3道德与法治教案—— 公民意味着什么.doc
《3道德与法治教案—— 公民意味着什么.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3道德与法治教案—— 公民意味着什么.doc(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、3 公民意味着什么教材分析本课教学内容是公民意识教育,是本单元的起点。对于六年金的小学生来讲,他们公民意识薄弱,普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题,因此,教师在教学时,与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。教学目标1知道我们的身份在不同的场合会发生变化,但是每个人都有一个共同的身份,那就是公民。2知道公民身份与国家密切相关,标志着个人作为国家成员的资格,依法享有权利和承担
2、义务。3认识居民身份证,了解居民身份证的正面和背面分别有哪些信息,认识身份证号码的含义,避免个人信息泄露,被不法分子利用。4懂得中国公民不仅在中国境内要遵守法律法规,到其他国家或地区也应当遵守法律法规,尊重当地的风俗习惯教学重点1知道我们每个人都具有公民身份,了解我们的公民身份从何而来。2了解身份证上的一些信息,知道要这些要保密,防止身份信息泄露。3了解身份证的作用,懂得身份证上的信息应当保密,不能泄露教学难点1知道我们的公民身份从何而来。2懂得身份证上的一些信息要这些要保密,防止信息泄露。3通过了解中国取得的伟大成就,体会作为一个中国公民的自豪感。课时安排2课时。第一课时教学准备身份证图片。
3、教学过程一、案例分析,导入新课1同学们,你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)你们从哪里知道我们都是中国人的?预设:爸爸妈妈说的。我就生活在中国,爸爸妈妈也生活在中国。爸爸妈妈是中国人,我也是中国人。从户口本上看出来的。从身份证上看出来的。2是的,我们都是中国人,都是中华人民共和国的一份子。今天我们就来探讨公民身份这个话题。二、公民身份从何而来(一)公民的概念1同学们,在家里,我们都是父母的孩子;在学校,我们都是学生;在商场里,我们都是顾客我们在不同的场合,身份就会发生不同的变化,但是我们大家都有一个共同的身份,你们知道是什么吗?(公民)2虽然大家都是公民,但是因为我们生活的国家不同,所以我
4、们的公民身份也不一样。出示课本22页第一幅插图,学生看一看,了解图上的这位小伙子叫什么名字?他来自哪个国家?这个叫彼得的小伙子,来自英国,虽然在中国担任外教,但是他是中国公民吗?(不是)他是哪个国家的公民呢?(他是英国公民。)同学们,英国人我们称为英国公民,那来自美国的呢?(称为美国公民。)来自法国的呢?(称为法国公民。)3出示课本22页的第二幅插图,学生看一看,并读一读相关的文字说明。教师小结:在很多场合,我们一般把中国人称为中国公民,而把其他国家的公民统称为外国人。讨论交流:你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份的?想一想,机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道?预设
5、:这是中国边检推出的便民措施,为中国公民(含港澳台居民)开辟专用通道,减少等侯时间。一般外国人比较少,就只设置了一个通道,统称为外国人通道。4知识窗公民身份与国家密切相关,它标志着个人作为国家成员的资格,有了这个国家的公民身份,也就具有了这个国家的国籍,并且根据这个国家的法律规定享有权利和承担义务。引导学生回顾作为中国公民法律规定享有哪些权利?要承担哪些义务?预设:宪法规定公民的基本权利有:平等权、选举权与被选举权、言论出版集会自由、宗教信仰自由、人身自由、劳动权、休息权、受教育权等。宪法规定公民的基本义务有:维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国安全荣誉和利益、劳动、受教育、依法服兵役、依法
