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1、2022搬过来搬过去教案搬过来搬过去教案作为一位杰出的老师,时常须要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是我整理的搬过来搬过去教案,仅供参考,欢迎大家阅读。搬过来搬过去教案1设计意图:爱情与婚姻是人生的一门大课,是华蜜感的重要来源,选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以,而且特别必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱须要宽容、须要共享、须要志气和创意等故事内涵。同时,我发觉我班幼儿在整理积木等玩具时存在一些方法上的问题,大班孩子喜爱挑战、解决问题的实力增加,于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点,探究移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味
2、性和生活性。活动目标:1、尝摸索索用各种方法移动物品。2、学习主子公面对困难时不躲避不放弃并想方法克服困难的 主动看法与志气。活动打算:1、大、中、小号鞋盒9个;小球人手一个。2、Ppt课件。活动过程:一、谈话导入。电视上着几个字相识吗?你们搬过东西吗?搬过什么?二、观赏故事、做嬉戏。提问:长颈鹿小姐原来有一个家,鳄鱼先生也有一个家,你们觉得他们住到谁的家里比较合适?请说明理由。出示ppt搬到鳄鱼家长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来,我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。(一)嬉戏搬过来2、怎样搬得更快?3、怎样又快又稳更平安地搬?现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以华蜜地生活在一起吗?出示ppt困难一:
3、行走;困难二:睡觉;困难三:休息出示ppt搬到长颈鹿家帮喜爱运动的鳄鱼先生搬运小球。(二)嬉戏搬过去尝试不用手运球。长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺当地生活了吗?出示ppt困难一:吃饭,困难二:门把手;楼梯;上厕所;晾衣服。三、理解内容,感受学习。你们遇到过困难吗?是怎样解决的?帮鳄鱼和长颈鹿想想方法,该怎么解决这些困难?我们来看看他们是怎么解决的?出示ppt他们的新家活动延长:我信任小挚友也有一些帮助他们的想法,回去后,画下来,或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的方法好。搬过来搬过去教案2活动目标:1、细致视察画面,理解故事内容,能大胆地表达自己的想法。2、主动想方法解决问题,感受
4、故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。活动打算:小图书、课件、音乐等等。活动过程:一、活动导入。1、你们有没有发觉这两位挚友之间有很大的差别,你们谁能用一对反义词来表示。2、小结:尽管长颈鹿长得很高大,鳄鱼长得很矮小,但是他们却是一对相亲相爱的好挚友,他们多么希望能够生活在一起,你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思索,激起幼儿阅读绘本的爱好)3、大家都有自己不同的想法,他们究竟能不能欢乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。二、第一次搬家。1、老师:相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子,听,发生了什么事?2、PPT验证沟通。3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不志向,遇到这么多的问题,于是
5、它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里,这次搬家会合适吗?(引导幼儿探讨)三、其次次搬家。1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看,看看这次又有什么问题,请你想想有什么方法解决。2、幼儿自主阅读。3、老师板书提升梳理绘本中的问题。4、解决问题。5、视察发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。活动延长:出示大绘本和空白绘本,感爱好的小挚友可以把你的好方法画下来,然后和好挚友一起说说吧。搬过来搬过去教案3活动目标认知:视察捕获画面中的关键信息,发觉两个挚友住进不同高度的房子带来的种种困难。实力:能够结合生活阅历视察、思索、预料故事发展情节。情感与学习品质:对故事中好挚友相互关切理解对方的情
6、感产生共鸣,遇到困难能主动的思索,解决问题。重点难点活动重点:细致视察画面,理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。活动难点:在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上,想象、讲解并描述解决问题的方法。活动打算阅历打算:幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第一部物质打算:ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入,引出搬家话题情景:长颈鹿和鳄鱼是一对特别密切的挚友,他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们确定住在一起、问题:他们有什么不一样?(身高不一样)集体说小结:鳄鱼特别矮小,长颈鹿她特别高大,他们的身高有着很大的差距。二、视察画面,预料故事发展。(一)提问,引导幼儿预
