教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(十五).doc
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1、教师资格考试(幼儿园、小学、中学)复习题及答案解析(十五)1.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作(江南博哥)2.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性3.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响4.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调5.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想A.教育方针B.教育政策C.教育目的
2、D.教育目标7.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能8.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验9.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式10.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫答案:1.A 【解析】学校工作的中心环节是教学,教学是教育工作构成的主体部分,又是教育的基本
3、途径,学校工作必须坚持以教学为主2.C 【解析】“活到老,学到老”是终身教育的一个重要特点,终身教育包括两个维度,纵向上一个是人一生所接受的教育的总和,横向上包括各种形式的教育3.C 【解析】学校管理的目标和尺度是学校绩效4.B 【解析】沟通是学校管理的基本途径。在一所学校中,各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行,沟通是必不可少的途径。学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通,因此,沟通在管理活动中应占有中心地位5.B 【解析】人的身心发展是不平衡的,例如儿童的身高和体重的发展有两个高峰期,但发展也并不是匀速进行的,有
4、高峰也有低谷,这体现了身心发展的不平衡性的特点6.C【解析】教育目的是一切教育工作的出发点和归宿,贯穿于教育活动的全过程,对整个教育活动具有指导意义,所以说教育目的是整个教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想7.D【解析】学校德育的功能包括个体功能和社会功能,个体功能包括生存性功能,发展性功能和享用性功能,社会功能包括对政治,经济,文化等方面的功能8.C【解析】学生在实践活动中获取直接经验,由此可以看出美国和日本对直接经验的重视9.A【解析】罗斯杰的观点强调学生的主动性、自发性,属于非指导教学模式10.B【解析】夸美纽斯在大教学论中对班级授课制进行了系统的论述。这是最早从理论上对班级授课制进行
5、论述的人1.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说2.为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性3.课的类型一般分为两大类,即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课4.学记上说:“不陵节而施”,这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则5.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅6.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场
6、和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育7.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的9.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()
7、A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学答案:1.C 【解析】教育起源论有四种代表性观点: 神话起源说认为教育起源于神,是有关教育起源的最早的观点。 生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 劳动起源论:劳动创造了人类和社会:劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代,考古学和人类学研究证明:人类原始时代教育活动已经存在了,教育是一种永恒的社会现象2.A 【解析】 为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的公共性特征3.D 【解析】按照上课的主要任务把课分成
8、不同的种类,就叫做“课的类型”,简称“课型”。一节课如果主要完成一种教学任务,那么这种课属于“单一课”。单一课又视所完成的主要任务而分为传授新知识课、巩固知识课、培养技能课、检查知识技能课等。如果在一节课里要完成的主要任务有两个或两个以上,这种课就叫做“综合课”4.A 【解析】“不陵节而施”出自学记,其中“凌”的意思是超越,“不陵节而施”就是不要违背事物发展的规律,这体现了教学要循序渐进的促进学生的发展的原则5.A 【解析】古人说:学高为师、身正为范。在学生的心目中,教师是他们崇拜及学习的榜样,只有当教师的一言一行都符合教师职业道德规范,并模范的遵守了学校的各项规章制度及学生日常行为规范的时候
9、,你对学生的教育才是有效教育,学生才有可能接受,并尽可能转化为一种自觉性。所以教师的表率作用首先体现在言行一致上6.D 【解析】德育是教育者培养受教育者品德的教育7.D 【解析】德育的方法有自我教育法,强调自己的反省与反思,榜样示范法强调他人的模范思想和高尚行为,实际锻炼法强调让学生在实际活动中进行锻炼,陶冶教育强调环境,人格等对学生潜移默化的影响8.B 【解析】课外校外教育的和课内教育的共同点都是有目的,有计划,有组织的进行的。课内教育主要是在教学大纲的指导下,是师生共同参与的,而课外教育是学生自愿选择的9.D 【解析】马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。资
10、本主义下的教育造就人的片面发展,只有在社会主义条件下,才能实现人的全面发展10.B 【解析】17世纪英国教育家洛克在教育漫话一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。因此,答案选B1.“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的作者是( )A.苏轼 B.杨万里 C.陆游 D.姜夔2.著名作家狄更斯的作品双城记的双城是指( )和( )A.伦敦,巴黎 B.伦敦,柏林C.巴黎,莫斯科 D.巴黎,马德里3.电影泰坦尼克号主题曲的演唱者是( )A.迈克尔杰克逊 B.英拉 C.席琳迪翁
11、D.杰克4.以下不属于我国佛教四大石窟的是()A.龙门石窟 B.乐山大佛 C.云冈石窟 D.莫高窟5.创作了著名雕塑大卫的艺术家是()A.达芬奇 B.米开朗琪罗 C.拉斐尔 D.罗曼罗兰6.“教育即生长”是教育哲学家 ( )的观点A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因7.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德8.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长,学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育9.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员提前对这些学生进行集体
12、指导,讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防10.教师专业化的尝试始于( )A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立答案:1.选C【解析】陆游(1125-1210年),字务观,号放翁,是我国杰出的爱国诗人。在他的一生和他九千多首诗中,始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神,从而形成了他诗歌创作的最显著的特色,奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。他在临终前写的示儿诗,更是一首感人至深、传诵千古的名作:死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!2.选A【解析】双城记(A Tale of Two Ci
