日常文本信息加工与表达.doc
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1、日常文本信息的加工与表达教学设计安徽省濉溪中学 李园园一、 教材分析1. 教材类别:本课程设计采用广东省基础教育课程资源研究开发中心编写的普通高中课程标准实验教科书信息技术(必修)信息技术基础。内容为第三章第一节中的第二小节“日常文本信息的加工与表达”。2. 本节的作用和地位:随着信息技术的日益普及,人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息(例如标语、广告、通知、信函、文章等);而熟练使用文本加工软件加工这些信息,并以图文混排等方式表达意图,是计算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个学生应当具备的基本技能。本节是在义务教育阶段文本加工软件Word使用方面的概括
2、与提高。3. 本节主要内容介绍:本节主要让学生通过调查、观摩和实践等活动,了解、总结和掌握日常文本加工的基本方法和要求。帮助学生在操作过程中,学习如何组织文本信息更好地表达意图的具体做法。二、 学生分析1、学生已有的认知水平和能力状况分析学生在初中阶段已经学习了文本加工软件Word的基本操作,能够对文字进行简单的编排,包括格式、字形、字号、字体、图文混排等。2、学生在本节内容学习上可能存在的困难分析学生日常较少接触电脑,对于初中学习过的知识无法操作和巩固,所以仍需进一步学习熟练利用文本加工软件Word进行信息加工,根据任务需求解决实际问题、整体规划和设计制作来呈现主题、表达自己的意图和创意。三
3、、 教学目标1、知识与技能:(1)能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作。 (2)熟悉文本加工软件Word加工文本信息的基本操作。 (3)熟练地使用文本加工软件Word对日常文本信息进行加工和美化,能够根据任务需求,表达意图。2、过程与方法:(1)能采用适当表达效果呈现信息。(2)能熟练运用文本信息加工技术,有计划的、合理的对文本信息加工。(3)能对自己和他人的文本加工作品的结果进行评价,能归纳解决其问题的基本思想 方法。 3、情感与态度:(1)能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。(2)认识到利用计算机对文本信息加工的价值。(3)在应用和体验文本加工软件Word加工文本信息的过程中,形成
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- 日常 文本 信息 加工 表达
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