7、料故事发展。1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢?为什么?(个别说)2、我们看看故事里这对好挚友搬进了谁的家。3、搬进了谁的家?4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子原委会发生什么呢?幼儿与身边的小挚友结组,说一说你的猜想。小组沟通(二)出示故事第一部分:住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题,视察理解画面中的关键信息:图片里都有什么?发生了什么?小结困难:长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒适。感知体验:我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难?幼儿两人一组,分别扮演鳄鱼和长颈鹿,鳄鱼用什么搭一个家,请长颈鹿住进来进行体验共情:这样舒适吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒适会怎么想?假如你是这只鳄鱼
8、,你会怎么做?幼儿充分表达自己的感受。2、视察故事的发展,鳄鱼搬到了长颈鹿的家,并回答问题:1)鳄鱼做了个什么确定?2)为什么要搬过去?3)小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗?真是一只关切挚友为挚友着想的鳄鱼。(三)出示故事其次部分:长颈鹿家的困难。1、接着提出问题,视察理解画面中的关键信息:图片里有什么?发生了什么?小结:在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。共情:1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了很多困难,长颈鹿的心情会怎么样?2、假如你是长颈鹿你会怎么做?(四)展示故事第三部分:共同建立新家。师:小挚友们发觉小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈
9、鹿住,看来,这对好挚友之间的身高差距给他们带来了很多的苦恼。面对困难,你们觉得他们会放弃住在一起吗?对幼儿回答进行激励和确定小结:遇到困难不埋怨,我们应当主动的思索,解决问题。共情:假如你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好方法?幼儿绘画并共享自己的好方法,老师赐予确定。小组沟通再个别说接着视察画面:长颈鹿和鳄鱼没有放弃,他们一起设计建立自己的新家。(出示建立过程图片)师:这就是他们的新家。细致视察,他们的新家有哪些改变呀?个别说小结:小挚友的设计也很奇妙,看了长颈鹿和鳄鱼的设计后,有新想法的小挚友还可以接着为他们设计。小结学习品质三、延长活动:我和我的挚友师:我们每个小挚友确定也有自己的好挚友,我
10、们跟我们的好挚友会一起嬉戏、闲聊,解决困难,相互关切,帮助对方等等,我们把他画下来,为我们班创设一个墙饰“我和我的挚友”,请小挚友来为他找一个地方吧。活动总结幼儿能够视察捕获画面中的关键信息,发觉两个挚友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难,结合生活阅历对故事中的主子公的情感产生共情,能够得出遇到困难能主动的思索,解决问题。不放弃,要为他人着想等正面心态。搬过来搬过去教案4(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士,他们从彼此生疏到相识相知,因彼此相爱而生活在一起,却因为相互间身高的巨大差异而面临着很多麻烦,但他们最终英勇地携起手来,克服各种
11、困难,才智地共同打造华蜜的生活:在他们建立的游泳池的家里,高度不再成为问题。(二)主题分析高度让这对奇妙的爱人面临诸多麻烦,可是他俩没有埋怨,而是用自己的才智,主动找寻解决问题的方法,最终最终胜利了。爱与相互包涵是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛,这正是故事要告知大家的道理。(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了不管他们是搬过来,还是搬过去,麻烦总无法解决;通过才智他们最终有了好方法长颈鹿和鳄鱼华蜜地生活在游泳池里。长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米,却要生活在一起,可想而知,这会有多么的麻烦故事一起先就一下子抓住了读者的眼球。于是,他们搬过来、搬过去,在来回折腾的冲突冲突中,故事渐行渐
12、进。然而,这对奇妙的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹,让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕,使人意犹未尽。(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜华蜜地笑着,不管是搬过来遇到的困难,还是搬过去遇到的麻烦那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力气和面对困难时的志气,让人为之感动。故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面,从表情、神态和动作上,可以窥见他俩心情的压抑和无奈,不禁让人为他们担忧。这也是故事情节的转折点。当最终的画面呈现在众人面前的时候,他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情,同时也被主子公锲而不舍的精神与才智而深深感
