现代汉语语法知识及常见修辞汇编(2021版).pptx
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1、附件,现代汉语语法知识及常见修辞汇编,目录,1.现代汉语语法知识精要 2.常见六种病句类型 3.常见句式杂糅类型 4.常见成分赘余124例 5.与数字有关的语病 6.高考需掌握的九种修辞手法,现代汉语语法知识精要,病句的辨析和修改,是每年高考的必考题,一向被视为难点。由于高考病句题所考查的句子绝大多数结构复杂,所设置的语病隐蔽性强,仅凭语感往往难以判定其正误,而语法分析就如同锐利的手术刀,能帮助考生迅速解剖句子,准确判定句子是否有错和错在何处,所以,突破病句专题,必须在增强语感的同时,切实提高考生的语法分析能力。而要提高语法分析能力,就必须从掌握必要的汉语语法知识开始。 (一)短语 在汉语中,
2、短语是由词语构成的相对独立的语言单位,是一种重要的语言形式。可以说,短语是句子的“微缩版”,绝大多数短语的结构,体现了,句子中某些成分的搭配关系,所以,掌握短语的结构,有助于分析句子成分。根据短语中词语之间的语法关系,短语主要分为以下几类: 1.并列短语 由具有并列关系的词语构成的短语。如“蓝天白云”“唱歌跳舞”“谦虚谨慎”。 2.偏正短语 由修饰词语和被修饰词语构成的短语。前面的词语修饰、限制后面的词语,一般为名词、代词、形容词、副词、数量词等。后面的词语受前面词语的修饰限制,为中心语,一般为名词、动词、形容词等。根据中心语的词性,偏正短语可分为偏正式名词性短语、动词性短语、形容词性短语。如
3、,“海边的风景”(偏正式名词性短语)、“我们的祖国”(偏正式名词性短语)、“美丽的花朵”(偏正式名词性短语)、“一种思想”(偏正式名词性短语)、“飞快奔跑”(偏正式动词性短语)、“非常美丽”(偏正式形容词性短语)等等。 3.主谓短语 构成短语的词语之间是主语和谓语的关系。如“性格坚强”“表演开始”。 4.动宾短语 构成短语的词语之间是谓语和宾语的关系。如“跳街舞”“逛商场”“给我灵感”。,5.后补短语 由中心语和其后对它加以补充说明的词语构成的短语。如“听得清”“走得远”“摆放整齐”“暖和得很”。 6.介宾短语 介词和宾语构成的短语。如:“按规则(办)”“从上海(来)”“把窗户(打开)”“关于
4、目前的形势”“沿着曲曲折折的小路”。 7.连动短语 短语中有两个或两个以上连续发出的动作,不需停顿。如“上书店买本书”“进门坐下喝口水”。,8.兼语短语 由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语,其中动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。如“使我感到喜悦”“叫我去操场”“阻止他耍脾气”“有人唱歌”。 兼语短语的第一个动词主要为使令动词,大多含有“使令”“劝阻”等意义,常见的有“使”“令”“叫”“让”“命令”“吩咐”“禁止”“请求”“教”“劝”“号召”“阻止”等。另外,“有”也可做兼语动词。,(二)单句句子成分 病句辨析题中的句子,不少是复杂单句。要判定复杂的单句是否有语病,需要准确划分句子成分。单句
5、的句子成分有六个:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中,主、谓、宾是主干成分,定、状、补是附加成分。各成分的词语类型和相互间的语意关系如下: 主语一般为代词或名词,也可以是短语等更复杂的结构,往往是动作的发出者;谓语一般是及物动词(也可以是不及物动词),主要是主语发出的动作;宾语是动词支配的对象,名词居多,也可以是短语乃至句子的形式;定语和状语是修饰、限制中心语的成分,其词语类型较多,结构一般较为复杂;补语一般由形容词、数量词等充当,对谓语加以补充说明。,在一个各成分都具备的句子中,上述六个句子成分的相对位置是固定的,即:(定语)+主语+状语+谓语+宾语。可以用下面的口诀来表述:主、宾前面
6、是定语,谓前是状,谓后是补。 掌握六大句子成分的相对位置,对准确划分句子成分极为重要。正因为其位置是相对固定的,在把握了句子意思的基础上,如果确定了某个成分,其他成分就可以根据彼此间的相对位置和语意关系逐一确定。比如,确定了主语,就可以到主语之后寻找主语发出的动作,表示该动作的动词就是谓语;紧接着就可以去找处于谓语之后受谓语动词支配的对象,表示该对象的词语,就是宾语;位于主语和宾语之前,对其加以修饰、限制的词语就是定语,常有“的”作为定语的标志;位于谓语之前,对其加以修饰、限制的词语就是状语,常有“地”作为状语的标志;位于谓语之后,对其加以补充说明的就是补语,常有“得”作为补语的标志。其中,宾
