教学设计《搭支架》.doc
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1、五年级科学搭支架教学设计一、教学目标:1、会搭建平面支架,并能比较不同结构的稳固性。2、知道三角形结构不容易变形。3、通过搭建稳固支架的活动,培养学生的动手能力和创造性思维能力。4、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。二、教学重点:通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。三、教学难点:会设计并制作立体支架,进一步体会三角形结构的稳定性。四、教学准备:1、教师准备:课件 演示教具(三角形 四边形 五边形 六边形)2、分组材料:塑料吸管 大头针 剪刀五、教学过程:(一)创设情景 提出问题1.教师出示几种平面支架。2.谈话:这样的框架,我们也把它叫做“支架”。(板书:支架)3.学
2、生齐说支架的名字:三角形支架、四边形支架、4.学生猜测:在这几种支架中,大家觉得哪种形状的支架不容易变形、最稳固?5.学生充分发言。6.谈话:怎样才能知道我们的猜测是否正确呢?(板书:搭)(二)搭建平面支架1.谈话:所以今天老师想让同学们利用现有的材料分别搭建几种平面支架,然后将搭好的支架摇一摇、晃一晃,比比看到底那种形状的支架不容易变形。(要求:看哪个组最先搭好这几种支架,看哪个组有更多的发现。)2.教师点拨:怎样才能取胜呢?(提醒小组内的同学分工合作。)怎么连接呢?(温馨提示:不要扎到手)3.学生分组搭建平面支架。4.分组汇报实验结果、全班交流:三角形结构 不易变形 最稳固 用材少(教师板
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