型要根据乐曲的旋律风格来选择;涉及对旋律进行改编的,要了解旋律发展的各 种方法的具体含义,根据其解释来进行改编;涉及创编歌曲的,要根据歌词的结构以及语言声调的特点来进 行创编。 3. 题型示例 2013 下半年:为歌曲猎人合唱(人音版 16 册 4 单元 1 课)编配钢琴伴奏。 要求: (1)标记和声功能。 (2)根据和声功能,为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。 注意:线谱、简谱均可。 【创作提示】 首先,先确定旋律的调式调性(G 大调)。 3 最新教师资格统考大纲及题型解读 其次,结束在属音上,和弦配置应该是在小节强拍上配上相应的级数。 注:常用的伴奏音型有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 16 年资 中学 音乐
限制150内