2022碰一碰教案.docx
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1、2022碰一碰教案碰一碰教案作为一名优秀的教化工作者,时常须要编写教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是我为大家收集的碰一碰教案,希望能够帮助到大家。碰一碰教案1活动目标:1、激发幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好,并在嬉戏中体验欢乐的心情。2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算:磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程:一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。1
2、、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。三、音乐嬉戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找挚友,并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时,老师说碰什么地方,幼儿便与自己的挚友轻轻地碰一碰那个地方。3、嬉戏中,可请幼儿做询问者,老师回答,老师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。四、延长部分。请家长们也参加到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏。活动反思:碰一碰这首歌曲表达了挚友与挚友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲简单学唱。孩子们可以通过对
3、唱词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐,初步培育幼儿的社会交往实力,使其身心健康的发展。碰一碰教案2活动目标1、驾驭歌曲的旋律、节奏,并随音乐合拍地做嬉戏。2、能在嬉戏中探究“碰一碰”的动作。3、体验与同伴玩身体触碰的欢乐。活动打算幼儿已经玩过“照镜子”的嬉戏,小兔偶一个,音乐CD。活动过程一、律动入场以碰一碰作为背景音乐,幼儿跟老师律动进场。二、玩照镜子的嬉戏,复习相识五官师幼一起边念“照镜子,照到我的小鼻子”边做动作。(两手手心向里,合拢放于脸前当镜子。)三、学唱歌曲碰一碰1、出示手偶,激发幼儿爱好。老师:大家好!我是爱玩嬉戏的小兔,我想和大家做一个嬉戏,你们情愿吗?2、观赏
4、歌曲。老师出示小兔手偶,一边唱歌一边找挚友,唱到鼻子碰鼻子的地方,就用小兔的鼻子碰一位小挚友的鼻子。3、理解歌曲。老师:小兔跟你们玩时说了句什么话?老师:碰你的什么地方了?他碰你时你有什么感觉?4、幼儿学唱歌曲。老师:请小兔再来找一个好挚友碰一碰。四、做嬉戏“碰一碰”1、老师讲解嬉戏规则:幼儿在活动区四散站好,音乐起,老师带领幼儿一边走一边合着音乐拍手唱歌;到其次个“碰一碰”时停下,与所找到的挚友面对面站好,幼儿唱“碰哪里”,老师跟着节奏答鼻子碰鼻子“后,幼儿立刻找一个挚友碰一碰鼻子。2、创编歌词和动作老师:除了碰鼻子外,我们的身上还有很多地方可以碰,还可以碰哪里呢?3、集体自由嬉戏幼儿随着音
5、乐,听老师的指令,自由地找挚友碰一碰。活动反思幼儿都喜爱好动,特殊是小班的幼儿,由于年龄特点的关系,他们大动作发展很快,假如很宁静的话,教学活动对他们来说就毫无意义,他们的留意力很快就不能集中了,持续的时间会很短,为让嬉戏有互动的音乐活动能充分调动他们的学习爱好,较快的驾驭学习内容。碰一碰教案3设计意图:小班幼儿由于阅历不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,简单产生误会。音乐嬉戏碰一碰歌词简洁,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好沟通的美妙情感。
6、目标:1熟识碰一碰的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩嬉戏。2借助对身体各部位的认知阅历,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。3与同伴身体相碰时留意限制动作的力度,体验与同伴身体接触的开心心情。打算:1学过律动“蓬蓬头”。2多媒体课件碰一碰,MP3音乐碰一碰。过程:一、跟随蓬蓬头的音乐旋律仿照洗澡动作1导入课题。师:刚才我们去外面活动的时候出了许多汗,现在我们跟着音乐欢乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下细致地洗一洗。2师幼一起做律动。老师用眼神激励幼儿微笑,并提示幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。3回忆韵律动作,说出洗澡时身体
7、各部位的名称。师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、颈项、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。(析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆沟通,使幼儿能立刻迁移自己的洗澡阅历,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”嬉戏作好铺垫。)二、尝试与同伴进行互动嬉戏,体验身体接触的欢乐1介绍并示范嬉戏玩法。师:老师今日想和你们玩一个“碰一碰”的嬉戏。这个嬉戏要两个人才能玩,所以我要先找一个挚友。(老师一边找挚友,一边
8、哼唱“找一个挚友碰一碰,找一个挚友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小挚友面前。)现在,谁是我的好挚友?(接着,老师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,激励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(老师和选中的幼儿相互拍一下手。)2再次示范。老师接着边哼唱边找新挚友。这一次老师停在某幼儿面前时,有意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,老师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次嬉戏。3沟通小结。师:刚才老师是怎么玩嬉戏的?我们先是唱“找一个挚友碰一碰,找一个挚友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个嬉戏了
9、吗?谁来试一试?4个别幼儿尝试。老师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清晰谁问谁答。老师可请幼儿换一个挚友再玩,结束时,可突然变更口令如“鼻子碰鼻子”。5再次沟通小结。师:一起先老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个嬉戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真好玩。6全体幼儿尝试。师:你们想玩这个“碰一碰”的嬉戏吗?请你找一个好挚友一起来玩一玩。找到好挚友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清晰了吗?幼儿在钢琴伴
10、奏下重复两遍嬉戏,老师留意提示幼儿立刻找到好挚友。其次遍嬉戏时哼唱歌曲的速度可略微快一点,看看幼儿的反应实力如何。(析:这个环节的目的是让幼儿知道嬉戏规则,学会嬉戏方法。在这个环节中,老师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解嬉戏方法,并轻松地学会嬉戏。)三、探究各种用身体接触的方法1探讨沟通。师:刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的嬉戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?2幼儿自由尝试。师:请你找一个好挚友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告知大家,好吗?幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,老师巡回视察并指导。(MP3音
11、乐轻声伴奏。)3再次沟通。师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?幼儿每讲到一种嬉戏方法,老师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,老师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。(析:这是本次活动的重点环节,老师激励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探究的基础上再帮助幼儿梳理阅历,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以老师为主导”的教化理念。)师:鼻子碰鼻子的时候,我们要留意些什么?屁股碰屁股有点难,不简单碰,谁能想出好方法4老师小结。师:刚才小挚友想出了很多嬉戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖
12、假如弯一弯,也能够碰一碰。假如我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的嬉戏了。这个碰一碰的嬉戏越来越好玩了。四、完整观赏歌曲并嬉戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣1观赏FLASH动画,进一步感知嬉戏方法。师:电视里也有小挚友在玩“碰一碰”的嬉戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。2幼儿跟随FLASH动画进行嬉戏。师:来,大家一起跟着电视里的小挚友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候起先碰,不要搞错了。3老师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并嬉戏。4老师小结。师:刚才我们和好挚友一起玩了“碰一碰”的嬉戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股真好玩,真快乐。我们身上还有
13、好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个嬉戏,好吗?五、结束环节:进一步体验用动作与同伴密切交往的欢乐师:今日我们和好挚友一起玩得真快乐。现在请你抱一抱你的好挚友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“感谢你和我一起玩!今日我很快乐!”(析:依据小班幼儿的特点,老师可以拓展嬉戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的欢乐。)碰一碰教案4活动要求: 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师嬉戏的口吻,引导幼儿观赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参与音乐活动的爱好.活动重点:激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。
14、活动打算: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程: 一、律动丑小鸭要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲丑小鸭(一)引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位挚友,它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?(丑-小-鸭-)要求:老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )电脑操作:打算播放歌曲丑小鸭两遍指
15、导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?(二)观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:打算播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.(三)观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.(四)观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.(分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小
16、挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作:打算播放歌曲一遍(五)幼儿表演电脑操作:. 播放歌曲一遍要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:打算播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭
17、一起到河里去洗个澡好吗?中班音乐:母鸡孵蛋活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中感应小节末拍节奏。2.能用(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。活动打算:1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡)。笔。2.铃鼓、丝巾每个小挚友一份活动过程:一、熟识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律师:今日母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?老师母鸡叫咯咯音乐律动进场。师:母鸡孵了几个蛋?二、相识三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。(1)你觉得这是一
18、只怎样的小鸡?为什么?(2)倾听棒棒小鸡的叫声,老师用简洁图示表示,幼儿仿照。(3)激励幼儿唱出有力的声音。(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师:这只鸡喜爱打嗝,它的名字叫打嗝鸡。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,老师用笔画出打嗝鸡的叫声。(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?(4)练习唱准小节末拍的休止符。3.羞涩的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞涩。师:他是什么样子的?听听羞涩鸡唱歌是什么样子的?(1)用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。(2)师:羞涩鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?(3)
19、学习羞涩鸡唱歌4.集体歌颂,仿照三种小鸡的叫声。师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫母鸡孵蛋。我们一起来唱一唱吧!三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?怎样给羞涩鸡伴奏?2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。四、拓展阅历出示双胞胎小鸡师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来活动目标:1、据音乐想象嫩芽初锭
20、和生长新叶的情状。2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点:结合音乐大胆表现。活动打算:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程:一、芽怎样长。1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情,引导幼儿表现。二、绿绿的嫩芽长出来。幼儿听老师弹奏一遍音乐,告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再细致地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?听了音乐,我们好象望见:芽苞苞长出来,一点一
21、点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。我们再细致听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。引导幼儿感受音乐,留意乐曲前半段和后半段的不同,老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。引导幼儿带手饰,依据音乐的改变表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。碰一碰教案5活动幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟识了,因此老师和小挚友间以及小挚友和小挚友相互间,都常常会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背
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