13、动。(五)图画分析1画面的色调和构图本书总体色调暖和而光明,红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意,纯粹而温馨。可爱的形象、显明的色调、幽默夸张的动作表情,还有那贯穿始终的浪漫情调,让人高兴主子公的身高对比给人形成剧烈的视觉冲击,全部与他们相关的物品也在凹凸上形成显明的对比。这些对比呈现在同一页画面上,让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距,并反衬出他们的感情与才智。2.图画中隐藏的细微环节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣,以此可看出她喜爱的颜色。鳄鱼先生最喜爱穿红衣服,可是在两个人着手打算建立新家起先,鳄鱼也穿上了蓝色衣服,这是爱的变更。(六)语言分析故事所用的语言都是
14、叙事性语言,虽然主子公没有说话,却时时能听见他们俩之间的“对话”,由画面而生,由孩子们的表述而来。故事中“当当”的句式可以让孩子学习一种新的句式结构。故事较多运用设问句式,简单引发孩子的思索o(一)活动设计11设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简洁而好玩的情节中,向我们展示了一对奇妙的恋人鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别,一步一步由恋爱、相处到渐渐被整个社会认同的好玩故事。如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想:爱情和婚姻是人生的一门大课,是华蜜感的重要来源,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一课,不但可以,而且特别必要。对本书的解读可以特别开放。基于孩子的已有阅历,本书完全
15、可以理解为同龄人交往的故事,孩子与四周不同个体之间相互协调、和谐共处的故事,同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。故事告知我们,爱须要志气和创意,而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。搬过来搬过去教案5活动目标:1、尝摸索索用各种方法搬运乒乓球。2、不怕困难,情愿想方法解决困难。活动打算:ppt故事课件,乒乓球、与人数相等的盘子、小筐3个、吸管、双面胶、勺子、筷子、纸、书、夹子等活动过程:一、激趣今日我带来一个好听的故事,我来说,你来做动作。原来搬过来搬过去就是把一样东西从这个地方移到另一个地方。二、讲故事:鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了,他们确定要就住在了一起(1)长颈
16、鹿搬到鳄鱼家(2)鳄鱼搬到长颈鹿家三、玩玩嬉戏1、介绍材料与要求:谁会把乒乓球搬到那边的盘子里去?你刚才是用什么方法搬的?小结:生活中我们会用手帮忙,但是我们的手很忙的,当手没空的时候,我们还可以用身体的哪个地方搬?2、幼儿第一次操作(1)要求:每人搬一只乒乓球,放到相应的盘子里,除了不用手身体的其他部位都行,半路上球掉了不行,地方有点小,不该碰的东西不碰,轻一点,不能只看前面不看脚下。(2)幼儿操作体验(3)小结:身体除了手可以帮忙,还有许多地方也可以帮忙,比如刚才有的用腋下夹,有的用腿夹,还有的用你们是用身体的某个部位搬,现在能不能有方法不用身体来搬?2、幼儿其次次操作:(1)介绍材料:这
17、里有哪些东西,谁能快看快说?(2)要求:用材料搬球,不能干脆用身体部位遇到球,用完工具还回来,一只乒乓球放到一个盘子里,一一对应。有谁不明白的,可以问老师。(3)幼儿搬球(4)沟通:说说你用什么方法搬?(5)小结:生活中我们人很聪慧的,会利用工具来帮忙搬东西。你们是杯子装着、用书端着、用夹子夹着、用双面胶粘着的方法搬球。(6)了解重型搬运工具:抓斗车、铲车、火箭:地球上的东西要怎么搬到太空?3、幼儿第三次操作(1) 介绍材料:吸管怎么搬?为什么吸管能把球吸上来?(2) 怎样才能把球吸得时间长点?(3) 长吸管和短吸管谁更简单吸起来?吸管还能吸起什么东西?我们回去再试试看。搬过来搬过去教案61、
18、细致阅读画面,了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。2、学习预料事情的发展,提高预料故事发展的实力。3、体验故事中相互关切、理解对方,遇到困难想方法解决困难。、图片张、五角星若干。一、情景导入,激发爱好。一对新人结婚了,他们是谁啊?(鳄鱼和长颈鹿)二、视察画面,理解故事。1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难,都在搬过来,搬过去这本书里。2、鳄鱼和长颈鹿在干什么?(比身高)谁高谁矮?(鳄鱼矮长颈鹿高。)3、他俩确定搬家,是搬进鳄鱼家呢?还是搬进长颈鹿家?为什么呢?(幼儿探讨并做出选择)小挚友用因为所以说出搬进它们家的理由。4、搬进鳄鱼家。(1)他们搬进谁家呢?(鳄鱼家)(2)高高的长
19、颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事?(幼儿揣测)(3)长颈鹿又遇到什么困难?(长颈鹿睡觉颈项伸到了外面)(4)假如你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒适,你会怎么做?(搬到长颈鹿家去)、搬进长颈鹿家。(1)鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒适的生活下去吗?为什么?(幼儿探讨并做出选择)小挚友用因为所以说出理由。(2)鳄鱼遇到些什么困难?(吃饭、开门、晾衣服)怎么办?(升降椅、旋转门、感应门、升降衣架)、想方法解决困难。(1)长颈鹿和鳄鱼一起商议想了个好方法,确定建立一栋两人共用的新居子。他们会设计怎样的房子?(幼儿大胆揣测)(2)请小挚友细致视察新居子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的?三、迁移阅
