学习能力,适应能力精选.doc
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1、学习才能,适应才能 篇一:提高学习才能,适应今后开展 提高学习才能,适应今后开展 在20142015学年度第二学期开学典礼讲话 淄博六中 校长 刘国龙 尊敬的教师们,同学们: 在全校师生的共同努力下,实现了全面开展,工作获得了全面进步,教育质量和学生素养又有了进一步的提高。在此,我代表领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意! 今天,我主要围绕“提高学习才能,适应今后开展”和同学们谈谈本人的看法。 “唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习才能”。这是雷蒙德盖亚斯的名言。从这个意义上来说,实现本身持续开展的关键是不断提高本人的学习才能。就现阶段而言,同学们应在那些方面提高学习才能呢? 第一,在
2、“无声自习”中提高学习才能。我们明白,自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的开展具有重要的促进作用,是学生构成终生学习才能的根本途径。为此,学校每天都为同学们合理安排了“无声自习”。在这些时间内,学什么学科,做什么作业,进展什么拓展,都有同学们自主决定,目确实实是提高同学们的自主学习才能。我国著名家叶圣陶先生在两种适应养成不得一文中就讲到:“适应不嫌其多,有两种适应却养成不得,除掉那两种适应,其他的适应多多益善。哪两种适应养成不得?一种是不养成什么适应的适应,另一种是妨害别人的适应。”由此,同学们不难认识到认真遵守自习纪律,保持自习安静,养成良好的学习适应的重要性和必要性。 第二,在“班级学习
3、中心组辅导活动”中提高学习才能。我校开展的“班级学习中心组辅导活动”曾获全市创新奖。这项活动主要有三个环节,一是班内各学习小组成员进展合作学习;二是相邻学习小组之间的跨组交流;三是班级学习中心组成员按照学情决定是否施行辅导。“标准、有序、高效”的开展这项活动,同学们不仅可以处理学习中的疑难征询题,而且可以加强合作认识,提升综合素养,丰富完善思想,提高学习才能。毫无疑征询,不管哪位同学,参与的程度越高,受益的程度就越大!研究说明:脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接,构成了更多的神经网络和回路。系列实验也证明:丰富的学习环境能让神经元联接增多、加强。在这一活动中,同学们的互相合作、交流展示、
4、思想碰撞、情感体验等都能让大脑神经单元构成更多的联接,从而越学越聪明。 第三,在课堂教学中提高学习才能。我校施行的“征询题处理式”教学方式获得2014年全市教育创新奖。这一方式要求教师不断围绕承载教学目的的征询题或征询题组,采纳适当的方式进展教学。在课堂教学中,教师可能给同学们提供自主学习的时间,你们要抓紧时间提高自主学习才能;教师可能给同学们提供合作学习的时间,你们要抓紧时间提高合作学习才能;教师可能针对同学们的疑难征询题进展点拨、分析或讲解,你们要抓住时机通过来自教师的教学智慧与间接经历提升自我;教师可能通过恰当的方式加强教学互动,你们要做到简明扼要答复以下征询题,清明晰楚表达观点,认认真
5、真进展交流,大大方方展示自我。总之,在课堂教学中,你们要利用一切时机与可能,努力提高本人的学习才能。 第四,在欣赏别人中提高学习才能。由于心态等诸多要素的阻碍,人往往容易看到本人的优点,而看不到别人的优点。因此,擅长学习别人不仅是一种境地、一种智慧,而且是一种才能。事实上,任何人都有值得本人学习的优点,竞争对手更有值得本人学习的长处。选择别人好的方面加以学习就能进一步完善自我;把竞争对手当伙伴,谦虚向竞争对手学习就能更大程度的提升自我,主动与竞争对手交流,才能碰撞出更绚丽的思想火花。希望同学们认识到这些道理并在实在践行这些道理的过程中构成欣赏别人、学习别人的适应和才能。 第五,在实践中提高学习
6、才能。“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”这句话告诉我们:注重知识学习因此重要,但更重要的是在实践中获得真知。同学们可以在参与社会实践中提高学习才能,可以在进展社会调查中提高学习才能,可以在开展课题研究中提高学习才能,可以在进展学科实验中提高学习才能,可以在生活、交往中提高学习才能,可以在参与学校治理中提高学习才能。事实上,同学们在学校中并不是单纯的被治理者,你们已经不同程度的参与了多方面的学校治理,并从中加深了对学校治理的认识和理解,感悟到了学校治理对你们成长的作用和价值。例如,学校在学生教育治理方面采纳量化积分方式,目确实实是促进同学们养成“文明表现好适应、友好相处好适应、自
7、觉学习好适应、健康身心好适应”。这就像在道路交通治理中,通过对交通违章行为的扣分,促进司机养成良好的驾驶适应,保障更好的交通秩序和交通平安是一个道理。学校施行的“教师工作绩效标准化评价”获得2013年全市教育创新奖,其中“位次映射积分”评价方式,确实是为了保障“面向全体学生”,“对学生一视同仁”等先进教育理念得到实在落实。学校建立了多元化的淄博六中学生表彰奖励制度,一是为了落实“人人有才、因势育才、一个学生、一面旗帜”的教育理念,二是公正公平的做好学生评价工作,把公平正义的种子种在你们心中。“今天,学校在你们心中种下公平正义的种子;明天,你们就会在法制社会实践中结出公平正义的果实”。 第六,在
8、信息环境中提高“泛在学习”才能。无线通讯技术、计算机网络技术、挪动计算技术的高速开展,将逐步孕育出一种新型的学习方式,即泛在学习。同学们要充分认识到提高泛在学习才能的重要性,利用信息技术教学等学习环境,努力学习相关知识,提高相关的才能,为持续健康开展打下坚实的根底。同时,同学们又要理性的认识到网络环境对人的成长和开展是一把“双刃剑”,提高自律才能,防止伤及本身,也是泛在学习才能的根本内涵。 同学们,学习才能是你们实现梦想的翅膀。希望你们倍加珍惜学习时间,努力提高学习才能,逐步成长为适应今后开展的、社会需要的优秀人才! 感谢大家! 祝愿大家!篇二:适应社会需求 提高学习才能 适应社会需求 提高学
9、习才能 - 学习人是如何学习的体会 皇城二中小学部:吴强 人的一生确实是学习的过程,活到老,学到老,学习是永无止境的。当今社会市场的竞争实际上确实是人才的竞争,而人才的竞争最终确实是教育的竞争。作为学校教育来讲,最重要的是培养今后社会的建立者和接班人,而对人的开展来讲,学习力、考虑力、执行力、制造力对人的开展至关重要,结合学习人是如何学习的谈一下对这四个方面的认识: 一、学习力是开展的根底: 学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和才能的综合表达。学习力是把知识资源转化为知识资本的才能。个人的学习力,不仅包含它的知识总量,即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度;也包含它的
10、知识质量,即学习者的综合素养、学习效率和学习质量;还包含它的学习流量,即学习的速度及吸纳和扩大知识的才能;更重要的是看它的知识增量,即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。 作为教育者,培养学生的学习力应从以下方面入手: 1、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师,当学生对某个教师或者某节课,某个学科产生兴趣,那他就会十分用心肠上课,认真听讲,积极考虑征询题,课堂表现十分爽朗。2、开展同学间、小组间学习竞争。本学期,我们学校通过小组合作学习方式教学,异质分组、组间同质的合作竞争学习方式,提高小孩的学习力。在教学过程中,组内成员构成竞争,组与组之间构成竞争,学习动机更加明显,既可以培
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