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1、种水珠教案梨园小学 江玥教学目标:1会认11个生字,重点学写“轻”字,了解独体字做偏旁时笔画的变化进一步掌握形象识字、字理识字、生活识字以及编顺口溜、猜字谜等识字方法,激发学生主动识字的愿望,初步感受中国汉字的形体美2能正确通顺地朗读课文,体会课文含义,感受生活的乐趣3认识水珠,初步了解它的作用教学重、难点:识字;读通读顺课文教学准备:生字词卡片、课件教学过程:一、创设情境,引入课题1、孩子们,还记得你们的老朋友吗?来,叫叫它的名字吧。(出示:种)2、你种过什么呢?3、孩子们看看图片上是什么?(课件出示:小水珠)4、今天,有个小女孩可奇怪了,她没有种西瓜、小树她种的是小水珠呢。今天我们一起来学
2、习第26课小水珠,来,齐读课题。(出示课题:种水珠)二、整体感悟,读准字音。1、请孩子们打开语文书,翻到136页,去读读这个有趣的故事吧。边读边圈出不认识的生字娃娃。2、孩子们,你们圈出不认识的生字了吗?遇到不认识的字我们应该怎么办呢?那就请孩子们借助拼音帽子再叫叫他们的名字吧。3、抢读生字卡片。我想知道哪些同学最能干,能够把生字读得准,记得快。我们来做个游戏,老师一举出卡片,你就站起来,叫叫它的名字。4、孩子们,瞧,有些字娃娃站出来排队了,请你们小声地读一读,看看你能发现什么?(课件出示翘舌音、后鼻音的字)5、这个孩子真会观察,把他们的秘密的发现了。来,你来读读吧。其他孩子,仔细倾听,看他读
3、准了吗?6、再指名读。你来读一读。(每生读一排)7、男孩子来读读翘舌音这一排,女孩子来读读后鼻韵这一排。8、孩子们读得可认真了,相信去掉小红帽你们也能认识。谁来当当小老师来教大家读读这些词语朋友。(出示去拼音词语,强调轻声词“衣服”、“蘑菇”)三、读中感悟,随文记住字形,理解字意。1、把字宝宝送到课文里,你还能认识他们吗?(出示课文第一段)指名读2、记释生字“服”、“竹”、“串”瞧,第一段中的生字宝宝可热情了,他来到了我们的课堂上和大家打招呼呢,谁愿意来和他做朋友,叫叫他的名字呢? 、(出示“服”):平时的生活中,你在哪儿见过这个“服”字?(比如,广告牌上、商标上、药品包装盒上等等,引导学生感
4、受汉字无处不在,在生活中识字)“服”的左边是个月,我们都会写右半部分可要特别注意笔顺,我们来看电脑老师是怎么写的?师生一起书空“服”字。观察服字在田字格的结构、位置、关键笔画。描红“服”(预设:孩子们想到了自己的衣服,可衣服上没有服字啊。同学们,平时在服装店看到过服嘛?我们的药盒上也有服用这个词。我们的生活孩子课上无处不在的,平时要注意积累了。)、 竹孩子们写得可认真了,奖励你们来欣赏欣赏这张图片。瞧。这是什么?(出示竹子图)孩子们这两个字都是“竹”,仔细观察观察,看看你能发现什么?引出“竹”是一个象形字。像这样的象形字我们上学期也学习了的,瞧,这是谁的象形字啊?(出示:日、月、山、羊的象形字
5、。)引导生观察竹的右边比左边多了一个小勾。这个小勾就像是竹子的根,它的根紧紧地抓住了我们的土地妈妈。所以写得时候可别把竹的根给忘记了哦。描红竹、串还有个生字娃娃迫不及待地像和大家见面了?瞧,它来了,大声地叫叫它的名字吧。你有什好方法记住这个“串”呢?(你真会想,真聪明,真会记。)老师也编了个儿歌,我们来读读吧。我们再拍着手来读读吧。孩子们,看这个串字像什么?(出示一串)课文里说的是一串水珠,还能说一串什么?(相机出示图片)3、读文孩子们认识了生字,课文一定会读得更好。谁来读一读。抽读,相机评价(我从你的朗读中,我已经感受到了你非常喜欢这串亮晶晶的水珠。)我们一起来夸夸这串亮晶晶的水珠吧。相机指
6、导长句的朗读。孩子们,这个句子有点长,我们来看看怎么读好它呢?(出示:妈妈晾衣服的竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠)。读这种长句我们要懂得换气停顿,江老师给这个句子划好了停顿,现在再来试试吧。(出示:妈妈 晾衣服的竹竿上 挂了一串 亮晶晶的水珠)四、读第二段,指导写字。1、孩子们读得多好啊,看来的确是和第一段的生字娃娃交上了好朋友。第二段的生字娃娃也想和大家认识呢。瞧,它是谁啊?(出示:轻)齐读2、轻是什么意思呢?(指:动作轻轻的,小小的)3、那我们把轻字送到课文里,也要读得(轻轻的)。谁来读读吧。4、用轻轻造句。什么时候你回轻轻地做什么呢?5、现在让我们轻轻地把轻字送回田字格里吧。怎样才能把轻美美
7、地送回田字格呢?生观察结构、关键笔画。6、通过观察,你有什么发现? (笔画、位置、结构)一横变成一提,像这样的字课文中还有(相机板书“珠、站”) 强调笔画的变化。教师范写,学生书空(教师边范写,边强调重点笔画)学生描红(教师巡视指导,强调书写姿势)五、读第三段,句式训练1、水珠一闪,全都跳到地下去了,地上会发生什么奇迹呢?自由读第三段2、地上长出了什么?指名说,再齐说3大地真神奇,能长出这么多东西。聪明的孩子,地上能长出亮晶晶的水珠吗?小水珠到哪里去了? 师:小朋友们说得很对。小水珠有的被太阳公公蒸发到天上去了;有的流入了江河;还有的被小树小草小蘑菇他们喝了。有了水,小草长得更绿了,小树长得更高了,小蘑菇长得更胖了。小姑娘干了一件多么了不起的事情呀! 六、读第四段,感悟快乐所以他高兴地说:(生一起齐读最后一句)师:小姑娘把水珠种到里去了,让我们的大地长出了这么多美丽的东西。这是一件多么令人高兴的事呀!谁再来读读这句话?(指名读)女孩子来读读吧,男孩子你们来读读吧。让我们大家一起把所有亮晶晶的水珠都种到地里去吧!(生齐读最后一句)七、结课总结:今天,我们通过学习感受了小水珠的神奇,还把一个个生字娃娃种到自己的心里去了。下节课,咱们继续把课文读得更美,把生字写得更漂亮。
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