20、历,结束活动。鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃,共同商议一起想方法建立了适合他俩居住的新居子,那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习英勇面对,互帮互助想方法解决困难。搬过来搬过去教案7活动目标:1、细致阅读画面,了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。2、细心视察、绽开想象,预料故事发展,体会故事的幽默。3、体验故事中家人间的相互关切,懂得遇到困难时要用主动的心态和才智的头脑去化解。活动过程:一、视察沟通,激趣导入1、(出示PPT)视察环衬页,_猜猜画面上两只小手是谁的,他们在干什么?2、介绍两只手的主子,(出示PPT)_分别是长颈鹿和鳄鱼,看图用一句话形容他们的身材,并量量他们
21、的身高,说说他们的身高差。3、(出示PPT)搬过来,搬过去_过渡:虽然身高差了那么多,可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会遇到什么事情呢?我们就来读一读这本书。4、(出示PPT)读课题,看封面,猜猜他们搬什么“搬过来,搬过去”呀?(板书:“搬”)二、阅读故事,关注细微环节(一)住在鳄鱼家(师讲解并描述为主,生补充沟通)1、(出示PPT)相爱的一家人总是要住到一起的,于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。(贴图并板书)看到鳄鱼先生的家,长颈鹿感到?2、(出示PPT)可她为了能和鳄鱼先生住到一起,还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋,就“哐当”声,?这可真不便利啊。3、(出示PPT)还不止呢
22、!睡觉时,?4、(出示PPT)当她想要坐得舒适些时,?5、(出示PPT)看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒适,鳄鱼先生会想些什么呢?(师引导:鳄鱼很心疼她,不想让她这么辛苦。)6、(出示PPT)过渡:鳄鱼先生爬上楼梯,跟长颈鹿小姐商议了一阵,于是确定搬到长颈鹿家(二)住在长颈鹿家(师出示画面引领,生视察图片想象和演绎)1、(出示PPT)预料:看看长颈鹿住宅区,你觉得他们能不能住得舒适?(师引导:而且,长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生,不想让他这么辛苦。5、(出示PPT)只有什么时候他们的相处没问题?那你有什么好方法帮他们解决困难呢?(三)鳄鱼和长颈鹿的“宏大安排”(生自己看书,而后集体沟通)1、过渡:鳄鱼
23、先生和长颈鹿小姐确定想个方法来解决这些困难。他们想到了什么方法?请同学们自己看书找找答案。2、学生自己看书。3、沟通:他们想到了什么好方法?4、(出示PPT)看,鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服,一起动手“建新居”。(伴随背景音乐出示PPT)同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐,挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。5、(出示PPT)哇,真舒适呀,鳄鱼先生和长颈鹿小姐最终可以在同一个高度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。(贴图并板书)细心的小挚友,你还发觉他们改善了哪些设施?(请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。)老师小结:虽然他们情愿为对方委屈自己,但这不是许久之计,美满
24、的生活不但须要包涵,更须要用才智来解决各种困难。活动反思:搬过来搬过去是一个绘本的教学内容,通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好挚友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看,即包含了实力的目标,也体现出了情感等方面的目标,符合大班幼儿的年龄特点,目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中,视察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的起先我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较,让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的爱好,激发他们去思索长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?这个问题,我们班级的孩子许多都认为他们是不能生活在一起的,因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
25、这个时候我并没有否定孩子们的想法,而是他们接着观赏故事,感受遇到困难要主动的想方法解决,而不是放弃的道理。之后的视察理解,观赏故事的环节,主要是和孩子一起视察画面。了解他们为了生活在一起,两次搬家,遇到了哪些问题。在这个环节中,我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深化,让孩子一步一步递进的去探讨这三个问题。在这个环节中幼儿主动发言,为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计宏大的安排。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后,请孩子帮助他们设计宏大的安排,解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的详细状况,实行了人人都设计的方法。激励我班平常胆小的孩子也尝试清晰表达。在解决之后进行展
