《清洁生产》课程标准.docx
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1、清洁生产课程标准可持续开展理论4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中,教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专 检相结合5.评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行自 我评价。以小组为单位,分别对小组内其他同学的工作结果进行 评价,并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果,明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和教 师评价相结合学习工程2:清洁生产途径参考学时:ioh参考学时:ioh知识储藏了解能源消耗了解能源消耗结构任务目标技能目标1、能掌握国内推行的节能新技术;熟悉洁净煤技术、节约石油和替代石油技术了解
2、可再生能源的种类知道产品生态设计理念熟悉产品生态设计步骤知道清洁生产实施的原那么掌握改进产品设计、革新产品体系掌握改革工艺和设备了解促进清洁生产的政策掌握污染控制模式掌握工业废弃物的资源化途径掌握农业废弃物的资源化途径掌握工业清洁生产技术和农业清洁生产技术的特点3、能够整体把握产品生态设计理念,产品生态设计 步骤;4、能掌握中国环境标志和环境标志认证程序;5、能够了解清洁生产实施的原那么;6、能掌握改进产品设计,革新产品体系,改革工艺 和设备途径;7、能掌握物料再循环和综合利用;8、能知道我国现行的环境管理制度与清洁生产;9、能够了解实施清洁生产的主要障碍;10、能掌握推动清洁生产实施的对策;
3、11、能够掌握污染控制模式;12、能够废弃物资源化的主要途径;13、能够掌握工业、农业实施清洁生产的主要技术。2、能够认清中国能源消耗现状。掌握国家相关的环境的政策,相应的措施等 能遵守教学制度、遵守课堂纪律学生知识与能力准备能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力 具有较强的现场勘查能力一具有较强的文字整理能力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1 .资讯(1)教师下发学习情境授课计划、任务实施、活页教材, 分组布置任务。(2)学生明确工作任
4、务,收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策(1)学生针对分配的任务,以小组方式工作,寻找与任 务相关的信息,填入相应的任务实施页;制定工作计划, 包括学习内容、工作步骤、时间分配等,并列出材料、工 具等清单。(2)教师随时解答学生疑问(3)各小组讲述其工作计划(4)教师进行评价分析,给出建议(5)学生对工作计划修整完善,最后确定最终工作计划小组讨论法角色扮演法3 .实施学生独立完本钱单元任务:产品生态设计洁净煤技术、节约石油和替代石油技术绿色产品、有机食品以及无公害产品 改进产品设计、革新产品体系 污染控制模式工业废弃物的资源化途径农业废弃物的资源化途径工程教学法
5、小组工作法 演示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中,教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专 检相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行自 我评价。以小组为单位,分别对小组内其他同学的工作结果进行 评价,并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果,明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和教 师评价相结合参考学时:20h学习工程3:清洁生产审核知识储藏知识储藏1、熟悉清洁的生产过程2、熟悉实施清洁生产的途径与方法3、掌握清洁生产指标评价4、知道清洁审核概念5、掌握清洁审核思路6、熟悉清洁
6、生产审核程序和要点7、知道污染源分析。8、熟悉物料平衡和水平衡图任务y标技能目标能够掌握清洁生产评价的内容;能掌握清洁生产的实施途径和方法;能够掌握环境影响评价中的清洁生产评价内容; 能够根据、清洁生产指标等级划分及评分标准,对 企、也实施的清洁生产进行准确评价。能够掌握清洁审核的思路;能知道清洁生产审核程序;能掌握清洁生产审核要点;能够正确把握清洁生产审核报告框架;能够准确定位企业实施清洁生产审核的污染环节。学生知识与能力 准备一掌握国家相关的环境的政策,相应的措施等能遵守教学制度、遵守课堂纪律能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具有较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能
7、力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1 .资讯(1)教师下发学习情境授课计划、任务实施、活页教材、 分组布置任务。(2)学生明确工作任务,收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策(1)学生针对分配的任务,以小组方式工作,寻找与任 务相关的信息,填入相应的任务实施页;制定工作计划, 包括学习内容、工作步骤、时间分配等,并列出材料、工 具等清单。(2)教师随时解答学生疑问(3)各小组讲述其工作计划(4)教师进行评价分析,给出建议(5)学
8、生对工作计划修整完善,最后确定最终工作计划小组讨论法 角色扮演法3 .实施学生独立完本钱单元任务:清洁的生产过程实施清洁生产的途径与方法 清洁生产指标评价 清洁审核掌握清洁审核思路清洁生产审核程序和要点物料平衡和水平衡图工程教学法 小组工作法 演示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中,教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专检 相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行自 我评价。以小组为单位,分别对小组内其他同学的工作结果进行 评价,并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果,明确下次改