7、语和补语都在谓语的后面,但二者性质不同,要区分开。 在分析句子成分时,最好先找出主语或谓语,然后推及其他成分。 请分析以下各句的句子成分,各成分用相应的符号(主语_、谓语_、宾语 、定语()、状语、补语)表示。,1.牡丹花开了。 2.一朵鲜花打扮不出美丽的春天。 3.憧憬未来会带给人前进的动力。 4.为人厚道会受到大家的喜爱。 5.经过代表团一天的热烈讨论,一套坚持科学发展观、强化执政为民理念的议案终于产生了。 6.随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化,用人单位在招聘人才时,开始主动与各地人才市场联系。 7.高新区纳入国家发展战略布局,为本市的跨越式发展提供了广阔空间。,【解析】 1
8、.牡丹花开了。 2.(一朵)鲜花打扮(美丽)的春天。 3.憧憬未来会带给人(前进)的动力。(主语是动宾短语,有两个宾语) 4.为人厚道会受到(大家)的喜爱。(主语是主谓短语) 5.经过代表团一天的热烈讨论,(一套)(坚持科学发展观、强化执政为民理念)的议案终于产生了。 6.随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化,用人单位在招聘人才时,开始主动与各地人才市场联系。,7.高新区纳入国家发展战略布局,为本市的跨越式发展提供了(广阔)空间。 对复杂单句进行成分分析时,可采取“先主干,后枝叶”的分析方式:先找出主语、谓语、宾语这三个主干成分,看主谓、谓宾、主宾是否搭配,是否残缺或赘余;然后确定定
9、语、状语、补语这三个附加成分,看附加成分与各中心成分是否搭配,是否残缺或赘余;如果附加成分结构复杂,还要进一步对其进行分析,看复杂的附加成分是否有搭配问题,是否残缺或赘余。另外,分析一个含有多个层次的语言单位时,要先确定最外层的大结构是否有问题,再向内逐层分析里面的结构是否有问题。,(三)单句和复句的区别 试题中的句子除了单句,更多的是复句,所以区别单句和复句,对辨析语病也很重要。 单句是指只有一套可以独立存在的主谓结构(有无宾语皆可)的句子,如(二)单句句子成分部分的所有例句。复句是指有两套或两套以上可以独立存在的主谓结构(有无宾语皆可)的句子,句中能独立存在的主谓结构叫分句。如: 1.马教
10、授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器。 2.马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器,它能燃用各种劣质煤,并具有节煤作用。,句1是单句。主语是“科研组”,谓语是“研制”,宾语是“劣质煤稳燃器”,定语是“马教授领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节煤作用”,补语是“出”,没有状语。整个句子实际上有两套主谓结构,即“马教授领导”(不带宾语)和“科研组研制劣质煤稳燃器”(带宾语)。但前者不能独立存在,它充当主语“科研组”的定语;真正能独立存在的主谓结构是第二套,它构成了整个句子的主干。正因为这个句子只有一套可以独立存在的主谓结构,所以是单句。 句2是复句。这个句子有三套可以独立
11、存在的主谓结构。第一个分句,的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”,第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”,第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了,分析的时候应补出来)、“具有”、“作用”。这三套主谓结构是相对独立的,所以该句是有三个分句的复句。 请指出下面三个句子是单句还是复句,是单句的分析句子成分,是复句的指出分句的数目并分析各分句的成分: 1.当前和今后一个相当长的时间内,每年进入劳动年龄的人口数很大,安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。 2.在高中新课改启动之后,随着教学进度的加快,很多学生为了夯实基础或,提高解决难题的能力,将目光投向校外一
12、些著名的培训机构。 3.印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时,无意间打穿了一座泥火山,大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发,酿成了世界罕见的泥浆灾难。 【解析】 1.当前和今后一个相当长的时间内,(每年进入劳动年龄)的人口数很大,/安排城镇青年劳动力就业是(一项)(相当繁重)的任务。(复句,两个分句) 2.在高中新课改启动之后,随着教学进度的加快,(很多)学生为了夯实基础或提高解决难题的能力,将目光投向(校外)(一些)(著名)的培训机构。(单句),3.(印度尼西亚)(一家)公司在东爪哇钻探石油时,无意间打穿了(一座)泥火山,/(大量)(有毒)泥浆从此没日没夜地喷发,/酿成了(世界罕见)的(泥浆)灾难
