小学语文部编版三年级下册第二单元习作《看图画写一写》写作指导2.doc
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1、三年级语文下册第二单元习作指导一、习作要求这是一篇看图作文。从题目看,可以理解为先“看图画”再 “写作文”,重点是要求我们仔细观察图画,然后,联系自己的生活实际用一段话将这幅图画的内容写下来。二、审题与选材1.看一看本次习作的内容是看图写话,“看图写作”要先看再写,看图是写作的基础,是表达的前提,只有看懂图,才能进行准确表达。必须根据给出的图画展开想象来写,不能脱离图画随意写作。如何看单幅图呢?第一步,先整体看,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。第二步,局部有序细看,如由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。第三步,再整体看,弄清图上的时间、人物、环境和情节等,然后联系起来想一想。2
2、.想一想最难的是如何发挥想象,把放风筝的过程写得具体、生动和形象。我们可以借放风筝,来表达亲近自然、放松身心的快乐心情;也可以借放风筝表达小伙伴或一家人在一起的快乐和幸福;还可以写一写放风筝时的心得体会,如做事要讲究方法技巧、要坚持不懈等。三、理清思路和突出重点1.根据图画内容,简要列出习作提纲。开头:开门见山,交代放风筝的时间、地点、人物。(略写,开头要精炼)中间:描写天上风筝的样子。(略写,不是本文侧重点)描写“我”和某某同学放风筝的过程。(详,记得要分段哦)结尾:欣赏自己的风筝,表达感想。(表达感情,咱们讲过好多次啦!)2.亮点显示构思出提纲后,就要考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个
3、方面着手:为习作起一个有趣的题目,如我和风筝一起飞;运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等;按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。四、美文赏析1.好词各种各样、形态各异、手忙脚乱翩翩起舞、欢呼雀跃、兴高采烈 汗流浃背、不约而同、精神抖擞跑来跑去、跃跃欲试2.好句星期天,阳光明媚,我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。风和日丽,正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。哈哈,风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊:“成功了,成功了,我把风筝放到了云彩上!”一阵风吹来,风筝使劲地飞,飞得更高了。我望着它,渐渐浮想联翩,它变成了一只鸟,一只真正自由的鸟草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。又是
4、一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年3.好文范文一 放风筝星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线
5、,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!【点评】本篇习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来,特别是对放风筝时动作的描写,用词准确,生动具体,是一篇不错的习作。范文二 放风筝星期六下午,清风徐徐,阳光明媚,柳条儿迎风起舞,油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象!我们乘着美丽的春色,呼吸着醉人的花香,随着外出赏春的人流,来到涪江河边,打算放风筝。按照我的喜好,我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。开始放风筝了,我举起了老鹰风筝,东东自己拉着线,东东大
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