真题回顾小学写作能力.doc
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1、1、阅读下面的材料,按需求作文。有一种叫做“诡异谷”的现象,当机器人和人类的样貌非常接近时,或是电脑生成的人物变得越来越真实,反而会人带来一种不真实,不舒服的感觉。2001年的电影最终幻想灵魂深处是有史以来第一部CGI影片,其中的人物角色全部都是用人造影像合成几乎无一例外。但是这部影片却遭到了评论的批判和市场的失败。此后3D动画师们学会了将不完美的因素融入设计创作的人物,也更讨人喜爱。综上材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。(2018下小学真题)【解析】围绕不完美去展开相关都可以创新(有结合不完美即可);接受不完美、个别差异性(因材施教)、尊重学生的个性、长善救失;创新教育观,不要逼着学生做
2、完美的人;扬长补短;科技利及弊;接受学生的缺点、缺憾;保护学生天性;学生会有缺点;创新及反思,能接受学生不完美。2、当年济南老火车站被拆,是这座历史文化名城长久的痛,这一建于100多年前的哥特式老建筑,被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑,是当时中国可及欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。最近,当地媒体就复建展开新一轮调查投票,想弥补当年的遗憾。(2018年上小学真题)综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。要求:用规范的现代汉语写作。角度自选。立意自定。标题自拟。【解析】立意:教师要积极弘扬传统文化。分论点:1、传统文化对当今社会的影响2、教师要树立弘扬传统文化的观念及
3、师3、教师在课堂内外引导学生认识并弘扬传统文化3、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜,城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别,儿子想了想说:“我们家只有一条狗,可是他们家却有四条狗,咱家仅有一个水池,可他们竟有一条望不到边的小河;夜里,我们的花园里只能看见几盏灯,可他们的花园上面却有千万颗星星;还有我们的院子里只能停几辆小汽车,可他们的院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着,儿子又说:“等我长大了,要过上和他们一样的生活。” 根据材料,所引发的思考和感悟,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。(2017下小学真题)【解析】1.
4、审题(1)审文体论说文;根据材料提炼出自己的观点作为文章论点,并进行论述的说理性文体。(2)审题型材料作文(3)审要求自选角度,自定立意 论说文 不少于800字。2.立意根据材料,确定观点(1)材料定性分析:结合给定材料内容,通过小孩话语中呈现出的城乡两种生活的对比判定,这是有关幸福生活不同定义的话题设定,可以从不同角度论述。(2)筛选关键词:材料中并非所有内容都可以延伸为自己的观点,首先要捕捉材料的核心内容,也就筛选出关键词。儿童的话语中带有对比色彩的词语,是理解材料的中心。对于孩童的观点,成人的态度是:愕然。最后一句点题话语:等我长大后,要过上和他们一样的生活!(3)总结关键词,提炼观点:
5、通过筛选关键词,我们找到了作文起笔的论述对象生活、幸福。(4)从不同角度提炼观点:不要让生活欺骗了你(说不被眼前的生活限定,要明白世界的不同之美);忆苦思出甜,田园有洞天(城市人的狭隘生活,乡村田园却有更适宜人类的广阔绿色环境)换上童真的双眼,重新审视你的生活(“儿子”从童真的角度,反而能看出生活的真谛,结合自然、社会现实来论述)(5)引申论述:扩大立意范围,可以从幸福的真谛,有对比才又有幸福观点论述。适当结合自己的真实生活经历,恰当选取具有代表意义的论据证明论点。(6)观点的选择需要清晰明确,建议选取积极宣扬的正能量作为论点呈现文章。写作结构不要过于套路化,适当显示出个人写作的新意,但论证要
6、严密,紧扣论点。3.选材世界不同生活的不同之美,乡村田园生活悠闲惬意的古今中外事例,孩童看到了生活及成人世俗的追求不同等等。4.布局:通过论据证明论点的材料作文结构5.表达:语句通顺,有自己的观点呈现,选取恰当的论据证明论点,适当的运用议论方法,让自己的文章层次分明,逻辑清晰,具有说服力。作文评份参考标准一类文(50-41)切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。二类文(40-31)符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。三类文(30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。四
7、类文(20-10)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。五类文(10-0)没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。参考范文感受幸福 对于幸福,每个人的感受都是不一样的:经常早起的人,睡到自然醒就是一种幸福;忙碌的上班族,不加班歇一天就是幸福;甚至于在一个忧伤的国王看来,衣衫褴褛、坐于墙根哼着小曲的乞丐也是幸福的。其实,幸福就是一种内心的满足感,只要我们用心去发现,用心去聆听,幸福就在我们身旁。 幸福,它就在身边,我们没有察觉是由于它在身边。拥有哗哗的自来水也算幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚;拥有三天的光阴是幸福吗?海伦凯勒告诉你;能听到淙
