神奇的水--郭茹.doc
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1、 神奇的水教学设计一激趣导入猜谜语:一种好东西,无色又无味,用手抓不住,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。谜底:(水)世界万物的生长都离不开水。在日常生活中,我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡等等。可大家对水的了解有多少呢?有谁来说一说自己所认识的水是什么样的?学生自由发言。二探究新知1.认识毛细现象。导入:水是世界上最神奇的物质,同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。其实呀,水除了这些性质外,还有其他的性质,让我们就通过观察及做实验来认识它的神奇,今天我们就来学习神奇的水(板书课题)师:俗话说,人往高处走,水往低处流现在,我们做个实验,看看水往哪里流?(实验准备:准备好小组用的红色水及纸巾
2、,每个小组桌上放一杯红色水、一张条形纸巾、一个塑胶盘子,以免水溢出弄湿桌子。)(1) 说明实验要求、把面纸的底部垂直放入水中一分钟,观察水的情况。 、实验中对器材要轻拿轻放,以免损坏器材。注意安全与卫生。(2)学生分组实验,交流观察到的现象。(3)让学生把自己观察到的结果,用自己的话汇报。(4)教师小结:纸巾中含有细微缝隙,当这些含有细微缝隙的物体与水接触时,水就沿着缝隙往上爬或四周散开,像这种现象,科学上把它叫做毛细现象。(幻灯出示“毛细现象”)。(5)引导学生思考:生活中还有哪些水往上爬的现象?(日常所见的有纸巾、棉布、毛巾吸水等)2、认识水的表面张力。导入:通过刚才的实验,我们发现水往高
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