2015年全国卷高考真题教育部考试中心解析(新课标全国Ⅱ卷·文综历史)完成.pdf
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1、MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 1 页 共 14 页 2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷文综历史文综历史) 24(20152015全国全国卷卷2424)古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏商周“三代”之美, 甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者(C C) A不能适应现实政治B反对进行社会变革 C理想化的政治诉求D以复古为政治目标 【分析】【分析】 本题旨在考查考生调动和运用知识,分析历史结论的
2、能力。题干提供了中国古代政治中 常见的现象:儒家学者在批评现 实政治时,以三代“圣世”作为对现实的评判标准,以尧、 舜作为专制 君主的榜样。据此设计了四个选项,要求考生加以辨析。孔子崇尚周代礼制是先 秦及秦汉法家人物对儒家的批评,经常指其“复古”、 “厚古薄今”,但儒家的精神实质并 非返古, 而是对现实的批判, 以及 对理想政治与社会的追求, 这影响了后来儒者的价值观念。 历代儒者引以为批判现实依据的“三代圣君,以及传说中的尧、舜,都只不过是一种理想的 状态,不可“复”,但在一定程度上促使历代统治者 调整统治策略,有利于政治与社会稳定。 儒者批评现实政治,自然是 要求变革,因而 B、C 项不正
3、确。同时,教材中有关汉代董仲舒、 宋代理学的知识,都可以说明儒学在适应现实过程中不断发展,因而 A 项亦不正确。正确答正确答 案只能是案只能是 C C。 25(20152015全国全国卷卷2525)汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎! ” 后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了(A A) A地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾 C汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 【分析】【分析】 本题以 考试大纲 中的古代中国政治制度为考点, 设 置了新情境, 旨在考查考生获取、 解读历史信息以及正确认识历史事 物的本质和规律的能力。 考生
4、首先应当理解汉宣帝称与其 “共治天 下”的是优秀的地方长官,意在强调地方长官为政好坏,对于维持一 方安宁,进 而实现国家政治安宁的重要意义,并非皇帝与地方长官共 享国家权力。后来统治者沿用这种 说法,意义相同,并非是学习汉宣 帝的治国办法。就教材知识来说,汉代以后,中央集权加 强,地方行 政制度不断变化,汉代制度并没有被沿用,所有制度变化都是为中央 集权服务, 而非地方分权,所以答案是所以答案是 A A。 26(20152015全国全国卷卷2626)唐宋时期,江南经济迅猛发展,南宋时全国经济重心已移至江 南。促成这一转变主要动力之一是(C)(C) MGTMGT 整理整理2012015 5 年年
5、全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 2 页 共 14 页 A坊市制度瓦解B土地集中加剧 C农业技术进步D海外贸易拓展 【分析】【分析】 本题考查考生调动与运用所学知识的能力,以及运用 比较、判断的方法分析历史结论的 能力。江南的开发与经济迅猛发 展,促成全国经济重心南移,是教材中的重要内容。坊市制 度的瓦解不独在南方,因此不是促成经济重心南移的主要动力之一,所以 A 项不正确。土地 集中加剧与经济的迅猛发展并无直接的关系,故而 B 项错误。海外贸易的拓展能一定程度上 促进经济发展,但是在唐 宋时期,海外贸易在全国或江南经济总量中不
6、占主要份额,因此也 不是促成全国经济格局转变的主要动力之一,因此 D 项不正确。唐宋江南经济的发展并超过 北方,原因复杂,但最终以农业的发展为前提和基础,土地的开发与耕作、亩产量的提高均与 农业技术的进步紧密相关,因此正确项为因此正确项为 C C 项项。 27(20152015全国全国卷卷2727)明成祖朱棣认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”, 将都城从南京迁至北京,这一举措客观上(B)(B) A推动了国家政治统一进程B促进了跨区域贸易的繁荣 C抑制了区域性商帮的形成D改变了南北经济文化格局 【分析】【分析】 本题旨在考查考生正确解读材料信息,运用所学历史知识,说明历史现象的能力。本题