8、淙的流水、簌簌的落叶、清亮的鸽哨是幸福吗?贝多芬让你坚信;甚至尝到一顿米饭、吹到一阵清风也是幸福。当你飘零在外、远离家乡的时候,你会知道幸福来来去去正如旋转的灯塔上夜半的灯光,忽明忽暗,当它乍然亮起就会给你惊喜;而你如果一处于光环之下,就会无动于衷。拥有明亮灯光的我们又可曾能感受到没有电灯的山区的儿童对于电灯的渴望呢? 幸福,并非遥远得如海市蜃楼,可望不可即;幸福就如身边的空气,平常又珍贵。能够去游赏地平线上方某个神奇的玫瑰园,诚然是一种幸福;享受今天盛开在窗下的月季,又何尝不是一种幸福呢? 幸福是我们内心的一种感受,我们不是不幸福,而是感到自己不幸福。在残奥会上,残疾运动员用他们不全的躯体,
9、用顽强的意志去拼搏奋斗,为国争光。他们难道会感到自己不幸福吗?一名记者曾向残疾人问这个问题,被问者的回答是:“我感到很幸福,我为能活在这个世上而感到幸福。”这位残疾人的话让我感到:幸福就在我们身边。 我们能活在这个世界上是一种幸福,我们是正常人是一种幸福,我们拥有亲人是一种幸福,我们能吃饱穿好是一种幸福我们的幸福是如此之多,幸福就在我们的身边。为什么自己总要因为一些小事或是不如别人而感叹不幸呢?珍惜好身边的幸福,去发现去创造更多让自己感到幸福的事,那样自己就不会再感到自己不幸,幸福的感觉就会笼罩你的全身。 我们美好的心灵是幸福的土壤,虽然她触摸不到,但能体会得到。幸福常驻在你我的心中,需要我们
10、用心去体会幸福是来自于内心的一种感受。4、阅读下面的材料,按要求作文。 德瑞克朱伯特、贝弗利朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者,在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中,拍摄了25部震撼人心的纪录片,8次获得艾美奖。有人曾这样问朱伯特夫妇:当肉食动物在捕杀弱小动物时,你们也眼睁睁地看着,不去帮忙吗?朱伯特夫妇回答:是,我们能做的,只能是“无动于衷”。 根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。(2017上小学真题)【解析】教育要从孩子的视角换位思考,教育要倾听立意一:教育中需要换位思考;立意二:关注学生的个性发展;立
11、意三:学生是独立意义的主体;以上立意及意思相近的立意均可得分。5、阅读下面的材料,按要求写作。一个老人挑着一担瓷碗在路上走着,突然一只碗掉在地上摔碎了,老人头也不回地继续向前走。路人很奇怪,便问:“你的碗摔碎了,为什么你看都不看呢?”老人答道:“我再怎么回头看,碗还是碎的。”根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。要求:文体自选,立意自定,标题自拟;不少于 800 字。(2016下小学真题)【解析】1、作文立意立意:舍及得,舍掉过去的包袱,收获未来的成长。标题:学会放弃也是一种美分论点:学会舍弃,需要有超人的气量和胸怀。学会舍弃,需要有坚定的决心和果敢。学会舍弃,需要有长远的目光和计划。2
12、、立意:一路向前,不悔恨旧事(心态)标题:一路向前分论点:一路向前,不要让路人的冷眼掩盖你的光芒一路向前,不要让过去的回忆羁绊你的脚步一路向前,不要让沿途的诱惑遮挡你的视线6、阅读下面的材料,按要求作文。“跨”是一个动作。说文解字解释:跨,渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限,例如跨时代、跨区域、跨界“跨”是一个有动感的汉字,能反映一个人的心境和精神状态,也常常能反映出时代社会的变化。根据上面文字所引发的联想和思考,写一篇文章。要求:文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。(2016年上小学真题)【解析】立意:跨:渡也。可以是跨越山涧、河流、大山“跨”是一个有动感的汉字,
13、能反映一个人的心境和精神状态。跨越山涧、河流亦可寓意战胜人生的困境。当前,随着社会的快速发展,面对不断涌现的外界压力,亚健康人群不断扩大,“亚健康”甚至被成为“世纪病”日益引起社会的关注。亦有调直显示近七成教师处于亚健康状态,近两成青少年心理素质堪优。基于此,立意可以从教师、青少年应具有积极、乐观,勇于跨越人生沟壑,勇攀人生高峰的角度立意。(一)写作分数等级划分一等(50-38)联系社会实际,紧密围绕教书育人背景,从教师、学生应积极、乐观,勇于跨越人生艰难险阻、勇攀人生高峰角度立意,中心切合“教师要勇做摆渡者”、“教师的真正职责是渡人”等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、
14、语言优美、引经据典、字体优美,(教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符台教师“甘做护渡人”“重视培养孩子的健康心理”等题意,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)三等(24-12)站在普通个人角度,中心基本符合“人应该积极、健康,勇于战胜人生挫折”等题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚,没有联系教师身份及教育发展,仅谈人生道理)四等(11- 0)“
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