春季学期心理健康教育工作方案.docx
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1、 心理健康教育工作方案 为做好新冠肺炎疫情下全体师生心理健康教育工作,帮助师生建立积极、稳定、适应的心理状态,根据市教育局关于做好 春季学期中小学心理健康教育工作的通知,学校特成立学生心理危机干预工作领导小组。领导小组组长由学校第一负责人林校长担任,副组长由分管德育或安全工作领导韦小斌老师担任,成员由学校德育主任、心理健康教育专兼职的教师和各班班主任担任,构建以心理专兼职教师为骨干、班主任为主力军,全体教师共同参与、班级学生朋辈互助的心理疏导网络。学生心理危机干预工作领导小组参照广东省中小学生心理危机干预手册,现就关于做好我校2020年春季学期心理健康教育工作有关事项安排如下:一、强化对疫情下
2、心理健康教育重要性的认识面对突如其来的重大疫情,中小学生缺乏足够的生活阅历和必要的心理准备,稳定的内在心理平衡被打破,且长期居家会导致许多学生产生焦虑、烦躁、恐慌等不良情绪;前期采取线上教育、居家上课等方式导致部分学生出现注意力不集中、学习效果差等问题;春季学期师生返校后也可能会因为新的人际关系、教学模式、教学速度和学业负担、考试压力等带来的敏感、紧张、焦虑、抑郁、狂躁等心理问题。消除疫情对师生心理健康的不良影响,帮助广大师生更好地适应返校后的工作学习和生活,克服心理障碍,学会情绪管理和心理调适,是当前乃至今后学校心理健康教育工作的一项重要任务。各地各校要将心理健康教育工作纳入抗疫整体部署,作
3、为师生返校和2020年春季学期学校工作的重要内容,及时制订心理健康教育工作方案,细化工作措施。2、 开展师生心理健康状况测评各学校要严格落实中小学生心理健康状况普查制度,把握学生返校关键节点,监测学生受疫情延期返校、学业压力等影响下的身心变化,掌握心理健康信息。即日起到返校第一周,学校要通过有效形式,开展特殊时期学生心理状况测评,对全校师生进行心理普查,排查可能出现的心理问题,及时掌握相关情况,关注重点人群,建立师生心理健康档案。要对学生心理健康状况进行分析和科学评估,根据实际需要开展心理教育、心理疏导和心理训练。对心理问题严重的学生,及时干预,必要时转介并做好监护,避免极端事件的发生。各学校
4、可组建有爱心教师作为班级兼职心理辅导员,同时设立学生心理健康委员会,本着预防为主、及时干预、跟踪服务的原则,辅助班主任对有心理问题的学生给予特别关注,及时发现问题,有针对性地开展心理疏导。三、做好特殊时期心理健康教育工作(一)做好特殊时期心理健康宣传教育。各地各学校要充分利用宣传栏、校园网、橱窗、板报、新媒体平台等,开设心理健康教育专栏,介绍心理健康普及性知识、突发事件的应激反应与应对、心理调适方法、心理重建等相关知识;要充分利用校园网、微信、学校公众号等多种网络平台和渠道,发布疫情防控知识、心理防护知识、心理科普文章等,推送心理健康教育微课,引领广大师生增强自我心理保健意识,积极面对环境与身
5、心变化,增强心理韧性。(二)做好特殊时期心理辅导。各学校要密切关注学生因疫情产生的各种应激反应和延期、较长时间的居家封闭带来的心理变化,以及返校后知识衔接困难、跟不上课程学习节奏、成绩出现落差等学习心理问题,特别是中考、高考压力所引发的情绪和亲子冲突等问题。返校后,学校要全天开放心理辅导室,安排心理专兼职教师值班,为来访学生提供个别心理辅导。要针对共性问题开展环境适应、压力应对、情绪管理、亲子关系等团体心理辅导,最大程度地预防和消除学生因疫情、延期开学、两考将至而产生的心理行为问题。有条件的学校要开设心理热线电话与网络心理辅导。班主任要构建和谐的班级氛围,开展心理健康主题班队活动强化学生心理建
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