8.九色鹿).doc
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1、8九色鹿教学设计教学目标:1 能正确认读本课生字7个,正确临摹5个生字,积累词语10个。能联系上下文,理解“忘恩负义”的意思。2 能正确朗读课文,并能分角色朗读课文,尝试读出不同的语气。联系课文,发挥想象,练习说话。3 懂得做人要守信用,不能忘恩负义,见利忘义。教学重、难点:1 联系课文,理解“忘恩负义”的意思。2懂得做人要守信用,不能忘恩负义,见利忘义。教学准备:九色鹿图片、教学课件。教学过程:一出示图片,揭示课题。1 出示“九色鹿”图片,引导学生说说九色鹿和其它的鹿有什么不同。2 板书课题:九色鹿 3 出示句子:它的毛有九种颜色,它的角像雪一样白。指导读句。二初读课文,整体感知。1 这是一
2、个民间故事,它讲了有关九色鹿的一件什么事呢。借助拼音,自己读读课文,把课文读正确,读通顺。自学文中的生字。2 同桌互读课文,如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字,互相请教。3 分小节读课文。随机正音。4 自学生字交流。重点指导:字音:悬字形:磕、悬词义:黄榜5 完成填空:森林里住着一头九色鹿。有一天,湖里漂来一个人,它赶快 。可那个人为了 ,出卖了九色鹿。九色鹿不见了,那个人被 。三品读感悟,指导朗读。1 你觉得被九色鹿救起的那个人怎么样?用文中的一个词评价他。板书:忘恩负义(关键词往往能体现文章的主旨,对于很多课文来说,抓住关键词也就抓住了文章的中心,“忘恩负义”是贯穿本文的关键词,因
3、此在这一环节中抓住“忘恩负义”这一词组织教学。)2 那个人忘记的是九色鹿对他的什么恩情呢?自读第二小节,交流。3 指导朗读九色鹿和被救人的对话。4 分角色朗读。5 那个人应该怎么做?但他又是怎么做的?生自读课文,交流。6 师生引读第四小节。7 比较句子,指导朗读。九色鹿一眼就认出了那个人,气愤极了,大叫:“啊!原来是你!原来是你!我不顾危险,把你从湖里救上来,可你却忘恩负义”九色鹿一眼就认出了那个人,气愤地说:“原来是你。我不顾危险,把你从湖里救上来,可你却忘恩负义”8 九色鹿不见了,国王看着那个人又气又恨。国王的心里会想些什么呢?出示:九色鹿不见了,国王看着那个人又气又恨。国王想: ,于是就把他扔进了湖里。四拓展想象,语言实践1如果你是九色鹿,你会对这个忘恩负义的人说些什么呢?自由说,指名说。2 你还读过哪些民间故事,其中的哪些主人公给你留下了深刻的印象,向大家做简单的介绍。五巩固复习。1 完成课后练习。2 描摹生字。课堂练习一组词。危( ) 榜( ) 县( ) 跟( )跪( ) 傍( ) 悬( ) 恨( )二照样子写词语。例:又气又恨又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
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