7、 以明代朱棣迁都北京所造成的客 观影响为切人点,设置问题情境,考查考生对明代商业发展 所呈现的新特点的理解。明清时期,随着商业的发展,商业资本积聚,城镇商业繁荣,出现 了如徽商、晋商等地域性商帮;同时,由于国家统一局面的形成,京杭大运河所发挥的黄金 水道作用,跨区域长途贸易十分繁荣,故故 B B 项正确项正确。明代的国家统一早在朱元璋时期已经完 成,A 项不符合历史事实。明代是区域性商帮的形成阶段,将首都迁到北京在政策上也没有 起到抑制的效果,故 C 项错误。宋代我国经济重心完成南移,江南一直是我国经济、文化的 重心,故 D 项错误。 28(20152015全国全国卷卷2828)奕力倡洋务又因
8、在兄弟中排行第六,被称为“鬼子六”;洋 务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”;郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这 反映了(A)(A) A洋务运动与传统的观念发生冲突B崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C洋务派改器物不改制度受到批判D西方列强侵略激起国人抵制 【分析】【分析】 本题旨在考查考生有效解读信息,调动运用所学知识阐释历史事实的能力。题干介绍了 洋务派官员因倡办洋务而遭受社会冷遇和讥讽的历史现象,提示考生将洋务运动与社会舆论 MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 3 页 共 14 页
9、联系起来。根据所学知识可知,第二次鸦片战争以后,一些较开明的官员主张在不改变封建 制度的前提下,学习西方先进的科技,从而展开了一场洋务运动。作为新生事物,遭到保守 势力的抵制和反对,从中反映 岀洋务运动与传统的观念存在冲突,故故 A A 项是正确的项是正确的。兴办洋 务与崇洋媚外应区分开来,可以排除 B 项。C 项批判洋务派“改器物不 改制度”,意味着主 张向西方学习程度更深,故可排除。D 项与材料所讲的意思不符,可排除。 29(20152015全国全国卷卷2929)康有为在新学伪经考中认为,被奉为儒家经典的古文经实 系伪造。1891 年该书刊印后风行国内,但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该
10、书旨在 (C)(C) A揭露历史真相B引介西方理论 C倡导变法维新D颠覆孔孟学说 【分析】【分析】 本题旨在考查考生有效解读信息,调动运用所学知识 解决问题的能力。康有为撰写新 学伪经考,将封建统治者奉为儒 学正统的古文经典斥为伪书,在政治上打击了顽固派“笃 守旧法而不变”的保守思想,而为变法维新制造经学“依据”,目的是宣传变法维新的必要 性和合理性,而不在于揭露历史真相与介绍西方理论,故故 C C 为正确项为正确项,A、B 项均可排除。康 有为是打着孔子的旗号倡导变法改革的,并未颠覆孔孟学说,故 D 项错误。 30(20152015全国全国卷卷3030)1938 年,日本侵略者在北平设立“中
11、国联合准备银行”,发行 “联银券”,流通于平、津、鲁、豫等地;同时还发行了大量不具备货币性质的“军用 票”,流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是(B)(B) A扰乱国统区金融秩序B转嫁战争负担 C封锁抗日根据地经济D强化物资管制 【分析】【分析】 本题旨在考查考生正确解读材料,运用所学知识解决 问题的能力。1938 年是日本帝国 主义发动全面侵华战争的第二年, 平、津、鲁、豫等地已沧陷。日本推行“以战养战”的方 针,掠夺中国, 故故 B B 为正确项为正确项。日军所发行的“银联券”和“军用票”只能在沦陷区 流通, 不能在国统区流通,A 项不正确。“强化物资管制”可以封锁 根据地经济,但不是日
12、军发行 “银联券”和“军用票”的目的,所以 C、 D 不正确。 31(20152015全国全国卷卷3131)到 1952 年底,新中国已建立多所俄文专科学校,北京大学、清 华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程, 许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。 这是我国当时(D)(D) A外交政策转变的需要B计划经济体制的需要 C文化教育改革的需要D国家发展战略的需要 MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 4 页 共 14 页 【分析】【分析】 本题主要考查考生对有效信息进行正确解读、运用历 史