26、示时,我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类,整合一个归类摆放的意识。整个活动下来,我觉得还是比较好的去完成了我的目标。搬过来搬过去教案8活动目标:1.通过视察和想象,理解绘本内容,体验情节的趣味性,激发表达的欲望。2.在视察中发觉各种大小、高矮、长短的物品,并用语言表述。3.明白遇到困难要坚持不放弃的道理。活动打算:绘本PPT。活动过程:1.出示鳄鱼和长颈鹿。师:“小挚友,这是谁?从身高上来看鳄鱼和长颈鹿有什么不同?(高和矮)2.分段观赏。(1)观赏PPT3-7:住在鳄鱼的小房子里。高大的长颈鹿住到矮小的鳄鱼家里会发生什么事情呢?(幼儿揣测、讲解并描述)在鳄鱼的家里面,长颈鹿遇到了什么不便利
27、的事了呀?(学动作表情)小结:长颈鹿住在鳄鱼家真是太不便利了。(2)观赏PPT8-15:住在长颈鹿的大房子里鳄鱼住在进长颈鹿的大房子里可能会遇到什么不便利的事呢?(幼儿揣测、讲解并描述)鳄鱼要怎样在这张桌子旁边吃饭呢?他要怎样才能坐到这张高椅子上呢?生活中还发生了什么事?(门把太高、楼梯太陡、晾衣服也够不着)小结:小鳄鱼住进了长颈鹿的家里也很不便利。(3)观赏PPT16-18遇到了这样的困难,长颈鹿和鳄鱼心里会怎样呢?(难过、难受)假如你是设计师,你会设计怎样的房子,既让鳄鱼住得舒适,又让长颈鹿也住得舒适呢?新家里有一个大大的游泳池,长颈鹿和鳄鱼在干什么呢?还有哪些东西是适合两个人用的呢?(大
28、床和小床)引导幼儿细致视察。3.幼儿完整观赏故事(依据时间随机调整)。总结:生活中也会碰各种各样的问题,只要坚持不放弃,多动脑,我们就能找到方法,战胜困难。搬过来搬过去教案9教学目标1、通过师生共读一本书,了解故事的内容;在读图的过程中,培育学生的概括实力、想象实力、思维实力及语言表达实力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法,让学生感受阅读带来的欢乐,培育学生阅读的爱好。3、让学生了解这个系列的其他两本作品鳄鱼爱上长颈鹿天生一对,走进达妮拉?库洛特的幻想世界。活动打算1、物质打算投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2、学问打算课前丰富学生关于动物的一些学问。教学过程一
29、、聊聊书名,触摸书本。1、猜猜主子公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主子公是谁?2、读读绘本名这本书就在这里,谁想先摸一摸这本书呀?出示绘本书名搬过来,搬过去相识“搬”字猜猜书中的主子公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?3、出示故事的第一页使学生对两位主子公的外形有更直观的相识,明白“高大”和“矮小”的意思,并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她特别高大。”“这是鳄鱼。他特别矮小。”让学生看着画面,试着用上“高大”和“矮小”称呼主子公并和他们打打招呼。如:“你好呀,高大的长颈鹿。”4、爱的初体验关注其次页引导学生依据书中的信息辨别出主子公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读,触摸故事。
30、1、听听故事的前一部分“搬过来”。(板书:搬过来)因为今日我们要讲的这个故事是一个图画故事,所以你除了听老师讲故事之外,还要会看图,视察图画与故事的联系,也可以依据图画的内容揣测故事的情节发展。听清晰了吗?那故事就要起先咯!(老师起先结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)(1)对长颈鹿来说“不志向”表现在哪儿?行走问题睡觉问题坐下休息问题(板书以上内容,培育学生的概括实力)在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白如:长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟!”使学生对“一点也不志向”有正确、直观的相识。(2)爱的再体验从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关切和体谅2、听听故事的中间半
31、部分“搬过去”。(板书另一半课题:,搬过去)(1)放手让学生依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?吃饭问题门把手问题上下楼问题上洗手间问题晾衣服问题(板书以上内容)在此进行“因为所以”这个句式的训练。如“因为门把手太高了,所以鳄鱼先生够不着。”(2)爱的三体验关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难受让学生把自己当作主子公,老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不快乐呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很便利吗?怎么也不快乐呢?”从而再次体会家人之间的关切和体谅,这里他们的难受应当不仅仅是埋怨,而是在为对方着想,为对方的不便难受。3、听听故事的结尾部分“有新家了”。(
