实验中学三年发展规划(2021—2023).docx
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1、实验中学三年发展规划(20212023)一、学校发展的背景分析(一)基本情况xx市xx实验中学原名为xx市第十七中学,始建于1905年,2008年10月更名为xx市xx实验中学,2013年8月迁入xx校区。学校现位于xx路中段,南邻xx市医学院附属医院,西邻xx街,北邻xx大街,占地面积xx亩。学校教学楼建筑面积xx平方米,共xx层,每层xx口教室,能容纳xx个教学班;实验图书楼xx平方米,共有xx余口功能室;教学办公楼xx平方米,共计xx口办公用房;综合楼xx平方米。学校具有标准化操场,校园文化内含丰富,绿树成荫、环境优雅。目前,学校有xx个教学班,在校生xx余人,教职工xx人。学校师资力量
2、雄厚,教师教育理念先进,业务素质强。专任教师本科学历达xx以上,其中研究生学历xx人;具有高级职称教师xx人,中级职称xx人;xx%以上教师是省、市、区各级各类荣誉称号的获得者,其中省教学能手x人,省优秀教师x人;省优秀班主任x名、市名师、优秀教师、优秀班主任、教学能手、教学优质课或基本功一等奖获得者等xx多人;区名师、兼职教研员、优秀教师、教学能手等xx多人。(二)主要成绩2013年8月迁校以来,在新任城区委、区政府以及区教体局的领导下,学校全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。学校以“师生为本,尊重个性,平安和谐 ,全面发展”为办学理念;以“德为首,学为先,文为根,人为本”为校训;以“勇
3、于创新,追求卓越” 为校风;以“一流的办学思想,一流的育人环境,一流的教学设备,一流的师资队伍,一流的科学管理,一流的教育质量,学生高素质,教师高水平,管理高效益,文化高品位”为总体奋斗目标;以“务实求真的科学精神,尽善求美的人文精神,奋发有为的拼搏精神,开拓进取的创新精神,精诚合作的团队精神,胸怀世界的开放精神”为学校精神。近年来,学校教育质量不断提高,为重点高中输送了大批人才。学校形成了“中国智慧校园”办学特色,充分利用中国智慧校园在校本课程开发、心理健康教育、全员德育、安全教育上的优势,在尊重学生主体地位、提高学生整体素质和文明程度,培养学生创新精神和实践能力的新型教育模式等方面,形成了
4、明显特色,在社会上赢得了高度的赞誉,树立了良好的形象。学校重视校园文化建设,努力创造良好的育人环境。教学楼、实验图书楼、办公楼各层墙壁悬挂张贴名人名言、伟人简介、xx文化及儒家经典文化。学校还以制度化的形式规定了校园体育节、艺术节、读书节、英语节的规程,活动中,80%以上的同学都有表现的机会。学校以先进的教学理念,优良的校风教风,出色的教学业绩赢得了社会的广泛赞誉,学校先后荣获:全国国学经典联盟学校、全国足球特色学校、xx省先进基层党组织、xx省语言文字规范化学校、xx省地震科普示范校,xx省卫生工作先进单位、xx省传统文化体验教育实验学校、xx省教育科学规划重点课题以校为本的课程开发重点试验
5、基地、xx省教育科学规划校本研究专项课题小、初、高学段间接性课程开发与研究重点研究基地、xx市教育工作先进单位、xx市文明单位、xx市规范化学校、xx市绿色生态校园、xx市教育教学网络资源基地、xx市电化教育示范学校、xx市网络建设工作先进单位、xx市第八批实验室建设规范化学校、xx市实验装备应用示范校、xx市依法治校示范学校、xx市遵纪守法光荣学校、xx市孝文化教育基地、xx市健美操特色学校、xx市义务教育群众满意先进学校,任城区“十佳敬老助老模范单位”、任城区“十佳德育学校”、 xx省地震科普示范学校、xx市艺体教育特色学校、xx市华文教育基地、xx省文明校园提名、xx市首批中小学创客空间
6、示范校、xx市首批中小学“智慧校园”、xx市2019年度义务教育群众满意先进学校、全市青少年毒品预防教育优秀学校、等荣誉称号。二、学校改革发展面临的主要问题(一)学校办学理念需进一步内化为广大教师的教育理念和教学需求。学校的办学理念和学校精神,还没有得到教师和学生的全面认同和理解,办学理念需要更深入地转化为教师的教育观念和教学需求,这些都需要全校师生在平时的学习、工作、生活实践中不断地理解、渗透和实施,最终才能实现广大师生教育教学行动的自觉。(二)德育工作需进一步整合内容,细化措施、提高效益。虽然我校已提炼总结了不少德育教育经验,但更多的是以单一的碎片化活动来实施,德育课程一体化水平和德育效果
7、有待进一步提高。特别是十八届三中全会关于“立德树人”这一根本任务的落实中明确提出:课程是教育思想、教育目标、教育内容的主要载体。根据xx省学科德育实施纲要的要求,结合学校实际,充分对德育课程、学科教学、传统文化和实践活动开展进行整合,探索形成完善的德育教育课程体系。(三)国家课程的校本转化质量有待提高,课堂教学改革有待进一步深化。学校现有三大门类校本课程(科技、体育艺术、孝文化),除传统文化课程“孝文化”课程化程度较高,其他大都停留于“活动化”,实施质量不高,教师的课程意识不强。据统计,能初步理解“课程”概念的教师只占48.6%,课程开发能力、执行能力有待大幅度提高。如何将国家课程、地方课程和
8、校本课程有机结合,实现课程效果意义的最大化,已成为当前学校内涵发展的关键点。(四)教师专业化水平和终身学习能力有待提高。2013年迁校,随着学校的发展,不少教师的综合素养得到了极大提升,培养十几位科研、德育、教学、管理骨干。但是,新生力量的培养出现了断层,主要表现为:目标追求平庸,缺乏进取意识,缺少终生学习、主动学习的行动,缺少对教育教学中遇到问题的理性思考和深入研究。(五)学校管理评价机制和综合服务水平有待完善和提升。学校管理各部门之间的架构还存在盲区,分工不够清晰,协作不够自主,策划不够系统,制度执行受到制约,个别中层领导和教师参与全面管理的积极性不高,工作效率低,效果欠佳。三、学校三年发