13、学知识加以理解的能力。新中国 成立后采取了“一边倒”的外交方针,与社会主义苏联站在一条战线上。这与当时的国际形 势特别 是西方国家对中国采取的军事、 经济封锁政策有关。 新中国为了打破帝国主义的封锁, 尽快恢复国民经济,开展经济建设所需的资金技 术等,急需要国际支持与援助。1950 年中 苏友好同盟互助条约签 订,这不仅使新中国获得重要的国际支持,也获得了国内建设所需 要 的资金及援助。在国家发展战略需要的背景下,国内建立了许多俄文学校,掀起学习俄语 的热潮。因此,本题正确选项为本题正确选项为 D D。 32(20152015全国全国卷卷3232)17 世纪 60 年代,茶叶在英国只是上流社会
14、的消费品;到 18 世 纪末,茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国(D)(D) A等级观念明显淡化B崇尚东方的生活方式 C贫富差距日益缩小D扩大了与东方的贸易 【分析】【分析】 该题重点考查工业革命前到工业革命初期英国社会经济的变化,属于主干知识。国内外 市场的扩大既是工业革命发生 的前提条件,也是其结果,茶叶消费量的迅速增长是此一时期 英国内外市场急剧扩大的缩影,故故 D D 项为正确答案项为正确答案。而此时英国传统的等级结构并未根本变 化,等级观念依然如故,且题干中没有任何等级观念淡化的信息,故 A 项是错误的。单从喜 欢饮用东方的茶叶,不能得出崇尚东方生活方式的结论,故 B
15、 项是错误的。在工业革命的初 期,贫富差距不但没有缩小,反而一度出现扩大趋势,故 C 项是错误的。 33(20152015全国全国卷卷3333) 表 1英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表 年代1870189619001913 比例78%74%72% 由表 1 可以推知,19 世纪 70 年代到 20 世纪初(B)(B) A欧美发达国家已经开始盛极而衰B世界各地的工业化有所发展 C世界各国工业发展差距明显缩小D世界经济结构发生重大变化 【分析】【分析】 本题旨在考查学生运用分析判断的方法来解决问题的能力。 题目以世界工业革命为背景, 以英美法德工业生产在世界 工业生产中总量变化
16、为材料, 检查考生对欧美发达国家发展状况 的了解。18701913 年期间,工业革命在欧美发达国家业已完成,日 本工业化处于高速发 MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 5 页 共 14 页 展时期,亚、非、拉等国家和地区也相继开展工业化,因此因此 B B 项为正确答案项为正确答案。考生根据科学 发展史和所学知识可知, 欧美发达国家并未盛极而衰, 世界各国工业发展差距也未明显缩 小, 世界经济结构也没发生重大变化,所以 A、C、D 三项均不正确。 34(20152015全国全国卷卷343
17、4)1930 年苏联粮食产量为 8354 亿千克,1931 年降至 6948 亿千克;1930 年苏联粮食出口 483 亿千克,1931 年增至 518 亿千克。这表明苏联(A)(A) A人民为国家工业化建设作出贡献B农业投入不足造成粮食供不应求 C粮食减产严重制约工业发展速度D农业集体化影响农民生产积极性 【分析】【分析】 本题选择了 20 世纪 30 年代苏联粮食产量和粮食出口的一组数字,考查考生对苏联社会 主义建设中的历史经验和教训 的认识与理解,着重检验考生解读、分析信息的能力和理解能 力。 20 世纪 20 年代末开始, 苏联开展工业化和农业集体化运动, 全力推进 国家现代化建设。
18、苏联实施工业化的资金要靠国内提供,粮食出口成为换取工业化所需外汇的最主要的途径。 由于粮食产量受自然条 件等因素影响较大,收获量起伏较大,这就出现了本题题干中出现的 现象,即粮食收获量减少,但同时粮食出口量却在增加。这种情况下,苏联政府只能减少国 内的粮食供应以保证工业化的需要。这意味着苏联广大人民群众一定程度上要勒紧腰带为国这意味着苏联广大人民群众一定程度上要勒紧腰带为国 家经济建设作出奉献家经济建设作出奉献。B 项和 D 项都是造成苏联农业发展不力的因素,与粮食产量 有一定关 系,但与粮食出口没有直接关联;C 项所述并未在当时出现,相反,工业化速度并未因粮食 减产而受到影响。 35(201
