《长方体的表面积》教学设计教案.doc
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1、长方体的表面积教学设计教学目标:知识与技能1、 理解长方体表面积的意义。2、 掌握长方体表面积的算法。过程与方法1、 经历长方体表面积的各种算法的探究过程。2、 发展学生的空间观念。情感态度与价值观1、 培养数学与生活的联系,激发学生的数学学习兴趣。重点、难点重点:长方体表面积的意义和算法。突破方法:创设情境,引导观察,动手操作,讨论交流。难点:确定长方体每个面的长和宽。突破方法:分组讨论,巡视指导。教法与学法:教法:情境演示,指导观察。学法:小组合作,实践操作,汇报交流。教学准备教师:多媒体课件,长方体纸盒一个。学生:每组准备长方体纸盒一个。教学设计:一、 复习引入1、 以小组为单位,组长拿
2、出长方体纸盒,引导组员从点、边、面三方面讨论交流长方体有哪些特征?2、 抽小组展示,其他组补充。3、 成果反馈。(课件出示口答填空练习题目,指名各组学生代表回答。)二、 探究新知1、 理解长方体表面积的意义(1)、请同学们拿出准备好的纸盒,仿照课件的演示过程拆开,把拆开的长方体纸盒平放在桌上,标出“上、下、左、右、前、后”6个面,师巡视指导。(2)、观察长方体的平面展开图,分组讨论:A、展开后哪两个面是相对的面,有几个相等的面?B、每个面是什么形状?每个面的长和宽分别是原来长方体的什么?C、分别让各小组派代表展示,其他组予以补充。(3)、师课件出示:长方体6个面的总面积,叫作它的表面积(板书课
3、题)。2、探究长方体表面积算法。(1)、学生自主动手操作:A、将纸盒重新组合,分别量出长方体的长、宽、高,标在纸盒上。B、课件演示长方体展开图每个面的长和宽及其算法。(2)学生分组讨论计算。(课件出示例一)师:根据提示来挑战自我吧!比一比谁算得又对又快!(师巡视指导。)(3)、成果展示:分别让不同算法的学生上展台展示算法,说思路,师引导生观察比较各种算法。(4)师引导学生分组探讨:归纳哪种方法最简便?三、课堂测评练习1、达标练习:(课件出示幻灯片9“做一做”),让生独立完成。2、提升练习:(课件出示幻灯片10“做一做”),让生根据自己自身情况,自主完成。四、课堂小结1、师生对话,小结长方体每个面的算法及表面积的算法。2、我们在日常生活中,有很多有关长方体表面积的实际问题,课下看看谁发现的多好吗?长方体的表面积教学设计辛村镇谢伍级小学 张志勇2 0 1 3 年 3 月 1 9 日
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