9、展规划(一)指导思想学校将以党的十九大和十九届五中全会精神为指导,贯彻落实新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的教育方针,有效实施新时代素质教育。坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”的管理理念;坚持立德树人、育人为本、挖掘特色、注重创新、统筹发展;不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)总体目标通过狠抓校园文化建设,改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加强特色建设,全面推进新时代素质教育的实施。通过扎实有效的努力工作,扩大学校的办学规模和知名度,经过三年的努力,争取使学校跻身于省、市先进学校的行列,力争把我校办成具有特色的教育窗
10、口学校。(三)发展目标1、学校管理目标:完善学校各项规章制度,依法办学。以先进的思想、超前的理念、规范的行为、科学民主的方法,精心培育、铸造“务实求真的科学精神,尽善求美的人文精神,奋发有为的拼搏精神,开拓进取的创新精神,精诚合作的团队精神,胸怀世界的开放精神”和“勇于创新,追求卓越”的校风。群策群力,共谋发展,让学校成为教师实现自身价值、学生实现人生理想的舞台,将学校建成可持续发展的和谐家园。2、教师发展目标:强化政治理论学习,坚定正确方向,自觉向党的教育方针看齐;强化职业道德教育,端正职业理念,自觉向中小学教师行为规范看齐;强化底线思维,规范教学行为,自觉向教师专业标准看齐。要始终讲政治、
11、守规矩、敢担当、谋创新,提高参与教育改革的积极性、主动性、创造性,做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。3、教学工作目标:以规范教师常规教学和加强教师专业技能培训为工作重点,强化校本培训,严格教育教学管理,加强教学的过程管理与监督,提高教师教育科研能力,为教师专业化发展奠定坚实的基础。4、德育工作目标:坚持培养“会生存、会做人、会求知、会审美、会健身、会创新”的现代人的目标,在调查学生实际的基础上,重点抓好学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、文明习惯。构建 “学校社会家庭”三位一体的命运共同体德育网络。加强新课程理念下班级文化建设,以新的生命观、价值观
12、、教育观来开展班级建设工作,全面提高学生的主人翁意识、自我监控和自我管理能力,在班级布置、岗位设置、班级活动等方面形成各自的特色。5、学校文化建设目标:选择特色发展的策略,积极创建学校文化品牌,从内涵上提升学校文化特色的层次,切实提高学生的文化素养,促进学生整体素质的全面提高。全校师生需躬身实践、精心培育校园文化,营造浓厚的文化氛围,适时在物质层面、艺术层面、传统文化层面、情感态度价值观层面围绕特色进行大量的创造性工作。努力营造浓厚的校园读书氛围,创建学习型学校;建设生态校园,集净化、绿化、美化、亮化、教育化为一体,融艺术、人文、科学于其中,构建一个整洁优美舒适的校园生态环境,全面提升学生的文
13、化素养、健身素养、艺术素养、生态素养。6、特色目标:以“弘扬优秀传统文化,建设儒雅创新学校”为目标,坚持以文化人,把传统文化教育、心里健康教育纳入教育教学计划,逐步形成科学教育与人文教育并重、以传统文化教育和心理健康教育见长的办学特色。(四)、具体指标1、创建xx省文明校园、xx省教学示范学校、xx省信息化即“智慧校园”特色学校、xx省传统文化教育即“孝文化”特色学校、xx省健康教育促进学校。2、师资队伍:加大对教师的培养力度,提高教科研素养,搭建名师成长平台,促进教师成长的层次性,大力开展名师、教育专家培养制度。到2023年,将具备研究生学历的专任教师比例提高到20%,本科学历98%;培养市
14、级以上学科带头人3-5人;市级骨干教师4-6人;市级以上“杏坛名师”及特级教师2人。3、教育科研:大力进行教育教学研究,使教科研常规化、制度化。在三年期间,课题研究区级以上10项,校本教研课题20项以上,课堂教学评比市级一等奖6-8人,省级一等奖3-5人。4、素质教育:深入开展素质教育,不断完善课堂教学改革,拓展校本课程的内容和空间,丰富学生社团活动,增强科技创新实效,培养文化知识厚淀,具备2+1模式(2项体育技能加项艺术专长)的新型人才。5、班主任队伍建设:重视对班主任的培养,特别是优秀班主任的培养,探索施行首席班主任制。计划培养省级有影响力的班主任1人,市级以上优秀班主任1-2人。四、策略
15、措施(一)坚持依法治校1、进一步规范办学行为。加强法制教育,规范从教行为,完善适应新形势的现代化管理模式,使学校管理实现制度化、系统化、人文化、科学化、现代化。2、积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度,深化教职工聘任与上岗制度,提高制度执行力,完善评价考核,不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制,积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案,努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面,充分调动各方面办学的积极性。3、努力推进精细化管理工作,大力推进办公室制度文化。不断完善部门功能,全面提高管理效能。(二)强化德育工作1、加强德育队伍建设。加强德育队伍培训,不断提高育人队
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