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1、概述2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛1 今天呈现给大家的教学设计来自于计算机应用基础课程中的Word 综合应用版块,图文混和排版之板报设计。下面我将从四个方面展示我的教学设计。包含教学分析,教学设计,教学过程,教学反思。其中我将重点描述教学过程。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 9 页 -教学分析2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛2 本课程是中等职业学校公共基础课。教材采用职业教育规划教材计算机应用基础(第 4 版),高等教育出版社出版。该教材紧紧依托于互联网+,内容贴合实际应用,以知识传授为载体,能力培养为主线,技术应用为归宿,一技之长为
2、目标,全书采用“项目引导,任务驱动”,使学生初步具有利用计算机解决常见实际问题的能力。本节课选自第三章第二个任务,word 基础应用中的板报设计。计划利用 4 课时,完成讲解和案例,掌握图文混排技能。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 9 页 -教学分析2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛3 学情分析:课程一般安排在一年级第一个学期,中等职业学生具有一定的自主学习能力,结构认知能力和材料分析能力。同时抽象思维相对弱,形象思维强,爱玩手机,易接受新鲜事物等特征。在教学设计上利用这些特征,充分调动学生学习兴趣。依据教学标准,对接职业标准(规范),确定了知识与技能
3、目标,通过综合运用艺术字、图片、文本框解决实际问题过程,实现图文混排。培养学生创新意识和审美能力。本次任务的重点是:理解和掌握插入艺术字、图片、剪贴画、文本框的方法及设置。难点是综合运用艺术字、文本框、图片创作出美观大方的作品。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 9 页 -教学设计2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛4 整个教学设计通过课前准备、课堂内化、课后总结三大模块使学生能够重点掌握技术技能,化解本任务的重点和难点。课前利用蓝墨云班课平台,在课程前一天给学生下达预习任务,学生利用晚自习通过手机端观看微课视频,自主学习和小组讨论。并填写问卷调查,反馈给教
4、师结果。课堂通过启、承、主、合、延五个环节,引导学生自主创新,团结合作,完成教学任务。课后反思:云平台发布课后任务、分小组设计完成更加贴近企业的任务作品-标书封面名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 9 页 -教学过程2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛5 教师在蓝墨云班 app 发布学习任务,学生以小组为单位,组长督促学习进度。学生利用智能手机,一节自习课时间自主完成微课学习,小测验和学习效果问卷。这个环节充分发挥学生爱玩手机的特点,疏导他们利用手机辅助学习,微课视频不能快进,问卷调查,准确反馈预习效果。课堂内化的五个环节合理规划时间。整个任务包含4 个课时
5、 180分钟。其中“主”环节,为100 分钟。重点结合计算机技能课程的实际情况,学生自主创新,教师辅助指导,只参与技术解决,不参与创作本身。启:利用蓝墨云班平台反馈的预习数据设定情境:信息系新一任宣传部长,上任后的第一项工作就是制作一期“板报”。版面要求用 A4 纸张,引入任务。小组合作确定解决方案,预定制作流程。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页,共 9 页 -教学过程2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛6 承:承上启下,教师重点带领学生温习本次课用到的以前学过的技能和知识,文字格式设置,段落格式设置,强调本次课新学习的图片,艺术字,文本框,剪贴画的设置方式。
6、同时演示案例制作。主:重点强调自主完成学习任务,前阶段通过小组讨论已经确定了总体思路,本阶段要求学生独立自主完成作品,防止滥竽充数,复制抄袭。教师巡视,个性辅导解决问题。务必做到每位学生掌握基本技术技能,并完成作品。合:学生展示作品,教师与学生合力组织投票与点评,杜绝一言堂,为每一位学生提供展示机会,学生自主修正作品。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页,共 9 页 -教学过程2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛7 延:课上学生自己总结,教师概括总结给出本节课知识点。依据实际工作,贯彻校企融合理念,发布课后实践任务,制作“标书封面”。课后拓展:学校专门为计算机学生
7、开设机房自习课,帮助学生完成上机作业,自主完成拓展作品,赠送给校企合作企业或者本地IT 公司。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页,共 9 页 -教学反思2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛8 教学反思:本次课通过课前微课、课上投票、课后拓展,云平台、手机被充分利用。学生自主学习占主要地位,小组讨论确定设计方案,锻炼团结协作能力。独立自主完成作品,教师关注每一位学生掌握效果。课后拓展任务来自于企业实际需求,作品反馈给合作企业,使学生在校内同样了解到企业的实际需求。不足之处:课前准备效果不佳,课后拓展积极性不高。改进提高:图文混和排版是我们日常工作中经常遇到的,熟练掌握这一知识对于以后工作和后续课程学习具有重要意义。中职学生普遍学习惰性大,不主动。提高微课情趣内涵、投票、分组、讨论等手段,更合理使用激发学生兴趣,开放性任务设置,不设太多约束,充分发挥学生自身想象力,拟引入企业奖励机制,鼓励学生为企业兼职,提高课后拓展任务积极性。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页,共 9 页 -感谢2018 年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛9 感谢评委,希望给予批评指正!名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页,共 9 页 -
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