2.一分为三:让思维走向缜密和圆融.pptx
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1、一分为三: 让思维走向缜密和圆融,视频欣赏: 易中天回应浙大学生“挑衅”,思考: “挑衅”学生提了哪几个问题?易中天是如何一一回应的?,1.您是在刷存在感吗? (为什么是易中天中华史而不是中华史,易中天著?是不是因为有两个兄弟,在家里得到的关心被除以3?是不是您当年在放牛的时候,那些离您而去的母牛造成您的空虚,也造成您没有存在感?) 我需要刷存在感吗?放弃了很多电视台的邀请,只选择了开讲了和客从何处来。我按国家劳动法光荣退休,没有耽误一节课,不可以吗?我利用退休老头钓鱼的时间开讲,不可以吗?,3.为什么不务正业? 上百家讲坛并不是不务正业,自己并没有耽误任何一节课。现在登上节目演讲是退休后的活
2、动,这更扯不上是不务正业。“我是用退休老头钓鱼的时间来做开讲啦,不可以吗? 不是不务正业,是不务专业。 不务专业有罪吗?不可以吗?撒贝宁从事的是自己的专业吗? 惊人的巧合!“挑衅”学生一口气提了三个问题,咄咄逼人,易中天的近乎下意识的语言反应也是“三层回应”,这个霸气而神秘的数字“3”,在你经历的世界中,还遇过吗?它对人们的言说到底起着怎样的助力呢?,壹,贰,叁,肆,从身边的世界说起,一分为三的智慧乾坤,一分为三的言说妙处,一分为三的言说实操,从身边的世界说起,壹,1.小孩子的高频之问:这个人是好人,还是坏人? 2.国际大专辩论会的辩题 (1)半决赛辩题 正方:成大事者需不拘小节;反方:成大事
3、者也需拘小节 正方:同性恋应该合法化;反方:同性恋不应该合法化 正方:大学生打工利大于弊;反方:大学生打工弊大于利 (2)决赛辩题 正方:安乐死应该被合法化;反方:安乐死不该被合法化 正方:当今时代,应该提倡“爱一行,干一行”;反方:当今时代,应该提倡“干一行,爱一行” 正方:医学院毕业生应该面向基层医院就业;反方:医学院毕业生应该面向大医院就业,(3)最佳辩手辩题其他 正方:参加校园活动利大于弊;反方:参加校园活动弊大于利 正方:网络使人更亲近;反方:网络使人更疏远 正方:代沟的主要责任在父母;反方:代沟的主要责任在子女 3.美国人的思维:善恶、对错、优劣好莱坞大片、侵略别国、毫无悔意 对上
4、述的二元对立思维,您怎么看? 不是善,就是恶,不是好,就是坏,为什么不能是既好又坏,既善又恶,或时而好,时而坏,时而善,时而恶呢?优秀小说中的人物形象塑造不就是这样的么? 不是东风压倒西风,就是西风压倒东风,为什么不能是和风细雨呢? 不是同化,就是异化,为什么不能是和化呢?,一分为三的魅力溯源,贰,1.中国人一分为三的智慧 中庸:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。” 孔子:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”(中道之美,中和之美) 老子:“道生一,一生二,二生三,三生万物。” 人的精神结构:知、情、意 剪刀石头布,2.西方人的数字美学 荷马史诗伊利亚特中的特洛伊战争打了十年;奥德修记写希腊英雄奥德修
5、返乡,在海上漂泊的时间也是十年! 两千多年前的古希腊毕达哥拉斯学派认为:事物是按一定的比例关系生成和组织的,数和谐了,事物便具有一定的美。 数成了世界的本源! 上个世纪的格式塔审美心理学派的一些学者进一步认为:不仅自然事物,而且各种艺术手法,如线条、色彩、旋律、音响等,都和人的感情存在着对应关系。,3.一分为三的智慧乾坤 自然之道的折射:时间维度过去、现在、未来;空间维度:长、宽、高;思维的角度:正反合 动态地审视和思考太极鱼般不断生化当下的语文届,学术硕士,写基础理论的论文;学术硕士,写实践的论文。高中生的观点+材料作文,对反面论点的忽视,对特定语境、前提的忽视。比如,真诚是个宝热爱诞下创造
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