19、52015全国全国卷卷3535)如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著,贯穿全书的 主线应该是,美苏两国(C)(C) A根本利益的趋同B军事冲突的加剧 C国家实力的消长D敌对意识的淡化 【分析】【分析】 本题以两极格局的确立和解体的历史过程为对象,主要考查考生对贯穿此过程中的核心 内容的把握,检验考生高度概括和分析、把握历史问题本质的能力 D 在两极格局存在的历史 过程中,美苏两国是支撑两极格局的核心国家;它们之间整体实力的消长是贯穿其中的一条它们之间整体实力的消长是贯穿其中的一条 清晰的主线清晰的主线。解答本题,首先要注意题干中“确立 与解体”的表述,它明确指向这是连贯的 一个历史过程,
20、而不是其中的某一阶段。其次还要注意“贯穿全书的主线”的表述,它说明 这应 该也是存在于“确立与解体”全过程中的核心内容。注意并理解了上述两点,A、B、D 三项就可以排除了。 MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 6 页 共 14 页 40(20152015全国全国卷卷4040)阅读材料,完成下列要求。(25 分) 材料一材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如 其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不 阻止法
21、官吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎 么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下, 一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。” 据孟子 材料二材料二 公元前 399 年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与 他的弟子们都认为判决不公,当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正 义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义。 因为如果他不服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏 法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在,
22、最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。 摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等 (1)根据材料并结合所学知识,概括孟子与苏格拉底的法制观念。(10 分) (2) 根据材料并结合所学知识, 说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。 (15 分) 【分析】【分析】 该题重在考查学生对中国与西方政治文化传统的比较分析能力和综合把握能力。法律和 伦理道德是两套最基本的社会规范体系,在此问题上,东西方社会并无二致,但在侧重点上 略有差异。中国更为强调道德伦理,西方更为强调法律至上,由此形成两种不同的法律传统, 孟子与学生的模拟对话和苏格拉底以身殉法的行为是这一差异的集中体现。 该题第(1)问要求
23、学生调动课本及相关知识,认识中西方法制观念的差异,并深入理解产 生这一差异的历史根源与社会条件:中国古代是农耕与小农经济,古希腊是商品经济发达, 中国的国家特征是家国同构,政治上君主专制,思想上儒家学说占主导地位,特别强调人伦 道德及其在维系社会秩序方面的意义;古希腊的原始血缘关系在城邦国家建立后通过数次改 革被彻底扫荡,建立了民主政治,公民轮番执政,特别需要法律规范加以规制,以便有序运 行。所以,中国和古希腊形成了两种不同的法律制度和法制观念。 该题第( 2)问旨在启发学生认识中国与西方不同传统中的共同之处:即都重视法律的作 用,肯定法律是治理国家与社会的基本手段,而且都对历史发展产生深远影
24、响。由此可启发 学生进一步引申思考法律与道德的关系问题,即如何才能走向法治、何为法治等问题:欲求 MGTMGT 整理整理2012015 5 年年全国卷高考真题教育部考试中心解析全国卷高考真题教育部考试中心解析 (新课标全国新课标全国卷卷) 第 7 页 共 14 页 法治,必先树立法律权威和遵法意识,同时,法律本身必须符合伦理道德规范。这就是孟子 师生对话和苏格拉底之死留给后人的共同的宝贵启迪。所以,该试题可训练学生透过表面差 异探究深层共同性的概括分析习惯,提升学生在同中发现异、异中发现同的辨析思维能力, 同时向学生宣传了法治思想,传播了社会主义核心价值观,这对于学生树立正确的理想目标 和促进
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