闫文娟说课稿《荷叶圆圆》第一课时.doc
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1、荷叶圆圆第一课时说课稿闫文娟各位评委老师:大家好!我今天说课的内容是人教版语文一年级下册第14课荷叶圆圆。下面我从教材特点、教学目标、教法学法重难点、教学过程的设计、板书设计等5个方面作简要说明:一、说教材荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗,课文运用比喻和拟人的手法,形象地让我们感受到了充满童趣的夏天,让我们触摸到了生机勃勃的荷叶,更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱之情以及他们快乐的心情,本篇课文洋溢着童真、童趣,有利于激发想象,引导学生在实践中学会学习,感受大自然的美好。二、教学目标引导学生联系生活实际创设他们熟悉的生活情景,培养想象能力和表达能力。1.认知目标:认识12
2、个生字,会写6个熟字,正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.情感目标:体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。3.技能目标:培养学生的想象能力、表演能力及表达能力。4.品德目标:培养学生团结合作的精神。三、教法学法、重难点结合本班实际情况我选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法,引导学生通过“自主尝试读书、分角色读书、表演练习说”的学习方法在读中学习生字、领悟课文,体会课文情感。重点:认识“荷、珠”等12个字,能正确流利地朗读课文。让学生通过根据形旁识字、(如:草字头跟植物有关(荷)背诵古诗识字、(如:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)和猜字谜(
3、如:一人来到小亭旁(停)的方式进行认知生字词。难点:引导学生有感情地朗读课文,培养学生的审美意识。可利用教师范读、分角色读、齐读、表演读等方式加深对课文的感悟。如:第二自然段:读出小水珠的可爱,让孩子带着笑容,眨着眼睛进行朗读。第三自然段:展开双手当翅膀,进行表演读。四、教学过程1激情导入:伴随荷塘月色的音乐猜谜语导入(荷叶)“瞧这个美丽的荷花池,又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴,还有小动物们,让我们一起去看看吧!2.品读课文,读中识字教师范读,借助拼音自主识字,将生字画出来,对个别生字通过学生自己制作生字卡为大家当小老师介绍自己的识字方法。3.朗读感悟通过朗读体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的心情,分角色读、表演(读时做动作)。4.拓展积累 说:“荷叶是我的 ”。5.学习生字让学生观察“朵”字的结构特点,演示书写,学生书空,描红写(注意强调写字正确坐姿、朵字上面不是“几”)。五、板书设计采用贴画配文字“图文式”板书,图文并茂,生动形象。
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