13、ties)是英国作家查尔斯狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说,情节感人肺腑,是世界文学经典名著之一,故事中将巴黎、伦敦两个大城市连结起来,围绕着曼马内特医生一家和以德法日夫妇为首的圣安东尼区展开故事。小说里描写了贵族如何败坏、如何残害百姓,人民心中积压对贵族的刻骨仇恨,导致了不可避免的法国大革命,本书的主要思想是为了爱而自我牺牲。书名中的“双城”指的是巴黎与伦敦3.选C【解析】加拿大歌手席琳迪翁1997年为电影泰坦尼克号献唱片尾曲My Heart Will Go On,并获得第70届奥斯卡最佳电影歌曲奖4.选B【解析】我国佛教四大石窟分别为洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、敦煌莫
14、高窟、甘肃麦积山石窟5.选B【解析】1501年秋天,米开朗基罗开始创作著名的雕塑大卫,至1504年完成6.C 【解析】教育即生长是教育哲学家杜威的观点。杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活,由于生活是一个发展过程、生长过程,所以教育也是生长,即要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长,而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器7.B【解析】瑞士著名教育家裴斯泰洛奇在林哈德与葛笃德中明确提出“使人类教育心理学化”,对推动教育活动的科学化以及教育学的诞生起到了重要的作用8.D【解析】夸美纽斯在其大教学论中提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育,也就是泛智教育的思想。其中美德是否可
15、教,是苏格拉底提出来的。 教学的教育性是德国教育家赫尔巴特提出来的。美国教育家杜威提出“教育即生长,学校即社会”9.D【解析】预防发生在问题开始之前,早期干预,缺陷矫正,发展指导这三个都是在问题发生之后10.B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立1.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质2.某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是
16、允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性3.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行( )A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育4.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是( )A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度5.教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。
17、学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维6.教师职业道德行为规范提出,教师在处理与家长的关系时,要与家长沟通。关于教师与家长的沟通,下列说法正确的是( )A.情节严重时,教师可以任意责备家长管教无方B.重大处分时,教师应事先与家长做好沟通C.在不违反法律的情况下,教师可以要求家长为其办一些私事D.对经济贫困的学生,教师要尽可能地避免家访7. 我国境内发现的最早原始人类是()A.元谋猿人 B.蓝田猿人 C.北京猿人 D.山顶洞人8. 提出建立社会主义市场经济的是()A.遵义会
18、议 B.中共十三大C.中共十四大 D.中共十五大9. 根据以下诗歌内容,按描述春、夏、秋、冬的顺序排列,正确的一项是()墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人夜热依然午热同,开门小立月明中。竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。昨夜邻家乞新火,晓窗分与读书灯A. B. C. D.10.夏日雷雨过后,人们会感到空气特别清新。其主要原因是()A.雷雨过后,空气湿度增加B.雷雨过程中气温快速下降C.雷雨过程中雷电导致空气中的臭氧分子增加D.雷雨过程中空气中的灰尘随雨水降落到地面答案:1.A 【解析】多血质反
19、应迅速、活泼好动,但情绪不稳定2.B 【解析】双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是,互动过程中除了师生之间有相互作用之外,学生之间也有相互作用和信息的双向流通3.B 【解析】意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质,班主任可对学生进行意志品质的培养4.D 【解析】态度是指影响个人对人、事和物采取行动的内部状态5.A 【解析】发散思维是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案6.选B【解析】A项错误是因为教师要尊重家长,并
20、承担起教育学生的义务,学生犯错误,教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C项错误是因为教师无论什么时候都不能利用自己的职务之便谋取私利。D项错误是因为教师要公平地对待每一个学生,不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待7.选A【解析】我国境内已知的早期人类主要有:元谋猿人,距今约170万年;蓝田猿人,距今约80万年;北京猿人,距今约70万年至20万年。故选A8.选C【解析】1992年召开的中共十四大提出了要建立社会主义市场经济的目标9.选A【解析】吴哥窟,又称吴哥寺,位于柬埔寨西北方,吴哥窟的造型,已经成为束埔寨国家的标志,展现在其国旗上10.选C【解析】闪电时,发生的化学
21、变化会使空气中的一些氧气变成臭氧。雷雨后,空气中就弥漫着少量的臭氧,因为它能净化空气,使空气清新。故选C1.教育制度的核心部分是( )A、教育管理制度B、国民教育制度C、义务教育制度D、学校教育制度2.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于()A、亲历学习B、观察学习C、迁移学习D、试误学习3.办教育需要一定的人力和物力,办多少学校,学校的规模多大,学习年限多长,办学经费多少等,都必须有一定的物质条件作保证。这说明生产力的发展水平制约着()A、教育结构B、教育事业发展的规模与
22、速度C、教育内容D、教育手段4.弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、内外因交互作用的观点5.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为()A、教学方针B、教学目的C、教学目标D、培养目标6.在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性7.班级组织建构的首要原则是( )A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原
23、则8.学习中为提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动方法的是( )A、学习动机B、学习策略C、学习理念D、学习目标9.不是创设情景的教学方法是( )A、故事引趣B、观察演示C、组织活动D、引导联想10.班主任了解学生最基本的方法是( )A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法答案:1.D【解析】考察教育制度与学校教育制度的关系,学校教育制度简称学制,是教育制度的核心部分2.B【解析】体重的教育事件是个典型的替代性强化的例子3.B【解析】政治经济制度对教育发展的影响和制约包括ABD三项,不包括C项4.B【解析】主张性善论者、遗传决定论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用,被称为个
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