读教育史有感.doc
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1、读中国教育史有感孔子有云,“温故而知新,能够为师矣。作为一名教导新人,读一读我国五千年来教导的开展过程确信是特不需求的。国际最声威的教导史该当是华东师范大年夜学孙培青教学所着的中国教导史。该书重版屡次,天下刊行数百万,是国际以及海内学者专家研讨中国各阶段教导的要紧材料,也是教导者从教的要紧参考。这本书是笔者的一位教导学研讨生冤家推举的,由此可见,此书也是引领国际教导史研讨的榜样。上面来谈一谈我对本书的详细操纵。本书将我国的教导汗青要紧分不为如下几多多个阶段,第一,原始社会教导的抽芽阶段;第二,封建社会的开展阶段;第三,封建社会末期到新平易近主主义社会的迂回开展阶段。在每个阶段下又胪陈了各朝代的
2、教育情况,下至村校社学,上至国粹州学,描绘双方面且详略妥当。在这三个阶段当中,第一阶段属邃古社会,约170万年前到约公元前,教导抽芽并对文化的进步起到确信的推进沾染,然而过程却特不迟缓,也是各个阶段中时刻最长,功效最小的一个阶段。第二阶段也确实是从夏朝开场直到清朝被颠覆前夜的四千多年,这一阶段,是中原文化兴浩大年夜开展的阶段,也是教导开展最为敏捷的阶段。朝代更替,随之而来的也是文化的不绝交换与更新,无数之不尽的教导榜样,比方大年夜名鼎鼎的春秋战国“百花怒放、“稷放学宫等教导的直不美不雅反应,也发生了弗成胜数的学术派不跟教导大年夜伙儿,儒道释三家最为有名,然儒家终极成为封建社会正统思维,管辖文化
3、跟教导达两千多年,开创人孔子也被后代奉为至圣先师、师之榜样。本阶段初期跟中期,教导关于文化开展跟文化过程是存在较大年夜踊跃意思的,但到了前期,那么残缺沦为了释放国平易近思维的桎梏,障碍了社会的开展跟文化的进步,致使最初被推翻,重塑。第三阶段是从清王朝毁灭前夜到新平易近主主义社会,也确实是从清末洋务运动到新中国实现社会主义革新的这九十年间教导的开展过程。这一阶段是个阶段中时刻最短,但开展跨度最大年夜的阶段,也是中国的教导向天下教导濒临的困悲悼渡阶段。在这九十年傍边,中国社会阅历了屡次汗青剧变跟社会革命。在动乱不安的社会大年夜情况下,教导的开展也是摇摇欲坠,极不坚定。但恰是随同着社会剧变,教导也改
4、正改过,有了全新的开展。由丢掉队的且严厉障碍汗青过程跟文化开展的现代封建教导逐渐进步到与天下小气向接轨的近现代教导。在这一阶段中有几多多点不得不提。第一,洋务活动跟戊戌维新活动两大年夜活动中,晚期觉悟的平易近族资产阶层实验以改革的方法保住政权跟改革教导,尽管最初都被封建革命权益打压下去,然而这毕竟是从无到有的攻破,旧式私塾跟西方进步的迷信文化教导浸透了丢掉队的西方教育。第二,新文化活动,由陈独秀,李大年夜钊,胡适等著逻辑学者教导家在尊孔复旧的思潮衰亡时指导发动的,大年夜范围传达西方迷信文化常识的文化革福分动。此中,1919年的五四爱国活动,也是在公平易近遭到西方常识跟俄国十月革命的启发,以及巴
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