浅谈如何培养班级自信.doc
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1、浅谈如何培养班级自信高二地理组 崔学军自信就是对自己实现个人理想、目标的坚信程度。它表现为接受任务以后,对完成任务充满信心,并能提出完成任务的方法、步骤,有克服困难的决心。对于一个集体更是如此,集体的自信是个体学生自信的基础,是集体前进发展的不竭动力,是集体团结和睦充满凝聚力的关键。所以,我认为作为一名班主任应该注意集体自信的培养。下面是自己对培养集体自信培养的一点看法,拿出来与同行分享。一、 做一名充满自信的老师作为一名教师,教学水平的高低决定教学成果的好坏,但是我觉得除此之外自信也起着置关重要的作用。自信的教师相信每个人来到这个世界上,就一定会有他的价值、他的舞台,就应该有他扮演的角色、达
2、到的境界。自信的教师会根据这一原则不断地去挖掘学生的“火花”。最终使这一点星星之火燃烧整个平原,学生也从一点自信到完全自信。教师的人格魅力影响学生人格的形成,自信的教师就可以塑造出自信的学生,所以只有自信的教师才能培养出自信的学生。二、 重视和尊重学生心理学家威廉 杰姆士说过,在人的所有情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视。因此,教师要尊重学生的人格,在课堂中的任何情况下都应该以良师益友的身份与学生相处,用真情实意尊重学生,创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛,让学生在轻松愉快的情境中获得知识,提高能力,陶冶情操。学生知识的不足,阅历的肤浅常常导致他们行为的盲目,产生“出格”的表现。对此,教师不能
3、一味维护自己的尊严,而对学生过激批评和训斥,这样会使学生的自信心受到不同程度的打击,反而造成课堂气氛紧张而降低教学效率。有关实验表明,年级越高、年龄越大,受到批评训斥后,学习效果就越差,甚至产生逆反心理。教师如果在课堂上始终表现出对学生的尊重,那么学生的自信心会倍增。三、 独具慧眼地赏识学生人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,以为自己在教师心目中是好学生,因而产生自信心增值,增强学习的内部动力。对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点和成绩,那怕是极小的微不足道的,作为班主任都应该善于捕捉和搜取,不失时机地用“放大镜
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