6、纳税、计划生育、赡养父母等。(二)公民身份的取得1我们要想成为某一个国家的公民,也就是说具有某一个国家的国籍,可以采取哪些方式呢?方式一:以出生的方式取得出示课本23页的上面两幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字说明,了解以出生的方式获得国籍的几种可能性。第1种:父母双方或一方为中国国民,本人出生在中国,是中国公民,具有中国国籍。第2种:父母双方或一方为中国公民,本人出生在国外,具有中国国籍。方式二:以申请加入的方式取得出示课本23页下面的两幅插图及文字,引导学生看一看,读一读,了解取得国籍的两种情况。第1种:申请加入其他国家的国籍,放弃中国国籍。第2种:放弃其他国家的国籍,加入中国国籍
7、。2教师引导:要想加入中国国籍是要有一定的要求的,这个要求是什么呢?学生读一读课本23页下面一段文字,了解外国人或无国籍的人要想加入中国国籍,就必须愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定的条件。(三)活动园:“公民”的起源1大家了解“公民”这个词语的起源吗?请大家读一读课本24页的活动园,了解“公民”这个词语的起源和发展。2全班交流讨论,说一说从这段文字中,你了解了哪些有关公民的知识?预设:“公民”一词最早出现于古希腊,并为古罗马所沿用。公民对象:在雅典父母都是本城邦自由民并拥有财产的成年男性。公民权力:拥有参加公民大会和陪审法庭以及担任公职的权利。公民发展:到了古罗马王执政时代,居民分为两部分
8、,贵族是完全意义上的公民,享有政治权利,同时承担服兵役和纳税的义务;平民和奴隶既不享有权利,也不承担义务。随着罗马帝国的扩张,帝国境内所有自由民均被赋予公民资格。3教师小结:是的,我们现在意义上的“公民”这个词语和古希腊、古罗马时代的“公民”这个词语在意义上已经发生了很大的变化,就拿我们中国来说,中华人民共和国的公民是指具有中华人民共和国国籍的人,中华人民共和国公民在法律面前一律平等,国家尊重和保障人权,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。三、认识居民身份证1老师引导:同学们,我们每一次出行,打长途车票、坐飞机、坐火车,甚至于到银行办理业务都离不开一样东西,那是
9、什么呢?(身份证)对的,是身份证,随着社会的发展,身份证显得越来越重要,下面我们就来认识一下居民身份证。2出示居民身份证正面和反面的图片,引导学生看一看,读一读,了解居民身份证正面和背面都有哪些信息?预设:身份证正面有居民的姓名、姓名、民族、出生日期、住址、公民身份号码、相片等信息;身份证背面有:中华人民共和国居民身份证签发机关、有效期等信息。除此以外,身份证还有国徽、长城等防伪图案。3、身份证号码教师引导:同学们,为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维护社会秩序,国家为每个公民确定了公民身份号码,也就是印刻在身份证上的号码,这个号码是每个公
10、民唯一的、终身不变的身份代码。板书:唯一 终身不变公民身份号码是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码,那么大家知道这一串身份号码有什么含义吗?出示课本25页“相关链接”的第1段文字,学生自由读一读,了解公民身份号码18位数字的含义。预设:第1-6位是地址码,第7-14位为出生日期码,第15-17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。出示一串身份证号码,引导学生读一读,了解这串身份证号码的含义。张某某:321023195008091026李某:11010019831226101x预设:张某某身份证的前6位是321023,表示张华阳是江苏省扬州市人,714位
11、是19500809,表示张华阳出生在1950年8月9日,后面的102三位数字是顺序码,最后的一个数字6是校验码。李某身份号码前6位是110100,表示赵东是北京市市辖区人,714位是19831226,表示赵东出生于1983年12月26日,后面的101是顺序码,最后的x是校验码,因为它的校验码为10,因此用x表示。教师引导:除了公民身份号码之外,根据中华人民共和国居民身份证法的规定,未满16周岁的公民自由领取居民身份证的,发给有效期5年的居民身份证。16到25周岁的身份证有效期是10年,2645周岁的身份证有效期是20年,到了46周岁以上的,身份证长期有效。四、课堂总结同学们,身份证是中华人民共
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 3道德与法治教案 公民意味着什么 道德 法治 教案 公民 意味着 什么
限制150内