第二节 大规模的海水运动.doc
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1、 第二节 大规模的海水运动一、教学目标(一) 知识与技能目标1.了解海水运动的形式,洋流的性质分类,明确洋流的影响因素。2.运用洋流模式图和世界表层洋流分布图,解释世界洋流的分布规律。 3.能运用气压带和风带图说明风海流的形成。4.学会利用海水等温线来判断寒、暖流。(二) 过程与方法目标1.学会运用地图分析风海流的成因,归难世界洋流的分布规律,理解世界洋流分布模式。2.通过对洋流分布规律的总结,引导学生主动去获取知识,体验解决问题的过程,进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。 3.通过对洋流的成因分析,培养学生综合分析问题的方法。(三)情感、态度与价值观1、激发学生的学科兴趣,培养学生分析、研
2、究地理问题的方法和精神。2、通过分析洋流的形成和分布规律,提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。3通过自主学习、探究学习、合作学习,获得解决问题的方法,将所学的知识点能够前后联系,有效解决疑虑,分析问题的来龙去脉。综合运用地理知识能力提高。二、教学重点(一)世界表层洋流的形成原因分布规律。(二)洋流模式图的构建及世界海洋洋流名称的记忆(三)利用等温线图判断寒、暖流三、教学难点 世界表层洋流分布规律及其成因。四、教学方法 讲授法,多媒体辅助法,小组讨论分析法 ,案例分析法五、教学课时1课时(第二节第一课时)六、 教学过程设计教学过程学生活动设计意图情景引入:展示泰坦尼克号的图片并
3、做介绍,1912年泰坦尼克号由英国的南安普敦出发途经大西洋前往美国的纽约,但是这艘船在航行后的第四天夜里却撞上冰山沉没,此时泰坦尼克号大约行至北纬40度附近,但是我们知道北纬40度附近是没有冰山的,那么这座冰山又是从哪里来的呢?(海水运动从高纬度地区运送来的)既然我们知道了海水是运动的,那么海水是怎么样运动的呢?为什么会这样运动呢?下面我们就一起来学习今天的内容大规模的海水运动。课件展示:大规模的海水运动海水的运动形式多种多样,有我们熟悉的潮汐、波浪。在本节课中,我们主要学习的是一种大规模的海水运动方式洋流。第二节 大规模的海水运动一、 世界表层洋流的分布1、 洋流的概念海水常年比较稳定地沿着
4、一定方向做大规模的流动关键词:常年 一定方向 大规模 2、洋流的性质分类:暖流和寒流寒、暖流的定义: (1) 暖流:从水温高的海区流向水温低的海区 (从低纬海区流向高纬海区) (2) 寒流:从水温低的海区流向水温高的海区 (从高纬海区流向低纬海区) (强调:寒流和暖流只是个相对的概念,只能体现大多数洋流的规律。引导学生观察赤道暖流、赤道逆流、西风漂流的特殊性) 知识运用:读某海区海水等温线图,回答: (1)甲海区在 半球,乙海区在 半球(2)从性质上看,甲海区经过的洋流是 流,乙海区经过的洋流是 流(3)甲海区洋流的流向 ,乙海区洋流的流向 规律:海水等温线的凸向就是洋流的流向3、世界洋流运动
5、的成因分析(1)盛行风是海洋水体运动的主要动力海面 盛行风吹拂 表层海水运动 带动 下层海水运动形成 洋流(2)受陆地形状的限制和地转偏向力的影响,洋流的运动方向会发生改变(3)不同海区密度的差异(动态演示直布罗陀海峡海域洋流流向)补充知识:洋流的成因分类风海流:主要由盛行风推动海水运动形成的洋流密度流:由海水温度、盐度差异引起海水密度差异,从而导致海水运动而形成的洋流补偿流:风力和密度差异产生的洋流使海水流出海区海水减少,由相邻海区海水来补充而形成的洋流过渡:既然盛行风是洋流水体运动的主要动力,要掌握洋流的运动,就要知道地球表面盛行风的分布。4、世界洋流的分布规律课件显示:动态演示全球气压带
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