32、1)编编故事。那该怎么办呢?(启发学生的思维,也激起接着阅读的期盼。)请你当回小作家,说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意,最有意思,那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。活动反思:在为孩子选择绘本故事时,无意间发觉一本搬过来搬过去的故事,一起先我被故事的题目的吸引了,很想知道故事中究竟发生了什么事情,翻开绘本,主子公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐,他们两个是身高差距很大的两个人,因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了显明的对比,这个差距使故事充溢趣味性和簇新感,故事里的他们彼此相爱而生活在一起,却因为相互间的巨大差异而面临着很多的麻烦,长颈鹿和鳄鱼生活在一起后
33、,先后在各自家里遇到的种种问题,故事赐予了幼儿很大的想象空间,两人为了住在一起出现了许多问题,搬过来又搬过去,然而,他们在困难面前不放弃,依旧通过努力用独特的想法创建了一个志向的家园,并甜蜜的生活在了一起,整个故事寓意美妙,呈现了人物之间浓浓的爱意,以及英勇面对困难的品质,信任孩子会很喜爱的。意料之中,在课堂上,小挚友们也被故事所深深的吸引了,我通过PPT课件,先出示封面,让孩子们视察这本书的封面,说说这本书讲的是关于谁的故事,长颈鹿和鳄鱼有什么差异,然后我把主动权抛给了幼儿,让幼儿视察图片并思索方法,在这个过程中,主动激励幼儿动脑筋去思索全面的方法,阅读过程中,我注意幼儿的表达,让幼儿揣测着
34、他们可能遇到的种种困难,比如:来到鳄鱼家,由于鳄鱼的房子太小了,长颈鹿进家门会怎样?睡觉的时候,长颈鹿会怎样?坐着的时候,长颈鹿把颈项会怎样?最终,鳄鱼对长颈鹿说:要不我们搬到你家去住吧,住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难?我再一次将问题抛出让幼儿视察图片接着思索:吃饭的时候,桌子好高凳子好矮,鳄鱼吃不到一点东西怎么办?晾衣服的时候衣服,鳄鱼像是走钢丝,很危急怎么办?鳄鱼上厕所的时候,好高的台阶,好高的门把手怎么办?马桶又高又大,有可能一不当心鳄鱼就会掉进去怎么办?在他们搬过来搬过去都解决不了问题时,我又问:“他们是会坚持还是放弃呢?为什么?”,万嫣面对这样的问题说
35、:“他们可以住到自己家里啊!”我问孩子们:“他们是结了婚的两个相爱的人,假如都会各自的家,就是放弃了对方,你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢?”孩子们立即说:“他们可以自己再建一个家啊!”我将故事最终一段的问题抛给幼儿,让幼儿自由发挥想象,结合自己的生活阅历,帮助他们解决问题。最终再集中观赏鳄鱼和长颈鹿的创意,从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神,让幼儿领悟了作品的内涵。搬过来搬过去教案10设计意图:阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培育学生的阅读爱好,提高孩子们的语言表达实力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师探讨的教化问题。绘本,它不同于一般意义上的带插
36、图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。搬过来搬过去是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今日给孩孩子们讲的是系列里的其次本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时时常会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我依据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达实力,使他们敢说,喜爱说。活动目标:1、通过视察图片,自主阅读,探讨等方法,理解故事内容。2、依据画面大胆想象,推想故事情节,能用清晰的语言表达自己的想法。3、知道遇到困难要相互关切,
37、相互帮助。活动打算:PPT、绘本30本活动过程:一、导入部分:视察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?二、共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)提问:(1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?(2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?三、自主阅读鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难总结:大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都特别难受。采访:为什么不快乐呢?四
38、,接着阅读,解决困难1、它们躺在床上想到了解决问题的好方法,是什么?2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。3、大房子。发觉这个大房子和原来的家有什么不同呢?(1)吃饭(2)门把手(3)马桶(4)晾衣服(5)双人楼梯总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是相互关切,一起想方法,最终新居子解决了全部的苦难,他们华蜜的生活在一起了。五、完整观赏美妙的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要相互帮助,为别人着想,一起解决困难。教学反思:这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清楚。孩子们在教学过程中参加率比较高,孩子们看到画面后能主动思索进行,还会举手回答,但是现在的中班还