9、进的内容。学生自评、小组评价和教师 评价相结合10知识储藏技能目标1、清洁生产内容2、清洁生产途径3、清洁生产审核过程认识生产工艺认识生产设备认识生产原材料及能源学会分析生产过程中污染物产生的原因及相应的治理措施认识生产的指标体系学会行业清洁生产审核学生知识与能力 准备一掌握国家相关的环境的政策,相应的措施等能遵守教学制度、遵守课堂纪律能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具有较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教
10、学方法建议1.资讯(1)教师下发学习情境授课计划、任务实施、活页教材, 分组布置任务。(2)学生明确工作任务,收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策(1)学生针对分配的任务,以小组方式工作,寻找与任 务相关的信息,填入相应的任务实施页;制定工作计划, 包括学习内容、工作步骤、时间分配等,并列出材料、工 具等清单。(2)教师随时解答学生疑问(3)各小组讲述其工作计划(4)教师进行评价分析,给出建议(5)学生对工作计划修整完善,最后确定最终工作计划小组讨论法 角色扮演法3 .实施学生独立完本钱单元任务:清洁生产内容清洁生产途径 清洁生产审核过程工程教学法 小组工作法 演
11、示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中,教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专检 相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行自 我评价。以小组为单位,分别对小组内其他同学的工作结果进行 评价,并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果,明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和教师 评价相结合学习工程4:清洁生产案例任务目标参考学时:i6h11第四局部课程实施建议一、教学条件教学条件要包括对执教教师的要求,对学习场地、教学设施设备、教学材料、实 验实训设备等的要求。(1)对主讲教师的要求,
12、具有相关专业的学历背景,并能从事一定的清洁生产审 核实践经验。(2)实验实训设备条件要满足学习工程中所规定“教、学、做” 一体化的要求, 配置一定的多媒体、仿真、实训场地。(3)校内建设要满足教学的基本功能要求。校外实习基地,一方面要满足校内不 易实现的实践条件要求;另一方面,按照教学要求,在校外实习基地安排教学工程、 指导教师、教学条件和考核管理。二、教学方法与手段本课程以工作过程为引领,按工程进行教、学、做一体化的理论讲授和技能培训I。 例如,通过对企业真实情况分析,为其编写适合企业生产实际的清洁生产审核方案, 帮助企业解决实际生产、管理中遇到的问题,起到节能减排的作用。在系统学习污染 控
13、制技术、审核过程的同时,将审核过程分析融入其中,真正实现理实一体。同时,要引导学习者充分利用清洁生产课程的课程网络资源,如清洁生产课程网 站、清洁生产类官方网站等,进行网络学习,以拓宽学习者学习途径,与课堂教学形 成有益互补。为更好培养学习者从事清洁生产实际工作的能力,结合各类科研工程、对外技术 服务工程及学习者的创新工程,进一步开放实验室,提高学习者解决清洁生产工作实 际问题能力,培养学习者在专业技术方面的创新能力。三、教材编写建议1 .依据本课程标准编写教材。2 .教材以环境学分支为主线,分成假设干个典型的学习工程,内容涵盖环境基础学科、 环境技术学、环境社会学等工作任务的主要技能和知识,
14、根据工作任务的需要和岗位 职业要求组织教材内容。3 .教材内容应表达先进性、通用性、实用性、趣味性,同时应具有可操作性,并与行 业企业开展接轨。四、课程资源开发与利用建议121 .加强教材的开发与应用。2 .注重现代化教学资源的开发和利用,如多媒体、仿真课件、挂图、光盘、录像等, 创设生动形象的教学工程,引发学生的学习兴趣,提高对知识的理解和掌握。3 .加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源数据库,努力实现跨学院教学资源共享, 提高教学资源利用率。4 .积极开发和利用网络资源,如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网 站和电子论坛等网上信息资源,使教学资源从单一化向多元化转变,有利于提
15、升学生 的知识与技能,并有利于学生自学。五、考核与评价考核工程所占百 分比评价标准备注上课考勤5%上课出勤占50%,三次未出勤的。该项没成绩;上课积极回 答问题占50%,三次不积极回答下列问题的该项没有成绩。课堂考核作业15%作业分为开放式和工程式作业,其中开放式作业占30%,项 目式占70%,作业三次不交的该项没有成绩。课后考核过程考核20%1、课堂总结能力占15%:主要是针对整个情景中的掌握知 识点进行总结,在总结的过程中要表达知识为何是必须要掌 握的内容。课堂 考核2、材料组织能力15%:主要是通过给出一系列的背景资料、 污染分析以及防治措施,根据工程的具体情况选择最适合的 材料进行组合
16、。3、思维逻辑能力15%:通过教师的引导,能够很快分析出 接下来要讨论的核心内容4、理论联系实际能力20%:根据课堂上学习的理论知识, 能够应用到社会实践中。5、团结协作能力15%:小组齐心合作,共同解决问题6、分析问题、解决问题能力20%:根据案例分析,找出存 在的问题,通过自己的专业知识解决问题,最后总结该类问 题解决的思路。第五局部说明与建议(1)教学中应关注本课程中涉及到的新方法、新技术的开展,并即时融入教学。(2)根据实际条件,可以选取每个工程中的局部任务,每个工程的建议学时供实 施中参考。(3)教学重点:考虑到毕业学习者主要面向是工矿企业和环保公司,课程内容应13 以企业清洁生产为
17、重点,包括手动监测和连续自动监测,涵盖污染源监测,环境质量 监测,污染事故监测等内容,并重点训练典型工程。(4)为开发教学资源,创设工作工程,要建立校内校外互补的实训基地。校内清 洁生产实训室建设,要突出其生产性、职业性、开放性的特点;同时要充分利用校外 实训基地,完善校外指导机制;不仅要满足学习者参观、实训的需要,还要在与生产 单位合作中关注学习者职业能力的开展和教学内容的调整。(5)引导学习者充分利用已经建成的清洁生产课程网络资源,如:教学课件、电 子教案、最新监测规范、方法和标准、多媒体素材库、仿真软件、针对性训练工程、 试题库、典型清洁生产案例等,进行便捷、有效学习。(6)教学中尽量采
- 配套讲稿:
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