13、。(复句,三个分句) 如果试题中的句子是复句,首先要以分析单句的方式分析每个分句,看分句中的各成分是否有搭配问题,是否残缺或赘余,结构复杂的附加成分是否有问题;然后再分析各分句间的组合是否恰当,是否有偷换主语、中途易辙、顺序不当等语病。,(四)复句类型 根据分句间的关系,复句可以分为不同的类型,不同类型的复句往往有相应的常用关联词语: 1.并列关系:既又、是不是、不是而是、有时有时、有的有的、一方面(另)一方面等。 2.承接关系:于是、就、便、然后、接着、首先然后等。 3.递进关系:不仅而且、不仅还、不光也、而且、尚且、何况、况且等。 4.选择关系:与其不如、宁可也不、是还是、不是就是、要么要
14、么、或者或者等。,5.转折关系:虽然(虽、尽管)但是(但、可是、却)、但是、然而、只是、不过等。 6.假设关系:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就)、即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)也(还、还是)、再也等。 7.因果关系:因为(因)所以(便)、由于因而、因此、故而、之所以是因为、既然就、既就等。 8.条件关系:只要就、只有才、除非才、无论(不管、不论)都等。 9.目的关系:为了、以便、以、用以、好、为的是、以免、免得等。,常见六种病句类型,(一)语序不当 语序不当有多种情况,产生的原因也不同。下面列举几种常见的情况: 1.定语位置不当 (1)定语
15、和中心语位置不当 例句:近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。 句中主语“高校学生的培养”与“欢迎”“就业率”搭配不当,原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养”的位置颠倒了,应改为“高校培养的学生”。,(2)定语误放到状语的位置 例句:她想起今天一连串发生的事情就睡不着。 “一连串”不应修饰“发生”,应改为“发生的一连串”。 (3)多项定语次序不当 多项定语一般可按以下次序排列(ae):a.表领属或表时间、处所的短语,b.表数量的短语,c.动词或动词短语,d.形容词或形容词短语,e.名词或名词短语。可记为“属数动形名”。另外,带“的”的
16、定语要放在不带“的”的定语之前。 例句:她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。,正确语序:她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。 2.状语位置不当 (1)状语误放在定语的位置上 例句:应该发挥广大青年的充分的作用。 应将“充分的”调到“发挥”前,并把“的”改为“地”。 (2)多项状语次序不当 多项状语一般按以下顺序排列(ad):a.表目的或原因的介宾短语,b.表时间或处所的词或短语,c.表语气(副词)或对象的词或短语,d.表情态或程度的副,词。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例句:在休息室里许多老师
17、昨天都同他热情地交谈。 正确语序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 3.虚词位置不当 (1)副词的位置不当 例句:我们如果把这本书不认真读好,就谈不上读别的书了。 应将第一个“不”移到“把”字前。 (2)介词位置不当,例句:著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射实验,把动物用绳子缚在实验的架子上。 表对象的“把”字短语应紧挨动词“缚”并置其前,应改为“用绳子把动物缚在实验的架子上”。 (3)关联词语的位置不当 复句中两个分句主语相同时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。 例句:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海
18、地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。,本句的后两个分句是并列关系,前面讲的是“质量”的情况,后面讲的是“成本”的情况,主语不同,关联词语应在主语前面,所以,“不是”应放在“质量”前。 4.分句位置不当 例句:强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。 “不仅而且”表递进关系,复句的后一分句应在前一分句的基础上更进一步,更深一层。因此本句应改为“强强联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步,而且看到了中国戏曲的整体进步”。,5.相关联的并列词语(短语)或句子语序不当 例句:这是一本好书,它能催人进取,