39、是就是比小班年龄略微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行沟通,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就焦急举手回答,在这一个环节不是很好。搬过来搬过去教案11活动目标:1、通过视察图片细微环节,懂的要关切同伴的须要。2、为故事主子公设计一套适合他们居住的房屋。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。活动打算:1、Ppt课件、画图用品。2、幼儿对动物特征有肯定的了解。活动过程:一、解读封面,导入故事。1、出示图片:今日老师带来了一个好听的故事,你们看看是关于什么的故
40、事呀?2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(幼儿自由讲解并描述)3、出示图片:长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区分,谁能告知大家?二、理解故事内容,大胆讲解并描述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里?2、视察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子,应当没问题了吧?它们在大房子里究竟生活的怎么样,我们一起看看吧。三、分组探讨,设计房屋。1、面对如此多的困难,你认为他们是不是从今抛弃了对方,各回各家,不在一起生活了?不分开的话它们应当怎么办?2、幼儿4人一组探讨,什么样的房子才能适合他们居住。3、假如请你为他们设计一套屋子,你要画出哪些细微环节?4、为他们画一套适合他们的房子,并填上
41、颜色。活动延长:共享沟通活动反思:搬过来搬过去是一个绘本的教学内容,通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好挚友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看,即包含了实力的目标,也体现出了情感等方面的目标,符合大班幼儿的年龄特点,目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中,视察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的起先我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较,让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的爱好,激发他们去思索长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?这个问题,我们班级的孩子许多都认为他们是不能生活在一起的,因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子
42、们的想法,而是他们接着观赏故事,感受遇到困难要主动的想方法解决,而不是放弃的道理。之后的视察理解,观赏故事的环节,主要是和孩子一起视察画面。了解他们为了生活在一起,两次搬家,遇到了哪些问题。在这个环节中,我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深化,让孩子一步一步递进的去探讨这三个问题。在这个环节中幼儿主动发言,为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计宏大的安排。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后,请孩子帮助他们设计宏大的安排,解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的详细状况,实行了人人都设计的方法。激励我班平常胆小的孩子也尝试清晰表达。在解决之后进行展示时,我觉得还能做的更好
43、的就是给孩子进行归类,整合一个归类摆放的意识。整个活动下来,我觉得还是比较好的去完成了我的目标。搬过来搬过去教案12活动目标:1、细致视察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难,大胆清晰地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。2、感受同心协力解决困难的欢乐。活动打算:1、PPT课件、图书一本、表情图若干(笑脸、不快乐的脸);2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。活动重点:细致视察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难,感受解决困难的欢乐。活动难点:大胆清晰地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。活动过程:一、谈话导入,引出话题。猜猜是谁?你怎么知道的?请你细致视察画面,看看从哪里能看出来它们特别恩爱?小结:长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对特别好的挚友,他们想每天都在一起,于是他们确定搬到一起住。二、情景体验,感受住在一起的苦恼。(一)第一次搬家1、出示PPT4关键提问:他们先搬进了谁的小房子里?从哪里看出来的?你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢?为什么?2、出示PPT5关键提问:长颈鹿怎么了?我们一起来学一学。3、出示PPT6关键提问:看看吃东西会不会发生什么意外状况?4、出示PPT7关键提问:这次又发生什么状况了?你觉得他们生活的快乐吗?小结:长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上,颈项也是弯的,膝盖还跪在地面上,连吃饭的时候颈项都伸到烟
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