2021届高考作文问诊:不作材料展 高分在分析.docx
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1、作文问诊:不作材料展 高分在分析在写作议论文时,有些同学往往喜欢堆砌材料,虽然事例很多,但却没有层次,不见思想,只是用简单列举代替分析议论,难以取得高分。古人云“千古文章意为高”,思想的高度,就是写作的高度。高考作文评分标准发展等级规定的第一条就是“深刻”。所谓深刻,就是透过现象深入本质;揭示事物内在的因果关系;观点具有启发作用,也就是能揭示观点的现实意义,预测未来的方向、后果、发展趋势。议论文写作,应当学会向“深刻”要分数,而那种观点加事例的议论文无法实现“深刻”,也无法获得高分。【文题亮相】阅读下面的材料,按要求作文。有同学自暴自弃,老师与他谈心。水能流向天空吗?老师问。水往低处流,这是自
2、然规律,水怎么可能流向高处、流向天空呢?学生回答。水不能流向天空,哪天空的雨是怎么来的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。当然,水不能直接流向天空,但当水改变自己,改变自己的形态,成为一种气态,它就能袅袅地“流”向天空,成为天上的雨水。老师说。读了这则材料,你有怎样的感想和思考?请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求:题目自拟;立意自定;除诗歌外,文体自选。思路点拨:本题为材料作文,理解材料的含义是做好作文的关键。材料为一段对话,学生自暴自弃,老师开导,学生顿悟。从不同的角度考虑,可以有不同的立意。一是从老师的角度考虑,老师见学生自暴自弃,便与学生谈心,这是责任心的表现。他与学生谈心,不是
3、简单的说教,而是用自然现象启发学生,循循善诱,善于引导。二是从学生的角度考虑,他的自暴自弃行为要不得,但他听了老师的话“顿悟”,从善如流,不固执己见,这样的精神同样值得肯定。三是从师生谈话内容上考虑,水往低处流,这是自然规律,不可违背,但是水改变自己的形态,变成气态,它就能袅袅地“流”向天空。老师的这段谈话颇有哲理,从这里我们可以生出许多联想,如尊重规律、利用规律;改变自己、提升自我等。【初稿呈现】一切皆有可能如果有人问你:“水能流向天空吗?”你一定会说,水往低处流,这是自然规律,水怎么可能流向高处、流向天空呢?其实,水是能够流向天空的,当它改变自己的形态,成为气体的时候,它就能袅袅地“流”向
4、天空,成为自由飘荡的云。凡事不可过早下断言,一切皆有可能。记得柳永吧。他多次参加科举考试,终于过关,却又因那“忍把浮名,换了浅斟低唱”的牢骚,被皇上轻轻一句话就取消了录取资格:“且去浅斟低唱,何要浮名?”柳永无奈,只能扎到市民堆里去“奉旨填词”。 市井这块沃土堆拥着他,他像田禾见了水肥一样拼命地疯长,淋漓酣畅地发挥着自己的才华,终于成为中国历史上第一个专业的市民作家。记得史铁生吧。他要当运动健将,要当长跑冠军,可命运却剥夺了他站立的权力。他坐在轮椅上静静地思考,终于感悟到生命的真谛,对着地坛,他用一颗翻滚着热血的心发誓:“我要活下去。”太阳重新君临他的头顶,没有了双腿,他用手“走”出了绚丽的人
5、生;不能奔跑在绿野上,他放飞梦想与希望,让智慧替他驰骋于文学的蓝天。知道孟非吧。高考数理化三科总成绩不足100分,想插班复读而没有学校愿意接受。无奈之下他选择函授,一边在电视台当接待员,一边听课。他不放过任何与记者接触的机会,努力学习记者业务,从小新闻写起,直到感动电视台领导,让他出去跑新闻,当节目主持人。就这样,孟非由一个落榜生一步步走向了人生的巅峰。还是来说说2012年诺贝尔文学奖得主莫言吧。由于家庭贫困,莫言小学没有毕业就辍学了,他一边放牛一边四处找书读,读遍了几个村子能够找到的所有的书。有时人家有书不肯借给他,他就帮人家推磨,以工换书。书读多了,经历多了,他就写,从地方到部队,再从部队
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