小学科学苏教版四年级下册第五单元第15课《生物与非生物》教案5.doc
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1、15.生物与非生物【教学目标】1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。 2.能运用比较分析、归纳概括的方法,发现生物的共同特点。 3.初步认识生物和非生物的密切关系。 4.丰富对自然事物的认知,发展对未知自然事物的探究兴趣。【教学重点】能运用比较分析、归纳概括的方法,发现生物的共同特点。【教学难点】区分生物和非生物,分析生物与非生物之间的关系。【教学过程】一、导入新课自然界中的各种物体千奇百怪,多姿多彩,但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。温馨的教室里哪些是生物,哪些是非生物?二、讲授新课一、生物的特点1、我们种过番茄、黄瓜,养过昆虫,你知道植物和动物有什么特
2、点吗?明确:植物的特点:能够长大会繁殖不能运动动物的特点:能够长大会繁殖能运动需要食物2、如果一个椭圆总结植物的特点,另一个椭圆总结动物的特点,那么两者交叠的部分代表什么?明确:两者交叠的部分代表动植物的共同特点。3、有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点?明确:会繁殖、会成长、会对环境变化作出反应、几乎都需要阳光、空气、水、 适宜的温度二、辨别生物与非生物1、阅读教材中的石笋和青苔材料,回答“它们是生物吗?”提示:根据生物特点仔细判断。明确:石笋不是生物。石笋会“长高”,但不是靠自身吸收营养长高;会长出小石笋,但不是大石笋生出来的,也不是种子长成的;对环境变化作出的“反应”,是石笋反射不
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