采取灵活多样教学.doc
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1、采取灵活多样教学,培养学生信息能力每年在接手高中和初中新生时,我多次遇到学生提出“在机房我们不打游戏,那我们能干什么”之类的问题。可想在以往信息技术课程教学过程中还存在着很多问题。根据我这几年从事信息技术教学探索,结合当前信息技术教师上课总体上还不是很规范,上课随意性大,缺乏信息意识现状,总结了一些教学方法,仅供大家参考。一、设计教学过程,实现教学目标目前绝大多数从事信息技术教学的教师以前是计算机专业人员,在教学理论,课堂教学技巧、学习心理、教育心理学等方面都有较大的欠缺。教学生操作WINDOWS系统,学习上因特网等,那不是信息技术教学,充其量不过是计算机培训而已。信息技术课堂教学应当灵活多样
2、,教学内容、目标,教学方式,课堂师生互动,人机交互,问题点评,实验课题等都需要经过精心设计。在保证课堂教学有序的前提下,搞好师生关系,多鼓励表扬学生(特别是一些典型的学生),有助于实施教学目标。我校教改二年级有一位女生,平时上课喜欢调皮,不按老师教学要求,经常玩些小游戏,影响其他学生学习。经过多次教育仍没有改正。有一次我让全班学生写一篇内容真实的学习总结,“结合自己最近学习信息技术的情况,谈谈有什么收获?或自己在学习中还存在什么问题,如何解决的,受到什么启发等?”可她却写了一个让人啼笑皆非心得。“常忆信息技术,浪费时间无数多次考试未糊,赢得笑声一路可惜高考3+X,电脑实无用武之地也故信技不如语
3、数英也!.”。我没有在课堂上当场批评她给,也没有把这件事告诉她班主任。课后我找她谈话,首先鼓励她敢说真话,文言文学的好,并讲叙前年高考作文有一位学生也是用文言文写的,专家给他的评价很高,当时就被一所重点大学特招的事情;同时,严肃地教育她要端正学习态度,要认识到信息技术的真正意义,她当时边笑边点头。事与愿违,在期末理论知识考查时,她居然边本加利在试卷上不按要求乱写一气,我当时毫不犹豫给她评了一个大大的O,也没有找她谈话,以后每次上课我都用严肃的目光看着她进行冷处理。她开始有些不以为然,经过一段时间后,好象意识到自己的问题。现在仿佛换了一个人,学习很主动,能积极提出自己的疑难问题,每节课都能认真履
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