19、促人警醒,引人深思。 按事理逻辑次序(先后、轻重、缓急、大小、因果等),“催人进取,促人警醒,引人深思”应改为“引人深思,促人警醒,催人进取”。 从语法角度看,语序不当对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 (二)搭配不当 搭配不当是常见语病,是高考考查的重点,应特别重视。,1.主谓搭配不当 主要表现为误用谓语来陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。 例句:由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。 “生产量”不能“供应”,能
20、“供应”的应该是“无公害蔬菜”,因此,“该基地每年的无公害蔬菜等省”应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省”。,2.动宾搭配不当 例句:六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱、从无人到有人,从“一人一天”到“两人五天”的进步。 “完成”与“进步”不搭配,“完成”应改为“实现”。 3.主宾搭配不当 例句:五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。 主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当,可把“团体”改成“机构”。,4.附加成分与中心语搭配不当 例句:来这里聚会的无论老少,都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了
21、。 “思路”与“感染”搭配不当,可删除“清晰的思路”及其后的顿号。 5.关联词语搭配不当 例句:晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目,无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。 “无论”和“从到”不搭配,“无论从创作到演出,都受到了观众的称赞”可改为“无论创作还是演出,都受到了观众的称赞”。,(三)成分残缺或赘余 1.成分残缺 句子成分的省略与句子成分的残缺不是一回事。在省略句中,省略成分不用补出来,句子仍表意明确;成分残缺的句子读起来别扭,给人以不完整感。 常见的成分残缺的语病主要有三种: (1)主语残缺 滥用介词造成主语残缺 例句:在这部作品中,并没有给人们多
22、少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不小。,滥用介词结构“在中”,导致句子缺少主语,应把“在这部作品中”改为“这部作品”。常见的句首滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等,修改这类病句一般是将介词及介词连带的方位词删去,或者保留介词短语让它做状语并给后半句加上适当的主语。 滥用使令动词造成主语残缺 例句:参观了这次科技成果展览,使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了巨大成就。 此句共两个分句,“使”字造成了第二个分句的主语缺失。应该删去“使”,让第二个分句的主语“我们”出现;或者删去“参观了”,让“这次科技,成果展览”充当“使”的主语。 误把偏正短
23、语中的修饰语理解为中心语,造成主语残缺 例句:学校的教育教学成绩显著,多次受到市教委的表彰。 此句的前一分句主语是“成绩”,而后一分句把前一分句的主语误解为“学校”,错误地承前省略了主语,应在第二个分句前加主语“学校”。 滥用省略,使分句中的主语残缺 例句:抢险突击队的小李,搁下刚满周岁的儿子,参加抗洪斗争,第二天就晕倒了,把她送回家休息,但苏醒后又偷偷上了大堤。 “把她送回家休息”的主语应是“大家”,此处是不能省的,应加上;最后一,个分句应在“苏醒”之前加上“她”。 (2)谓语残缺 假谓语造成谓语残缺 例句:经过几十年的努力,我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。
24、“已经”是状语,处于动词短语“独立自主地研制、发射、跟踪和测控”之前,使该动词短语酷似句子的谓语。实际上该动词短语并不是整个句子的谓语,而是与“地球同步通信卫星”构成动宾短语,充当“能力”的定语。句子真正的谓语残缺,应该在“已经”之后加上谓语“具备”。,中途易辙,造成谓语残缺 例句:在激烈的市场竞争中,该厂全体员工以“与世界顶级产品对话”的决心,显示了新时代中国工人的豪气! 例句:兰考县在经历了民间孤儿院火灾事故之后,民政局的职能受到人们的普遍追问,袁厉害也再次成为新闻界热议人物。 当句子为复句时,前面的分句未表述完整,就接着表述后面的分句,这叫中途易辙。上述两个例句均犯了中途易辙的语病。 第
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