古代诗歌专题四鉴赏古代诗歌的语言 解答技巧归纳+练习—2021届高考语文二轮复习.doc
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1、古代诗歌阅读学案第四节 鉴赏古代诗歌的语言【鉴赏指导】一、炼字类(一)设问方式1这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字,并作具体分析。4某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。5对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?6诗中某字用得好,你同意这种说法吗?为什么?7诗句中某个字换成某字,你认为哪个更好?试作分析。8此诗某句中某个字有的版本作某字,你认为哪个更好?为什么?9这首诗(某句)的诗眼是某字,试作分析。(二)分析思路古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句
2、中,并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语:深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度:动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词(增强韵律感,起强调作用。用叠词写景,景物形象生动;用叠词抒情,情感强烈深沉。)、拟声词、数量词、虚词。(三)答题步骤1释含义:解释该字在句中的含义。2描景象:展开联想把该字放入原句中描述景象。3点作用:点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境),或表达了怎样的感情。注:有表现手法时要点出。【例题1】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。别舍弟宗一 柳宗元零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。一身去国六千里,万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨,
3、洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦,长在荆州郢树烟。问:赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。答:“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状,“万死”运用夸张的手法,写出了诗人屡遭不幸的残酷人生;“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远,“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长。数词的巧妙运用,写出了诗人只身去国离乡,被贬偏远蛮荒之地的孤独、困厄处境,极富感染力,读来令人震撼。【例题2】阅读下面这首诗,回答问题。书湖阴先生壁二首(选一) 王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。问:“两山排闼送青来” 一句中的“排”字用得十分精妙传神,试作分析。答:(步骤一)“
4、排”是闯进之意。(步骤二)两山迫不及待地“闯”进门来,把苍翠的山色“送”来,生动写出了田园风光的盎然生机。(步骤三)该字使用了拟人的手法,化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,写出了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。【例题3】阅读下面这首诗,回答问题。村夜 白居易霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出前门望野田,月明荞麦花如雪。问:首句中运用了叠词“苍苍”“切切”,好在那里?请结合诗句简要分析。答:(步骤一)苍苍霜草,点出秋色的浓重;切切虫吟,渲染了秋夜的凄清。(步骤二)首句动静结合,勾画出一幅萧瑟凄清的乡村秋夜景象。(步骤三)寓情于景,萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。同时,连用两个叠
5、词,增强了诗歌的音韵美。二、诗眼类古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的,具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词,表现为句中诗眼和全篇诗眼两种形式。(一)句中诗眼1概念解说所谓“句中诗眼”,是就诗歌某句而言最精练传神的富有表现力的字词。它具有增强诗歌的形象性、丰富读者的想象、翻出诗句的新意、关乎诗意的准确等作用。2提问方式(1)本诗某某句的“诗眼”是某某字,试作简要赏析。(2)这首诗某某句的“诗眼”是哪一个字?为什么?请作简要赏析。3答题技巧这类题虽然说考查的是句中诗眼,但实际上考查的是炼字。这类炼字型的诗眼往往是
6、为写景状物叙事服务的,是为了更好地突出意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感的。因此,分析其表达效果时要从这些方面着手,品味其妙处。注意答题时不能把该诗眼孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。如果题目没有给出诗眼,则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼:(1)抓能体现作者强烈感情的字词;(2)抓描写事物准确、生动、形象的字词;(3)抓巧妙运用修辞手法的字词;(4)抓具有词类活用现象的字词;(5)抓富有表现力的数词、虚词。具体来说,这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看,动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果;形容词类诗眼
7、具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果;副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。4答题步骤(1)找诗眼。如题目中已经给出了诗眼,此步骤可以省略。(2)解释含义。解释该字词在句中的含义。(3)描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象,结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象,或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容,分析时需要点出来。(4)点出效果。点出该字词的表达效果,即突出了怎样的意象特点,构成了怎样的意境,表达了怎样的情感等。【例题】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。过香积寺 王维不知香积寺,数里入云蜂。古木无人径,深山何处钟
8、。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】 “安禅”,佛家语,指闭目静坐,不生杂念。“毒龙”,指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”之说,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。答:(步骤一)诗眼是“咽”和“冷”。(步骤二)“咽”字在句中是“呜咽”之意,“冷”字在句中是“阴冷”之意。(步骤三)山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林阴暗,似乎显得阴冷。(步骤四)“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象,营造了恬淡宁静的气氛,烘托出诗人恬静
9、的心境。(二)全篇诗眼1概念解说“全篇诗眼”,是就诗歌全篇而言的具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。2提问方式(1)全诗的诗眼是某某字,请作简要分析。(2)有人说,本诗诗眼是某某字,你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。(3)找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。(4)本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的?请结合全诗进行简要赏析。(5)本诗是怎样紧扣某某字词来写的?请作简要分析。(6)结合诗句,说说这首诗是如何围绕某某字词来表情达意的?(7)诗题为某某字词,通篇虽无某某字词,但句句紧扣某某字词。请作简要分析。(8)这首诗是如何突出某某字词的?试作简要分析。注意:(4)至(8)种提
10、问方式属于变式提问,碰见此类提问,要注意辨析答题角度。3答题技巧全篇诗眼是全诗的主旨之所在,是为突出主旨服务的。因此,在答题时要结合主旨,点面结合,重点分析这个“诗眼”是如何统摄或贯穿全篇的,或者说全诗是如何紧扣或围绕这个“诗眼”来写的。组织答案时,可以依照原诗的顺序,采用逐句、逐联、逐层的方式叙说,即每一句、每一联、每一层写什么内容,这个内容是怎样体现诗眼的。对于绝句,可以逐句分析;对于律诗,可以逐联分析;对词曲,可以逐层分析。4答题步骤(1)找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼,则此步骤可以省略。(2)分析叙说。说明诗句内容是如何贯穿这一诗眼的,即逐句、逐联、逐层叙说。注意要扣住诗眼来叙说。
11、【例题】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。江楼夕望招客 白居易海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。灯火万家城四畔,星河一道水中央。风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否,比君茅舍校清凉。问:你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇?请结合全诗作简要分析。【答案一】(步骤一)“夕”字统领全篇,是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”、“星河”,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,回应题中的“招客”。【答案二】(步骤一)“望”字统领全篇,是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写眺望的远
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